1.名词动词形容词的区别口诀

2.词语造句-用词语造句

3.英文中的function words有哪些

4.解析托福写作中的词汇应用和句子结构

5.从句中的that 可不可以用which代替?翻译一下句子,其中包含哪些重点词汇?短语?

6.根据句子中画线的部分写出相应的词语1.我军的伤员时断时续,有先有

句子中包含的词汇有_包含句的字

一般而言:

小学时候,单词为重;

中学时候,语法为重;

高中时候,单词为重;

其实最好的做法是小学高年级就把初高中语法系统学透,然后把语法当工具,剩下的就是全力以赴学习单词,提升听说读写能力,同时也给其它学科留下更多时间。

回答过类似问题:

英语的词汇量只要够多,不会语法也能考高分吗?

给你开卷考试,送你一本词典,看看你能否考高分?

到底是单词更重要还是语法更重要? 那么多单词需要都会背吗?

如果你想做一顿美味大餐,既要有食材,还要有厨艺。

食材就是单词,厨艺就是语法,你说单词和语法哪个重要?

关于单词,摘录一个同学的观点:

牛津词典的全部单词2012年超过100万。在使用的可以估计为40万,普通人3万词汇量,其他37万大多是各行业专业的专用词。很多人把这些词等同于汉字中的几千上万的生僻字。完全错误。生僻字无论古代现代都很少使用。所以不影响我们阅读理解。英文30000个以外的单词还有37万会不时出现在各种材料和新闻中。对老美跨行阅读产生了巨大障碍。所以老外一般很少有人改专业方向,国人两三千汉字一切搞定。

掌握了语法,也就“学会”了英语,剩下的就是“学好”英语。

那么什么是“学会”英语?什么是“学好”英语?如何突破英语瓶颈?如何高效地学习英语?

英语分为“学会”和“学好”两个阶段。

正如开车一样。

你必须先“会开”,然后才是“开好”。

“学会”很容易,“学好”耗一生。

任何技能、任何知识都是如此。

所以针对广大的英语学习者,无论是中小学生、高中大学生、英语自学者,首要的目的是先“学会”英语。

一、什么是“学会”英语?

所谓的“学会”英语,就是你“懂了”英语,你知道英语为何物。

你会读、会写、会说、会听,只不过因为词汇的“质“”量”,限制了你的“听、说、读、写”,仅此而已,意味着之后你所唯一需要做的,就是提高词汇“质“”量”,提升“听、说、读、写”的熟练度而已。

方向明确,剩下的就是努力!

这个所谓的“学会”英语,就是指你是否真正理解和掌握了英语的规律——语法,一旦真正理解和掌握了英语的规律,你就看穿了英语,那么英语还有什么难的呢?

真正理解和掌握了英语的规律,意味着你为自己建立起了真正意义上完全的英语自学能力,你已经可以以自己为师,自己可以为自己解惑。

对于绝大多数所谓遭遇的“英语瓶颈”、“英语泥潭”的英语学习者无不是没有真正“学会”英语,没有真正掌握英语语言的规律,没有真正征服英语语法。

表现之一,很多英语学习者痛恨英语语法,而痛恨英语语法的根本原因正是没有真正征服语法,相反他们是被语法打败了。

表现之二,就是英语听、说、读、写障碍,不理解又不知道原因所在,稀里糊涂,毫无方向,虽然努力但是进步不大,也就是所谓的“英语瓶颈”。

——工欲善其事必先利其器。

——磨刀不误砍柴工。

语法才是你英语学习的道路上,披荆斩棘,一往无前的“快刀利器”和“无上心法”!

一旦真正征服语法,英语学习道路上的阴霾和困惑都将一扫而光,剩下的就是如何努力了!

“学会”了英语,你才拿到真正高效学习英语的入场券,之后就是如何“学好”英语。

二、什么是“学好”英语?

“学会”英语是内核,“学好”英语是外延。

“学会”英语很容易,“学好”英语耗一生。

“学会”英语尚有技巧可寻,“学好”英语唯努力二字。

只要“学会”英语,你也就知道了如何“学好”英语。

如何“学好”英语,那么就是“八仙过海,各显神通”了。

当你不仅“学会”了英语,并且“学好”了英语,不仅“语法”精通,并且“词汇”精深,随着持之以恒的努力,你的英语之花定然绽放!

学习英语的最终目的是为了“用”,而“用”无非就是“听、说、读、写”!

而“听、说、读、写”无不都是基于“语法”和“单词”。

“语法”透彻,“单词”精深,你的“听、说、读、写”之花自然盛放。

所以,当“语法”和“单词”功夫到家后,你的“听、说、读、写”的能力自然水到渠成。

无论你“听、说、读、写”哪一个问题,追根究底,始作俑者,不是语法,就是单词之上。

要么语法一塌糊涂——句法知识缺位,时态体系混乱。

要么单词一塌糊涂——单词浅尝辄止,理解蜻蜓点水。

这样的“语法”和“单词”,“听、说、读、写”怎么会没有问题!

不要说什么长难句,所谓的长难句压根就是你的语法不过关导致的,语法过关了,哪来的什么长难句!

不要纠结自己发音,语法过关了,大量的精看美剧,精听新闻,多模仿,你的发音自动纠正,学习一门外语,学习一门方言,不泡在里面怎么行!

语法分为两个部分:

句法系统;

时态系统。

句法系统是“形”,是句子的物质基础,构成句子身体,包含“十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句”等,要深入理解这些内容,以及彼此之间的内在逻辑关系,构建起真正的完整的英语句法系统。

时态系统是“神”,是句子的上层建筑,携带时空信息,包含“主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词”等,“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心,深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后,才能真正理解“时态”,构建起真正的完整的英语时态系统。

句法的“形”和语法的“神”结合,构成了英语这棵大树的主干,而单词就是英语这棵大树的叶子。

以上提及的内容,必须全部系统掌握,任何一处缺失遗漏,都会造成严谨的语法链条断裂,从而导致完整的语法机器故障或者停摆。

语法是英语语言的规律,是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现,真正学透语法,英语就没有什么难的了,之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语,之后你才会发现,单词才是英语学习的真正大敌。

时至今日,依旧有大把的国人认为国外的语法教材要比国内的好,比国内的高级。确实,国内的语法教材基本都是照搬国外的语法,并且在国外语法基础之上,就其复杂性而言,有过之,无不及。?但无论国内,还是国外的语法教材都还是在语法的表面做文章,没有真正深入语法的内在本质、没有认识到语法的内在逻辑,宏观上没有建立起完整的语法体系,微观上没有理解语法现象背后的原理。?要知道,正是国外语法教材对语法的混乱认知,导致国人学习英语如此艰难,这也算是当局者迷,灯下黑吧,就好比我们广大国人,对中文语法认知一塌糊涂。

如果想从顶层学起,建立起英语语法的宏观视野,并且也希望从底层入手,深入英语语法的内在本质,那么推荐《英语思维:解密英语语法的原理》一书,本书是你彻底解决语法障碍的不二之选。

效率更高的,那么建议花两周时间学习《英语思维:10小时建立完美英语语法体系》,学完后,你对语法的理解会有脱胎换骨、破茧成蝶之感。

有没有什么有效率的背单词方法背单词?

下面回答针对一般的英语学习者,天赋秉异的英语学习者可以略过。

问题就出在“背”上。

背单词——看着一个个单词,读几遍发音,读几遍中文,看看拼写,然后闭上眼睛开始回忆背诵。

看看上面这个背单词的过程有问题吗?

这个过程是不是非常简单粗暴,毫无“人性”?

你说:“背个单词怎么和人性扯上关系了?”

如果你把每一个单词当成一个“人”,那么单词就有了“人性”。

你在和单词打交道的过程中,就会表现出更多人性的一面。

交朋友、谈朋友,是要你来我往,多走动,常相见,日久生情,甚至耳鬓厮磨后,才深深懂得,获取芳心。

单词学习也是如此,不是干念几声,就想占有一个单词,就想拿下一个单词。

获得单词的芳心,也是需要深入了解,也是需要花时间,常相见,慢慢获得单词的芳心。

每一个单词都是“活”的,都有其鲜明的性格,都有不同的音、形、意、性,要在语境中,环境中,课本中,文章中,生活中理解使用,要在词典中,例句中体会拓展。 所以干念几次,干背几次,是征服不了单词的。

“背”单词,说到底,就是投机取巧。

单词可不是那么好糊弄的,你是不是诚心相待,单词一清二楚。所以你糊弄单词,单词也就糊弄你。

这就是为什么,不是诚心以待,过不了几天,就忘记了。 就是依稀记得,也只是蜻蜓点水,浅尝辄止,混个眼熟,用的时候,压根不会用。

所以“有什么快速背单词的方法?”

答案:是没有!

多快背,就多快忘!

最终只有不停地背,不停地忘,不是诚心以待,哪来的守望相助!

也不要提什么词根记忆,图像记忆,这些都是虚情意,最多是个小技而已,不是大道。

所以真正有效地学习单词,还是需要拿出你的诚心。

一份付出,一份收获!

注:如果实在是临时抱佛脚,突击应付考试,那么也没有办法,只有死记硬背了,不过依旧推荐“读”是更有效的方式。

名词动词形容词的区别口诀

词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体。

词素是构成词的要素。是语言中最小单位的音义结合体。词素是比词低一级的单位,词是语言中能够独立运用的最小单位,是指词在句法结构中的地位和作用而言的。

语素是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素,尤其是“最小”和“有义”。

词素分有不同的类型:自由词素和粘着词素,屈折词素和派生词素。英语词的构成因素有派生,复合,转类,截短法,综合法,逆向构词法,首字母缩合词,缩写(法)以及杜撰等。

一些词素本身就可以构成词,如water,desire,work和there。它们被称为自由词素。而另外一些词素在口头或书面中永远不能被独立地使用,如de-,dis-,-ish以及-ly,它们总要与自由词素共同来构成新词。这些词素称为粘着词素。

词语的概念:

词语是现代汉语常用的表达意思最简单的语言单位,古代大部分都是单音节词,就是一个字一个意思。现在绝大部分以双音节词为主,也有一部分单音节词语,跑,跳,唱,笑,写等,除此之外还有一些单纯词,像玻璃,葡萄,沙发,虽然两个语素,但是不能分开用。

词语是指由多个字组成的词,又可以分为普通词语和成语。词语不是句子,但句子中包含词语。从字到词再到句是一个从简单到复杂的过程。

词汇可以人为地依据一定的共同属性进行分类。如:

①按语言类型分类,有汉语词汇、英语词汇、法语词汇等。

②按言语表达形式分类,有书面语词汇、口语词汇、网络词汇等。

③按出现的历史时期分类,有古语词汇、现代词汇、流行语词汇等。

④按学科分类,因为词或固定短词具有特定的概念,一般称术语。有哲学术语、数学术语、物理学术语、化学术语、昆虫学术语等。

词语造句-用词语造句

名词动词形容词的区别口诀如下:

1、名词:名词指的是事物或实体的名称。它在句子中通常作为主语或宾语。例如:“狗”(名词)可以吃骨头(动词)。动词:动词表示行为或状态。它在句子中通常作为谓语。例如:我正在喝水(动词)。

2、形容词:形容词用于描述名词或代词的性质或状态。它在句子中通常作为定语或补语。例如:这是一本有趣的(形容词)书(名词)。口诀:名物代词并列走,动词放在句子后;形容词定语连一起,爱憎好恶说感受。

3、区别:词性位置不同:名词通常在句子中作为主语或宾语;动词通常作为谓语;形容词通常作为定语或补语。用法不同:名词表示实体;动词表示动作;形容词表示性质。修饰关系不同:名词可以被形容词修饰;动词可以被副词修饰;形容词可以被副词修饰。

名词动词形容词的学习方法

1、名词:理解含义:首先需要理解名词所代表的事物或概念,例如“狗”、“爱”、“幸福”等。识别用法:要了解名词在句子中的用法,例如作为主语或宾语。记忆词汇:学习和记忆相关的名词词汇,例如与“动物”相关的名词词汇。

2、动词:理解含义:动词表示行为或状态,例如“吃”、“跑”、“爱”等。识别用法:要了解动词在句子中的用法,例如作为谓语。记忆词汇:学习和记忆相关的动词词汇,例如与“运动”相关的动词词汇。

3、形容词:理解含义:形容词用于描述名词或代词的性质或状态,例如“美丽的”、“勇敢的”、“快乐的”等。识别用法:要了解形容词在句子中的用法,例如作为定语或补语。记忆词汇:学习和记忆相关的形容词词汇,例如与“颜色”相关的形容词词汇。

4、口诀记忆法:可以通过口诀记忆法来帮助记忆这些词性的基本用法和常用搭配。例如,“名词代词并列走,动词放在句子后;形容词定语连一起,爱憎好恶说感受。”这样的口诀可以帮助我们更快速地记住这些词性的基本特征和使用方法。

英文中的function words有哪些

1 希望,一个多么阳光的 词语 ;希望,一个多么美妙的词语;希望,一个多么神奇的词语;它,是一位智者,给了我们一把钥匙,去开启我们的希望之门!

2 作文时要尽量避免使用方言 词语 。

3 我们不但要懂得 词语 的含义,更要懂得词语的用法。

4 收获,一个闪着光芒的 词语 ,它总让人想起硕果累累的秋,满眼的金**和火红色,处处流露着收获的喜悦,撑一把油纸伞,泛舟于西湖中,在蒙蒙细雨中我在思考:收获是什么?

5 老师说我作文里有些 词语 用得不恰当。

6 如果你问周围朋友 词语 ,如果十个人,九个人说不知道,那么,这是一个机遇,如果十个人,九个人都知道了,就是一个行业。

7 造句时要注意 词语 的合理搭配。

8 变换 词语 的位置,可以改变句子的内容。

9 童年,一个并不陌生的 词语 ;一个每个人都要经历的阶段;一个充满美好回忆的五彩瓶子。

10 只有理解了 词语 的含义,才能用词语造句。

11 我们要正确运用含有贬义的 词语 。

12 他找不到适当的 词语 去形容她的美。

13 造句时可适当地使用关联 词语 。

14 “生命”多么鲜活的 词语 ;“安全”一个多么古老的话题;“幸福”一个多么奇妙的感觉;生命至上,安全为天。生命只有在安全中才能缩放光彩。

15 要理解一句话的意义,首先必须弄懂每个 词语 的意义。

16 如果你对你需要的 词语 了如指掌,你就能将它们信手拈来。

17 每句话内部则注意 词语 平仄相间,听来觉得不仅掷地有声,而且富于感。

18 修辞学所说的“双关”,就是用一个 词语 或一个语言片断关涉两种事物,表达双重意思,好似一箭双雕。

19 如果你问周围朋友 词语 ,如果十个人,九个人说不知道,那么,这是一个机遇,如果十个人,九个人都知道了,这是一个行业。

20 长辈人给后人题词时经常用"鹏程万里"一类 词语 。

21 “有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的 词语 是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。

22 格桑花就是杜鹃花。还有一个很好听的名字,叫娑萝。娑萝听起来,似乎是质地很好的感觉。我对 词语 的感受,大多源于直接的生命感觉。这两个字听起来,有点丝绸的意思。很单薄,又很复杂,比杜鹃,好听多了。

23 如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的 词语 诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。

24 “你好!你好!”听小鹦鹉正在学我说话呢!它特别聪明记忆力可强了,只要同一个 词语 在他面前重复说几遍他不但能记住发音,连声音都能模仿的惟妙惟肖

25 仰望蓝天大多有白云衬托,那些变幻莫测的云,或流动,或停驻,有意无意地为蓝天添了装饰;平视蓝天则是无边无际的素面,满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻,除了纯净和安祥,你简直再找不到适合的 词语 来刻画。

26 仰望蓝天大多有白云陪衬,那些变幻莫测的云,或流动,或停驻,有意无意地为蓝天添了装饰;平视蓝天则是一望无际的素面,满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻,除了纯净和安祥,你几乎再找不到合适的 词语 来描绘。

27 生活中因为有了沟通,才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市……等四字 词语 ,我们的生活才更美好。生活中不能没有了沟通,就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

28 我想,他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度,期待在不同人的内心也是千奇百怪的,无法用固定的 词语 替代。每个人都有期待的时候,但是期待的时间会有很不同。可能是一天、一周、一月、几个月、或者几年……更有甚者等到自己逝世的那天,都无法使期待的事情实现。

29 诚信在我们实际生活中是非常重要的,它是一种美德的体现:一言既出,驷马难追、拾金不昧、诚心诚意……这些 词语 都是形容诚信可贵、诚信是金的意思。广告上、大街上、学校里、商场里都有诚信的踪迹。问候、赞美、安慰、祝福中都显现出了你的诚心。可以说,诚信无处不在。

30 排比与对偶的区别是什么?一、排比是三个或三个以上句子的平行排列,对偶只限于两个句子。二、排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等,往往运用相同的 词语 ;对偶的两个句子字数必须相等,而且忌用相同的词语。

31 我们默默地交谈,我们的谈话是一种可以设想出来的最热烈的谈话。说出声来的 词语 ,为听觉组合排列着,是不可能具有如同沉默交谈这样的作用。我们就这样在旅店又做了一个多钟头,一言不发,却处在一种相当惬意的状态。

32 妈妈总是把好吃懒做这个 词语 用在我身上,让我感到有点不伦不类的,我听了很别扭也难过。

33 今天下午在学校的周末文化市场,我偶遇到了一位当年的同事,见面的欣喜和激动的心情真的不好用常规的 词语 形容。

34 排比与对偶的差异是啥?一、排比是三个或三个以上语句的平行摆放,对偶只限于两个语句。二、排比的形式不如对偶严格。排比的各个语句字数可以不完全持平,通常运用一样的 词语 ;对偶的两个语句字数必须持平,并且忌用一样的词语。

35 一个好的广告通常会使用那些在人们心中带有褒义色彩的 词语 。

36 这类文章的共同特点有三个:一是无病呻吟,故作悲伤二是堆砌 词语 ,滥用华丽词藻三是特别偏爱一些陈词滥调。此外,这些文章有个显着特点,也是它们的败笔之处:就是每篇文章的结尾都有一段根深蒂固的说教词,好像断尾巴的,令人难受。

37 把我们住的那个摇摇欲坠的村舍称作一流旅馆,纯粹是乱用 词语 。

38 仿照下面两个例句,用恰当的 词语 完成句子,要求前后语意关联。

39 仿照开头两句句式,通过联想,在后面两句横线上填上相应的 词语 。

40 降温了,花落的声音风知道,思念的感觉心知道,变冷的温度冬知道,我的祝福你知道,没有华丽的 词语 ,只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福!

41 马局长指着我说:“大俞,你们是宣传科的,赞美的 词语 多,你们开个头,给阿良的结婚贺词写漂亮点。”。

42 劳动创造了文明,文明产生了科技,科技发明了手机,手机承载了信息,信息传递了 词语 ,词语表达了心迹,心迹肯定了问候:五一快乐。

43 纠结、无奈、落寞、阴暗的天空,黯淡的内心、如果还有机会重来的话、如时光倒流、空虚……不明白你为什么要找这些 词语 ,不过还是写了些…如果你实在是不好,就听听的歌曲,以毒攻毒,也许会好些……要不就找点自己以前喜欢做的事情做一下,忙起来就不会胡思乱想了,不胡思乱想心情相对就好些了。

44 鉴赏时也不必面面俱到,或 词语 运用的不可替代性,或作品中意象凝聚着丰富的情感,或修辞使用的恰到好处,或从知人论世的角度谈作品的思想内容等,一篇文章抓住一点就可以了。

45 翻开日记,你是唯一的主题,浪漫文字如多情的樱花雨,甜蜜 词语 像芬芳的巧克力,每一页都用岁月标上了页码。日记情人节,愿与你共谱爱的甜蜜。

46 我们的生命太短,来不及见证那些遥远到令人恍惚的 词语 ,比如天长地久,海角天涯,碧落黄泉,沧海桑田。所以,要活下去。

47 表示颜色的 词语 与人们的社会生活休戚相关,在人们心目中有特定的含义。

48 “帕纳姆和瑟森斯翻译过来就是‘面包和马戏‘,写这个 词语 的人是想说,平民百姓为了获得温饱和,放弃了他们的政治责任,也就放弃了他们的权利。”......人们可以享用充足的食物和疯狂的,也就是饥饿游戏。

49 有多少爱可以重来,有多少人愿意等待,有多少短信可以重发,有多少 词语 是废话,我无非是想告诉你,此生我已经把你认定,赶快举起手机投降吧!

50 有些 词语 还是一知半解,就被她迫不及待地运用到她的言语中。

51 个人的悲剧对历史不过是一行语焉不详的断句,时光白驹过隙,我们作为人类欲望这出壮阔的悲剧中没有野心的小人物,有理由对记录,对由 词语 构成的历史产生怀疑,但是毕竟无能为力。

52 街灯摇曳,人影聚散, 词语 迷失在夜空中。有时候我觉得朗诵并非为了让声音留下痕迹,而是为了消失,特别是消失在异地他乡,归于虚无,那是一种能量的释放。

53 新 词语 、网络用语展开分析、研究、综合、提取。

54 英雄这个 词语 的范围很广,包括的意义也很深刻,但从千年的历史来看,任何一位英雄,(/3585950词语造句)都要为这两个字付出沉痛的代价。

55 如果你问周围朋友 词语 ,如果十个人,九个人说不知道,那么,这是一个机遇,如果十个人,9个人都知道了,就是一个行业。

56 对 词语 的解释,一定要做到准确精当,要言不烦。

57 这副春联的 词语 能别出新意,不拾人牙慧,十分难得。

58 文本这平平常常的 词语 中洋溢着一片浓浓的爱子之情。

59 到欧菲米亚来决非只为做买卖,也为了入夜后围着集市四周点起的篝火堆,坐在口袋或大桶上,或者躺在成叠的地毯上,聆听旁人所说的 词语 ,诸如“狼”、“妹妹”、“隐藏的宝藏”、“战斗”“疥癣”“情人”等,篝火堆旁的每个人都要讲述一个关于狼、妹妹、隐藏的宝藏、战斗、疥癣、情人的故事。

60 作为一个 词语 ,“活着”在我们中国的语言里充满了力量,它的力量不是来自于喊叫,也不是来自于进攻,而是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。

61 旧时人们总是用口如樱桃、齿若编贝等 词语 来形容女子的美丽。

62 有人写出了"食言而肥"这样的 词语 。

63 “”时期,传统的褒义 词语 产生了相当明显的分化,并向正、负两个方向发展。

64 笑嘻嘻:形容人的面部表情微笑的 词语 ,当然这种微笑是带有声音的。

65 如果你想鹤立鸡群,你就要玩得转你并不熟悉的 词语 和措辞。

66 这课的 词语 ,他已经能够运用自如了。

67 用关联词造句,必须注意 词语 的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。

68 白驹过隙,简单的四个字,却是最令人惆怅的一个 词语 。

69 误会或者失去,如果是命的话,我们的错误在于没有争取,或者我们并没有错,有缘无份,似乎是逃避的一个好 词语 。

70 每次一知道晚报造句的 词语 ,我首先都是认真掂量下词语,琢磨一下再造句,最后修改后才将句子投稿.

71 阅读就是抛弃自己的一切意图与偏见,随时准备接受突如其来且不知来自何方的声音。这个声音不是来自书本,不是来自作者,不是来自约定俗成的文字而是来自没有说出来的那部分,来自客观世界中尚未表达出来而且尚无合适的 词语 表达的部分。

72 后来,每次我用到这个 词语 我就很难过,多么无奈的一个词语,后来。

73 解释 词语 ,千万不可穿凿附会。

74 这本书有许多生僻的 词语 。

75 在听写课堂上,老师念了一个我未能熟记的 词语 ,其中一个字我不知道怎么写,犹豫不决了很久,还是没有写正确。

76 春晚就是中老年人网络 词语 学习成果展。。

77 “以字为本,系联 词语 ”是对多音字和一般字词教学都具有积极作用的一项基本原理.

78 评赞类 词语 因为其词义的抽象性,在具体训诂中会遇到许多困难。

79 非名词性 词语 在一定条件下也能充当施事。

80 希望对字母 词语 的规范和中文信息处理有所裨益。

81 定义命题中任何有歧义的 词语 ,把命题具体化为在辩论时限内可以讨论的具体辩题。

82 因为只有当某个词凑巧在某个特定的语境中精辟地表达了自己的想法时,才能称得上是“妙语”。那么究竟是什么让这个词变得庸俗了呢?“摆酷”及“赶时髦”的心理是罪魁祸首。当人们出于懒惰情绪频繁使用某一个词,从而扼杀其他许多美好的词的时候,这个 词语 就变得尤为可憎了。天生可恶的词汇是不存在的。翁贝托?埃科

83 语料的设计考虑了音段和韵律,语料库中包含汉语的音节、 词语 、独白语句和情景对话语篇。

84 要锻炼自己检查口授信函草稿,同时去掉不必要的 词语 .

85 现在我们将要讨论的是一些形容人类精神失常现象的 词语 ,这些词分别列举了心理上的怪僻、神经质、恐惧、以及轻微或严重的个性失常现象。

86 他们在极具干扰性的Stroop实验中表现不佳,该实验让受试者观看打印颜色与字义不同的 词语 图案,并说出该图案的打印颜色。

87 动 词语 义类型分布不对称,形成的述结式结构类型不对称。

88 甚至非 词语 民俗也沿用陈规旧习,如习惯、手势、服装式样、图案设计等.

89 在美国,“东方人”是对亚洲人的蔑称。按照西方的观点,“东方人'这个 词语 把亚洲从地理上的关系说明。

90 通过对这些模糊 词语 的语用分析,可以加深人们对股评语言的模糊特性的了解,正确对待股评分析。

91 这个 词语 在芬兰语中是“门”的意思,能够见诸于某些电视节目当中。

92 一些法律使用域 词语 和其同源词构成训释.

93 选择了几条今天仍然使用于安仁方言中的古代 词语 加以考释,旨在追本溯源,贯通古今。

94 这就是说,辞海中的 词语 不仅需要被多数人认知并且还必须经历时间的考验。

95 1591至1603年,意指”两男交媾,有龙阳之兴“之意的 词语 即有十种新词,这当归功于伊丽莎白一世晚期的舞台戏剧。

96 这一 词语 的出典不清楚,但有两种解释通常是可以接受的.

这类 词语 的流行,反映的是大众对社会不良现象的不满情绪。

98 现代汉语中,既有精确 词语 ,又有模糊词语.

99 该方法综合利用 词语 、语义和词串信息进行句子相似度计算,并在此基础上进行句子聚类。实验表明。

100 第二章分析泗阳方言正反问句的七种独特形式,包括这七种类型的构成形式、对入句 词语 的要求以及使用情况。

101 而且这项提案还更严格地定义了卷烟、雪茄、小雪茄、细切烟和斗烟这些 词语 ,以阻止交叉产品的生产。

102 本文主要讨论凉山彝语中比较常见的语法化现象:实义构 词语 素语法化为词缀;实词虚化为语法功能词。

103 什么是成语呢?一个成语就是一组词,当结合在一起使用时,其意与单个 词语 所表达的意思均不一样。例如。

104 在政治压迫时代,暴虐可以利用词典证明反叛者滥用 词语 ,即盗用共同的文化遗产。

105 本文选取该书“降”等十条 词语 进行考释,涉及训治及校勘两方面的内容。

106 本文列举了十五条俗 词语 ,利用贵州方言来予以考释.

107 最后,他终于写下了他的定义,遵循着这样一条放诸四海而皆准的规则:每条定义需基于摆在他面前的句子所表明的 词语 的意思。

108 阿拉伯语的阅读顺序是从右至左, 词语 的书写方式是草体。

109 叠韵 词语 言浅显明快、琅琅上口,令人心情愉悦,并使语意内涵丰富多彩.

110 而且,即使我们常在说或听辨 词语 时发生错误,那也是由于我们是借助耳朵和嘴共同发出声音的缘故。

111 词语 的搭配不是由逻辑和词频决定的,而是随意的,只由语言习惯决定.

112 输入英文时,可以输入英文字或英文 词语 ,字与字之间应有空格,大小楷一样效果。

113 从语言学角度来讲,汉语中的新 词语 按照来源大体可以分为几类,如右图所示。

114 借代 词语 是汉语词汇系统中比较有特色的一个词汇类别。

114 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优秀的句子.

115 读短文,选择正确的 词语 并把它写在横线上.

116 常用的短语过滤方法都是侧重于计算短语内部 词语 之间的黏合度,对这些干扰项的鉴别能力并不强。

117 人们最终能得益于能把思想转化成电脑发音 词语 的无线装置,例如受伤瘫痪病人,中风病人。

118 文章从 词语 、句法、语音节奏和修辞等四个方面来论述黔北仡佬族傩戏剧本的语言风格,并分析其形成原因。

119 所有的文章都应该精挑细选以刨除任何一个没有活力的 词语 .

120 由于目前中文句法分析和语义分析技术远没有达到可以实用的阶段,所以本文着眼于 词语 一级的自动查错研究。

解析托福写作中的词汇应用和句子结构

1、冠词

冠词是位于名词或名词词组之前或之后,在句子里主要是对名词起限定作用的词。冠词是一种虚词。不定冠词a (an)与数词one 同源,是“一个”的意思。定冠词the与指示代词this,that同源,有“那(这)个”的意思。

2、介词

介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语或介词宾语。

3、感叹词

感叹词是用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词。它不构成后面句子的一个语法成分,既可以独立成句,也可以根据实际情况置于句首、句中和句尾。但是在意义上与它有关连,后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。

4、连词

连词是一种虚词, 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词,短语与短语以及句与句的作用。

连词主要可分为两类:并列连词和从属连词。并列连词用来连接平行的词、词组和分句。

扩展资料

英语的词汇根据词义、句法作用和形式分实词和虚词两个范畴。

实词(National words)

具有一定的词汇意义,在句中可独立担任句子成分。这类词包括:名词、代词、形容词、动词、数词、副词。

虚词 (Function words)

主要起结构作用,用来表明词与词或句子中各部分之间的关系、或句子语气等。这类词包括:冠词、介词、连词、感叹词。

从句中的that 可不可以用which代替?翻译一下句子,其中包含哪些重点词汇?短语?

 首先,我们先来看看词汇量。所谓词汇量,从宏观出发指的是你所把握的单词总数。比如说你为了参加托福考试,整日茶饭不思,大门不出在家苦苦求索,用无数大脑细胞换来的单词记忆量。这个首先保证的是你的阅读能力。

 TOEFL写作中词汇的选用

 首先,我们先来看看词汇量。所谓词汇量,从宏观出发指的是你所把握的单词总数。比如说你为了参加托福考试,整日茶饭不思,大门不出在家苦苦求索,用无数大脑细胞换来的单词记忆量。这个首先保证的是你的阅读能力,当你看到这个单词的时候似乎形同陌路,也有点似曾相识,但是可以很大程度上帮助你理解整篇文章的意思,如此一来,你做TOEFL阅读部分的时候,词汇量的大小决定了你对文章的认知程度。可是对于写作而言,这个单词量就要另当别论了,或许你可以有几万个单词在大脑里,可是谈到写作,就很难用单词量来衡量你的具体应用了;换句话说,你熟悉他们每一个人,但是他们是不是熟悉你就不好说了。

 很多同学背单词的坚韧精神让我佩服不已,但一如既往地记忆的确很好,可是在写作方面还是有很多苦恼:一般是提笔忘字或者高级词汇的使用,还有就是句型过于简单罗列,使得整篇文章缺少亮点和层次感。想要避免提笔忘字,就要谈到词汇要怎么记忆了,纯粹的单词表记忆,破坏了单词之间的联系性,积累写作方面的单词,最好不要逐一地背单词表,按照字母顺序排列的单词,彼此之间的联系太少。针对这一特点,市场上TOEFL写作类的图书都做了很多调整,经常在每篇范文之后附加了文章中好的词汇和短语,这样在你学习了范文的写法之后,再回味一下文章中的词汇精华,一举两得。如有充分的时间,可以选择一些文字类新闻多一些的英文网站,Yahoo,MSN之类的就不错。通过阅读新闻来积累单词,首先很多社会新闻可以成为我们写作的构思素材,其次多元化的新闻,不轻易产生死背单词的枯燥感。

 关于高级词汇在TOEFL写作中的应用,我觉得要顺其自然。有些考生总是喜欢找一些级别高的单词,甚至是被人冷落的单词进行记忆,这就似乎让莎士比亚去考托福一样,级别相差太多。我见过很多学生,尤其是高中生,因为记忆力还保持在繁茂期,所以偏爱这种类型的记忆;这样做的优点在于你的单词量扩展得很好,基本可以参加GRE的考试,缺点就是牺牲太多时间,也会损害记忆能力。针对TOEFL考试,词汇上的升级其实也很简单,我们来看下边这个例子:

 important ? significant ? magnificent

 具体应用到句子中:

 1。 WTO is planning an important conference about commercial regulations。

 2。 It is a significant contribution to the society。

 3。 We he visited the magnificent Forbidden city。

 这几个词大家都很熟悉,都有重要,华丽的意思。可是作为同级比较的形容词,它们之间的关系则是递进式的,其强调的重要或者华丽的程度也在逐渐提升。如你按照这样的顺序来进行记忆,不但可以记牢这几个单词,而且可以得到如何应用的真谛。所以所谓的高级词汇的应用,要从基础开始,打好基础之后再进行积累,切忌操之过急。再来看看下边这个例子:

 Humility humiliate humiliated humiliating

 这几个词汇都是由humility衍生出来的,但是意思大不相同,humility是我们的传统美德,叫做谦卑,和pride正好是反义词;而humiliate却是使人蒙尘的意思,humiliate和humiliating 一般口语使用偏多,指的是感觉很丢脸,没有面子。例如:I feel humiliated 或者 it is humiliating。 有时候,与其花费大量时间去记忆新单词和词组,都不如在已经把握的'单词中进行联想性的扩展来的有效和实惠。其实道理很简单,说一个东西好,很好,到非常好,相当好,甚至好到不能再好,这是一个纵向比较的记忆方法,按照级别的不同进行选择性的记忆和使用。

 我们再看看下边这个例子:

 So amazing are these crewmembers that they he successfully accomplished space walk,what a briliant mission!

 这句话是某英文网站对神舟七号的评价,这个属于句子的倒装,但是强调的内容是amazing。这个词意思很广泛,而且同义词也有很多,例如incredible, wonderful, 甚至unbelievable,这里用amazing是表示难以置信的好,类似incredible,是对太空行走这次任务完成的积极评价,这就是高级词汇的同等记忆了,这几个词都有美妙,奇妙,难以置信之类的意思,记忆的方法属于横向比较,也就是说,都是表示好到不能再好之类的意思,但是好的方向不同,所以单词的选择会有区别。

 托福写作中句子句型的使用

 我们来看看句子吧。如说单词是句子的灵魂,那句子就是文章的基石,而句型则是不同品质的基石,可以让整篇文章布满多样的色彩,读起来让人很有爱好。虽然句型的变化很多,可是针对TOEFL文章的特点,一篇接近300字的议论文,IBT在注重文章的完整性和一致性的同时,也需要文章有出色的内容。可是文章篇幅有限,我们仅仅需要熟练地应用几个不同的句型,就一定会给评分人留下很深刻的印象了

 句子中的修辞

 我们看看下边的几个例句:

 1.Knowledge will never lie

 知之为知之,不知为不知,是智也。

 这个句子使用了拟人的修辞手法,赋予了knowledge生命,形象化了知识的严谨性,同时也避免了直接翻译的繁琐冗长。

 2.That information comes very impressively to everyone in the job market。

 那一信息使所有正在找工作的人为之一震。

 这个句子也间接使用了拟人的手法,人性化了Information这个词,come可以把人们接受信息的过程表达的更生动。

 3.Confidence never fails to play a significant role in your entire life

 自信在你一生中扮演极其重要的角色

 这个句子中never和fail表示双重否定,用以加强肯定的成分。

 这几种句子中的修辞手法都可以使句子的意思表达起来更生动,让人读起来轻易接受,同时也避免了直接翻译的很多缺点。

 强调句的应用和举例说明

 孔子《论语》中的这个经典语句可谓家喻户晓,一句有朋自远方来,不亦乐乎道出了中华民族作为礼仪之邦的特点。在托福中,这句话可以应用在关于friendship的文章,这句话直译过来说的是:有朋友从很远的地方来看你难道不是一件很开心的事情吗?通过中文理解,我们知道这句话所强调的部分是:一件很开心的事情。开心有很多词汇可以选择,常用的有hy和glad,高级一点的有enjoyable和pleasant,再高级一点的还有incredible和delightful。应用到实际写作中,可以使用it is 做一个强调句来凸显这句话的特点,例如:

 Its delightful to he friends from distant lands。

 在这个句子中,除了deightful以外,其他句子成分都很平常,每个人都会写,所以即使是评卷人看到这个句子也不会觉得稀奇,那么作为强调句,恰好是delightful这个词,代表了一种发自心底的喜悦和开心,让读过这个句子的人都有眼前一亮的感觉,这也就达到了强调句的作用。然而hy和glad也都有快乐之意,但是和delightful相比就显得不够级别了,明显兴奋的程度不一样,delightful更能显示一种喜悦带来的兴奋,迎接千里迢迢来访的朋友这样的表达最恰当不过了。可以起到强调作用的句型结构有很多,我们能够用到的同位语从句和倒装句都有这样的作用,例如:

 It is an undeniable fact that human activities harm the Earth。

 这句话中that后边引导的就是要强调的内容,即an undeniable fact。 为了突出harm the Earth是一个不可否认的事实,做成这样一个句子。

 Only through effective measures can the resolve the dispute。

 这句话强调的就是only后边的effective measures,而且翻译过来是只有同过有效的措施,强调的唯一性,无二法门。

 倒装句子的特点就是把句子倒过来说,这样的解释过于直白但却很实际。根据英语句型结构特点,因为要强调才会选择去倒装。我们看看下边的两个例子:

 1. So severe is this problem that we he no alternative but to take some feasible measures to deal with it。

 2. So amazing are these crewmembers that they he successfully accomplished space walk。

 句子中划线的部分就是倒装结构的重点强调所在,关于倒装句的作用,前边已然讲过,这里就不多说了。在TOEFL的具体应用中,我们需要在写作实践里进行检验。

 Only through education can we rise in the world。

 Only by receiving education can we rise in the world。

根据句子中画线的部分写出相应的词语1.我军的伤员时断时续,有先有

据说更多的高中毕业生会被大学录取,这已是被公布的信息了。

that引导定于从句,指代information在从句中充当主语,可以用which来代替,但不能省略。

It is said 据说

be admitted to 被录取

put forward 提出

根据句子中画线的部分写出相应的词语:我军的伤员时断时续,有先有后地从或线上抬下来(陆陆续续)

陆陆续续是一个汉语词汇,意思是指有先有后,时而中断,时而继续。出处 清·李汝珍《镜花缘》第66回:“自一炮以至三十七炮,内中虽陆陆续续,并未十分间断;此时忽停多时,这是何意?”

镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇。前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事,包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女,由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典,奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。 也在一定程度上讨论了妇女问题。

《镜花缘》一百回分两个部分。前五十回写武则天时徐敬业、骆宾王等起兵,企图恢复唐帝国,但全部失败。有一天,在残冬大雪严寒的天气里,武则天乘醉下诏书,要游御花园,使百花齐放。管百花的花神百花仙子不在洞府,找麻姑下棋去了。百花神无从请命,只得顺从下界帝王的命令,在冬天放齐了花。