英语句子发音规则与技巧_英语句子发音

2024-08-23 07:18:52

1.英语音标发音详解

2.请问英语单词的音调及句子的语调怎么掌握?

3.读英语句子时应该在哪里停顿?还有,语调体现在句中还是句尾呢?

4.英文字母“a”在句子中的读法有几种？分别是在什么情况下？

英语句子发音规则与技巧_英语句子发音

什么是句子重音?

我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮.一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰.那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在.

句子重音的功能

1.体现句子的节奏感和韵律感.

2.突出重点,使听者更容易理解.

哪些词在句子中需重读?

1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等.不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等.

例如:

The streets are wide and clean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读.)

I am so glad to see you again.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读.)

2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:

1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读.例如:

We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读.比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见.)

2)介词在句首时往往要重读.例如:

On my way to school,my bike was broken.(这句话中的on在句首应重读.)

3)be动词及助动词和not结合时要重读.例如:I]m sorry I can]t do that.(这句话中的can]t要重读.)

Didn]t I tell you yesterday?(这句话中的didn]t要重读.)

4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读.例如:

-Are you a student?-Yes,I am.(这里的am要重读.)

注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:

-How many boys are there in the room?-There are twenty boys in it.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读.)

基本节奏模仿：

我们常说有些人说话象唱歌一样好听,因为说话和唱歌都是要讲究节奏和韵律的.节奏是指重读音节在句子中有规律地重复出现.不管它们被多少个非重读音节隔开,各重读音节间所用的时间大体相等.重读音节间的非重读音节越多,它们读起来就越快.

例如：

（1）The `man at the `desk is our `teacher.

（2）The `man at the `desk is our `teacher of `English.

（3）The `man at the `desk is our `teacher of `English

from `America.

, ,等教材,是模仿英式英语的很好的材料.,,〈A Ticket to Tomorrow>,等,则是很标准的美式英语.

英语音标发音详解

英语中同一个字母有很多不同的发音规则，以下简单总结了元音字母的一些发音规则，供大家参考。

元音字母在重读音节中的读音

a 在开音节中 /e?/

如：name plane Jane baby cake make take

在闭音节中 /?/

如：bag dad hat map black back

e 在开音节中 /i:/

如：he these me Chinese bee green tree

在闭音节中 /e/

如：bed let pen desk yes

i（y）在开音节中 /a?/

如：bike fly drive time nice kite

在闭音节中 /?/

如：fish big drink sit milk swim pig six

o 在开音节中 /?/

如：those close go hoe home no

在闭音节中 /?/，美式英语中经常发/ɑ/

如：clock not box shop sock doll orange dog

u 在开音节中 /ju:/

如：student excuse duty Tuesday

在闭音节中 /?/

如：bus cup jump much lunch duck

在开音节中，元音字母u在辅音字母j，l，r，s后面时读/u:/音，例如：June blue ruler super

扩展资料：

英语国际音标发音方法：本文为你介绍英语国际音标发音方法，助你轻松简单学英语。

/i:/ 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。

/?/ 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“欸(ei)”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。

/?/ 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软腭升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音

/e/ 舌近硬腭，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea在单词中的发音

/з:/ 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音

/?/ 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音

/ɑ:/ 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。

/?/ 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音

/?:/ 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音

/?/ 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音

/u:/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发 “屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音

/?/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音

/a?/ 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。是字母i或y在单词中的读音

/e?/ 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。

/a?/ 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音

/?/ 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。是字母o、oa和oe在单词中的发音

参考资料：

百度百科--英语音标

请问英语单词的音调及句子的语调怎么掌握?

一、元音

前元音：[ i: ] ?[ i ] ?[ e ] ?[ ? ]

[i:]音标特征: ?前元音 ?舌位高 ?不圆唇 ?长元音

发音要诀:?舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起，但比汉语普通话 “i”音稍低，没有摩擦。嘴唇向两旁伸开，成扁平行，做微笑状，发[ i: ]长音。

[i]音标特征:?前元音 ?半高音 ?扁平唇 ?短元音

发音要诀:?舌前部比[i:]稍低，比[e]高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开。牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽，比[ e ]窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促[ i ]音。

[e]音标特征: 前元音 ?半高音 ?不圆唇 ?短元音

发音要诀: 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌后接近硬颚，比[ i:] 低。牙床也开得半开半合，比[ i:] 宽，整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

[?]音标特征: 前元音 ?低舌音 ?不圆唇 ?短元音

发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平行。牙床开的最大。软颚升起，唇自然开放，上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。

前元音小结：英语中有四个前元音，即：[ i: ] ?[ i ] ?[ e ] ?[ ? ]

发前元音时必须注意：

1) 舌尖要抵住下齿。

2) 舌前部向硬颚部分抬起。

3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ ? ]时口形要张大，扁唇。

4) 唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。

中元音：[?:] [?]?

所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。

[?: ]音标特征：中元音 ?半高音 ?不圆唇 ?长元音

发音要诀：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，口半开半闭。发长音[ E: ]。

[? ]音标特征：中元音 ?半低音 ?不圆唇 ?短元音

发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说 “么”中的短促音 “e” 相似，但英语的[ [ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。

后元音: [a:] ?[?] ?[u:] [u] [?:] [?]?

[a:]音标特征：后元音 ?低音 ?不圆唇 ?长元音

发音要诀：牙床大开，口张大，双唇张开而不圆。舌身平放舌尖后缩，舌后微升，舌身微离下齿。注意长度，不要发的太短。

[?]音标特征：后元音 ?半低音 ?不圆唇 ?短元音

发音要诀：双唇平放，牙床半开，开口程度和[ ? ]相似，双唇向两旁平伸。舌后部的靠前部分稍稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，舌尖抵住下牙龈，发短促音[ Q ]。从短元音[ R ]出发，将圆唇改为扁唇，即可发出[ Q ]音。

[u:]音标特征：后元音 ?高音 ?圆唇 ?长元音

发音要诀：双唇成圆形，收得较[ u ]更圆更小，双唇向前突出，牙床近于半合。舌后部比[ u ]抬的更高，舌尖不触下齿，发长音[ u:]。注意长度，不要发的太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态，自然而有力。

[u]音标特征：后元音 ?高音 ?圆唇 ?短元音

发音要诀：双唇成圆形，稍向前突出，牙床近于半合。舌尖不触下齿，舌后部向软颚抬起，舌身后缩。舌尖离开下齿自然而不用力，发短促音[ u ]。

[?:]音标特征：后元音 ?半低音 ?圆唇 ?长元音

发音要诀：双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间。舌后升起，比[ R ]略高，舌尖不触下齿。牙床半开渐至全开，舌尖卷上后在过渡微卷后。

注意：双唇收得要更圆更小，并用力向前突出。注意长度，不要发得太短。

[?]音标特征：后元音 ?低音 ?圆唇 ?短元音

发音要诀：口张大，舌身尽量降低并后缩。先发[ a: ]音，然后将舌身稍稍后缩，双唇稍稍收圆(不要突出)，即可发音。

双元音的一般特点是:

1)由两个成分组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，发音过程口形有变化。

2)前重后轻，第一个成分发音响亮清澈，第二个成分较轻弱模糊。

3)前长后短，第一个成分发音较长，第二个成分发音较短。

合口双元音为: [ei] [ai] [?] ?[au] [?u] [ei]

发音要诀：舌尖抵住下齿，牙床半开半合。双唇扁平，口形由[ e]向[ i ]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。 ?

[ai]发音要诀：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由[ a ]平稳过渡到[ i ]音。开始部分[ a ]是个前元音，和普通话 “a”音相仿，但舌位更靠前，发音时舌尖必须抵住下齿。

[?]发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ?]短音。

注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向 [ i ?]音滑动，由圆唇变成扁唇。

[au]发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。滑动时双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。

[?u]发音要诀：口半开半圆，舌后微微上升，过渡成双唇成圆形，发英语字母” O” 的长音。

集中双元音为：[i?] [?] ? [u?]

[i?]发音要诀：双唇张开，牙床由窄至半开，舌抵下齿逐渐过渡上卷，从[ i ]音过渡到[ E ]音。发[ i ]时注意用扁平唇，嘴不要张得太大，以免发成[ ? ]，[ e ?]。

[?]发音要诀：双唇张开后略圆，牙床张开一定宽度，舌尖卷上慢慢卷后。

[u?]发音要诀：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，由[ u ]音很快向[ E ]滑动。

注意[ u ] 不要发成[ u: ]音，或普通话的 “u”。

二、辅音

爆破音: [ p ] ?[ b ] ?[ t ] ?[ d ] ?[ k ] ?[ g ]

[ p ] 音标特征：双唇爆破清辅音

发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。[p]是清辅音发音时声带不震动。注意在[s] 音的后边， [p]音要读成相应的浊辅音 [b]。

[ b ] ?音标特征：双唇爆破浊辅音

发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。[b]是浊辅音发音时声带震动。

[ t ] 音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音。

发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。[t]是清辅音，发音时声带不震动。

注意在[ s ] 音的后边， [ t ]音要读成相应的浊辅音 [ d ]。

[ d ] 音标特征：舌尖齿龈爆破浊辅音。

发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。[d]是浊辅音，发音时声带震动。

[ k ] 音标特征：舌后软颚爆破清辅音

发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带不产生震动，属于清辅音。在[s] 音后面读相应的浊辅音[g] ?

[ g ] ? 音标特征：舌后软颚爆破浊辅音

发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带震动，属于浊辅音。

爆破音小结:

1) ?[ p ] [ t ] [ k ] 是清辅音，发音时声带不震动，送气要强。

在词末时不要加上元音[ [ ]。

2) ?[ b ] [ d ] [ g ] 是浊辅音，发音时声带必须震动。

在词末时不要加上元音[ [ ]。

摩擦音: [ f ] [ v ] [ W ] [ T ] [ F ]?[ V ] [ s ] [ z ] [ h ] [ r ]

[ f ] ? 音标特征：唇齿摩擦清辅音

发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。[f] 是清辅音，发音时声带不震动。

[ v ] ? 音标特征：唇齿摩擦浊辅音

发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。[v] 是浊辅音，发音时声带震动。

[θ]音标特征：舌尖齿背摩擦清辅音

发音要诀：舌尖轻上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带不震动，属于清辅音。

[?]音标特征：舌尖齿背摩擦浊辅音

发音要诀：舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带震动，属于浊辅音。 ?

[?]音标特征：舌端齿龈后部摩擦清辅音

发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，开成一条狭长的通道，用力将气息送出来。气流由此通道流过，引起摩擦成音。双唇微开，稍向前突出，略成长方形，注意不要扁唇，以免发成汉语里的 “徐”(太圆)和 “希”(太扁)音。[F]是清辅音，发音时声带不震动。

[3]音标特征：舌端齿龈后部摩擦浊辅音

发音要诀：舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，开成一条狭长的通道，用力将气息送出来。气流由此通道流过，引起摩擦成音。双唇微开，稍向前突出，略成长方形。[V]是浊辅音，发音时声带震动。

[ s ]音标特征：舌端齿龈摩擦清辅音

发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。发音时声带不震动，属于清辅音。

[ z ]音标特征：舌端齿龈摩擦浊辅音

发音要诀：双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。声带震动，属于浊辅音。?

[ h ]音标特征：声门摩擦辅音

发音要诀：发这个音时气流从两条声带间的缝隙（声门）间通过，气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过气门时发出轻微的摩擦。摩擦声门而成，但是声带不振动，是个清辅音，很像喘一口气，口形不定，随后面的元音而变化。

注意: [ h ] 和汉语里的 “h” 音的区别。汉语的“h”音比英语的[ h ]紧张有力。发英语时舌后部和软颚间不产生摩擦。

[ r ]音标特征：舌尖齿龈后部摩擦辅音

发音要诀：唇形稍圆，舌尖向上齿龈后部上卷，舌前部下陷，舌身略凹，舌身两侧收拢，发音时舌端抬起，向后面的硬颚弯曲，发生磨擦而成。要注意舌的动作是由前向后弯，声带振动，是个浊辅音。

双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出，震动声带。

摩擦音小结:

英语中有十个摩擦音即: [ f ] [ v ] [θ] ?[?] ?[?] ?[3][ s ] [ z ] [ h ][ r ]

发摩擦音时必须注意：

1) 口腔通道不完全阻塞，留有窄小空隙，气流从中泄出时摩擦或震动成音。

2) 摩擦音可以延长而发音器官位置不变。

破擦音: [t] [d][tr][dr][ts][dz]

[ t]音标特征：舌端齿龈破擦清辅音

发音要诀：双唇微开，舌尖舌端抬起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。

[d]音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音

[ tr ]音标特征：齿龈后部破擦清辅音

发音要诀：舌身取发[ r ] 的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[ t ] 后立即发[ r ]。声带不震动，属于清辅音。?

[ ts ]音标特征:?舌端齿龈破擦清辅音

发音要诀:?舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。声带不震动，属于清辅音。

[ dz ]音标特征：舌端齿龈破擦浊辅音

发音要诀：舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。声带震动，属于浊辅音。

鼻辅音: [ m ] ?[ n ] ?[ ? ]

[ m ]音标特征：双唇鼻辅音

发音要诀：双唇闭拢，舌放平，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。声带震动发音。

注意：在词末时须略微延长，以防止吞音。

[ n ]音标特征：舌尖齿龈鼻辅音

发音要诀：双唇微开，舌尖紧贴上龈，形成阻碍，软颚下垂，使气流从鼻腔中发出。在词末时须略微延长，以防止吞音。

[?]音标特征：舌后软颚鼻辅音

发音要诀：舌位和[ k ] [ g ]相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。属于浊辅音，发音时声带震动。和汉语普通话的 “ng” (“昂” “影”的尾音)相似，在词末发音时清晰有力。

鼻辅音小结:

英语中一共由三个鼻辅音，即: [ m ] ?[ n ] ?[ N ]，发鼻辅音时必须注意：

1) 软颚下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔泄出。

2) 有声带震动，都是浊辅音。

3) 鼻辅音在词末时，发音要略微延长。

舌边音: [l]

音标特征：舌端齿龈边辅音 (也叫旁流音)

发音要诀：双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出，属于浊辅音，震动声带。

注意: [l]有两个发音，即清晰音[l]和含糊音[l]。发清晰音[ l ] 时：舌前向硬颚抬起，清晰音出现在元音前面。发含糊音[l]时：舌前下降，舌后上台，舌面形成凹槽，可以和元音一样长，含糊音出现在辅音前面和词的末尾。

半元音: [ w ] [ ?j ?] [ w ] ?

音标特征：舌后软颚半元音

发音要诀：发音部位和元音[u:]相似，即舌后部向软颚抬起，抬得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。

这是一个半元音，因为发[w]时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。

半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。辅音字母w和wh组合读此音，气息流过，声带震动。

注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。

三、元音字母a、e、i、o、u在重读音节中的发音规则

重读开音节：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ ?u ] [ju:] [u:]

重读闭音节：[ ? ] [ e ] [ i ] [ ? ] [ ? ] [ u ]

注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。

重读开音节：一个辅音加e结尾的单词，元音字母a ，e ，i ，o ，u 经常发长音

如: ?cake ?theme ?bike ?close ?consume

重读闭音节：元音字母a ，e ，i ，o ，u 经常发短音

如: ?he ?bed ?sit ?love ?bus

常见字母组合在单词中的读音：是由两个字母搭配而成的一种固定组合

1、两个辅音字母在一起，通常只发其中一个辅音字母的音。两个不同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。

2、两个元音字母在一起，通常只发其中一个元音字母的基本音。两个元音字母在一起时，发第一个元音字母的基本音。如：boat ?people ?soul ?sea。

3、?辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母经常发长音。辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母有时也可发短音。如：couple ?double ?possible

4、两个辅音前的元音字母经常发短音。两个相同的辅音字母前的元音字母发短音。如：carry ?little ?boss ?summer

5、字母c在e， i， y前边读[ s ]，其他读作[ k ]。

6、字母g在e ，i ，y前边读[ dV ?]，其他读作[ g ]。

7、字母组合ti si ci不在字的第一个音节时读 [ F ]。如：action、attention。 ?

8、s后的清辅音[k][p][t] 要浊化为[ g ][ b ][ d ]音。如：sky、skill。

9、字母组合ai一般发[ ei ] [ e ] [ i ]音。如：[ ei ] straight

10、字母组合er发长音[ ?: ]和短音[ ? ]两种情况：

在重读音节中er一般发长音[ ?:] ?

在弱读音节中一般发短音[ ? ]

11、字母组合or发[ ?: ]和[ ?: ]两种音。

12、字母组合ou常发 ?[ au ] [ ? ]

13、字母组合tion有两种发音[t?n ]， [?n ]

14、字母组合ng发[η ]和[ηɡ ]两种音

15、有些单词中某些字母不发音，如：hour、climb、build等。

四、失音规则

失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。

单词间的失音有四种类型：

1、前一词以“持续音＋[t] [d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音有：

[st]+辅音 [ft]+辅音 [nd]+辅音 [ld]+辅音 [zd]+辅音 [td]+辅音

[wt]+辅音 [md]+辅音 [nd]+辅音 [nt]+辅音 [lt]+辅音 [vd]+辅音

如： last class、next day、bend back、settled there、refused both。

2、前一词以破音/擦音+ [t] [d]结束，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音。

[pt]+辅音 [tft]+辅音 ?[kt]+辅音（如完结于skt则脱k而不是t）

[bd]+辅音 [gd]+辅音 ? [dvd]+辅音 [vd]+辅音

如：kept quiet swept valley rubbed gently

注：后一词如始于h则[t][d]很少脱落如：kept her waiting

3、动词否定结尾的缩写形式 n't 中的[t]失音，无论后一词以元音还是辅音开头。

4、前一词以[t] 结束，后一词以[t] 或[d]开头，则前面的[t]往往失音。

如：I've got to go。 What do you want?

五、不完全爆破

实质上也存在不发音现象: 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( [p] [b] [t] [d] [k] [g]) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音，但是听者能感到这个音的存在。

读英语句子时应该在哪里停顿?还有,语调体现在句中还是句尾呢?

首先要学好国际音标.

英语是拼音文字,但英语的拼法与读音并不总是一致的.在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音,国际音标就是手段之一.国际音标如同汉语拼音一样,它是帮助我们掌握词的发音的一种符号.熟悉了国际音标,我们就可以借助它读出每个词的发音.国际音标是不同于字母的一种符号,每个符号只代表一个音.在学习音标时,应该务求读准,不要马虎.这样才能正确读出每个词的音.有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食）,把see（看）念作say（说）,这是绝对不能允许的.元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来.其它的音素,也不例外.

例如：有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚,他打算说：I'm going to the hospital today（今天我要去医院）,但实际上却说成：I'm going to the hospital to die（我要去医院去死）.这种笑话就是发音不准确所造成的.要把音素的发音练得十份准确,必须借助于国际音标,因为国际音标十分精确细致,不是其它标音法所能代替的.辅音也要念得准确.

例如[p]和[b]：当我们发[p]音时,我们发出的气流要强,足能吹灭一根蜡烛.当我们发[b]音时,就没有这种现象.试比较There are pears in the garden（果园里有梨）和There are bears in the garden（动物园里有熊）.当我们念pears时,要能吹灭蜡烛,念bears时,就不能这样要求.

其次,练习语音的最主要的方法是模仿,其他都是手段.

模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准.不要还没有听清就急于模仿.在有教师教的情况下,注意听教师的发音.如果是自学,要注意听录音.不妨多听几遍再跟读.模仿的另一个重要方面是观察口形.注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系.可以准备一个小镜子.在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误．应该纠正过来.发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正.英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音.

再者,语调会影响意思,必须充分注意.

同一句话,用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪.例如,Please open the window（请打开窗子）.这句话若用升调就表示请求的口气,若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气.英语语调很复杂,值得进行深入细致的研究.关于英语发音问题,还有一个方面就是所需时间长短的问题.试比较下列三句话：

I bought a car．（我买了一辆汽车.）

It is a car I bought．（这是我买的汽车.）

But it is a car that I bought.（但是这是我买的汽车.）

这三句话,尽管字数多少不同,但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的,其余的词都是非重读的.英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少,而非重读音节的数目却是无关紧要的.根据这个原则,读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的.因为第二句话里的非重读音节It's,和第三句话里的非重读音节But,it is和 that,都应以很快的速度轻轻带过,而着重突出两个重读音节car和bought.这样,上面三句话中的每一句话都只包含两个单位.读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的.掌握了这个原则,我们就能学会英语的轻重分明的语调,就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏.以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和感情.

以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题.这个问题很重要,因为准确的语音、语调是记单词的基础,是进行朗读的基础,也是训练理解,培养阅读能力的第一步.

英文字母“a”在句子中的读法有几种？分别是在什么情况下？

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解析:

停顿是根据朗读者想要强调的东西自己控制的。强调哪里，就在强调部分后面停顿下。

读音问题：

1) 连读

当一个单词以辅音结尾，而它后面的词以元音开头时，就可将两词连读。例如：he a look

at it 可以连读为he⌒a look⌒at⌒it,同样，我们可以做以下连读，如take⌒it⌒away, put⌒it⌒on。前一个单词以/r/音结尾的，也可和后面一元音开头的单词连读。如our⌒own, clear⌒enough。当前一个单词以元音结尾，而后一个单词以元音开头时，也发生连读，可在两个单词中间加上/r/音。例如：throw away 可以读为 / θr?u r?′wei/。

2) 不完全爆破

在两个辅音相连时，前面一个会发生不完全爆破。例如：active中的/k/音，not bad 中的/t/音。在理解长句时，掌握不完全爆破的发音规则很关键，对正确抓住细节词很有帮助。

3) 弱读

弱读在英语口语中很常见，例如：he可以弱化为/h?v/，him弱化成/im/，for可弱化为/f?/等。尤其是在语速较快时，弱化更容易发生，如tell him在快速说出时，可以变为/′telim/。如果不了解这些规律，将会影响理解的程度。

语调问题：

cad/Article/Class2/Class37/200412/421

直接在这边看吧~帖出来太多了哦~

a在句子中只有两种读音：

a[?]：一般都如此读；There is a pen on the table. art. 桌子上有一支笔。

a[ei]：如果在一个句子中表示强调的时候如此读；A Mr. Brown wishes to see you. 一位叫布朗的先生想见你。

A(大写)，a(小写)是拉丁字母（以英语字母为代表）表与西里尔字母（以俄语字母为代表）表中的第一个字母。这个字母在很多领域均有应用，代表的含义各不相同，比如在物理中表示电流单位安培，遗传学中示腺嘌呤，对学生学业的评价优秀等等。

英语翻译技巧：