句子结构练习小学_小学语文句子结构讲解

1.小学语文各类句型

2.60个结构不同的英语问答句子（小学五年级）

3.十大经典小学生仿写句子，快来看看吧！

4.小学语文知识点：句子用法及考点

5.小学英语四种时态的句子结构，急用啊！！！

1. 求小学二年级句子排序练习

给下面的句子排排队 1、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。 （ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金**的小花盆，我们高兴地笑了。

（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 3、（ ）一天，小明来我家玩。

（ ）他看了看我的几样小玩具。 （ ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（ ）就拿起笔画起来。 4、（ ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（ ）熊以为他是个死人，就走开了。 （ ）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（ ）伸长鼻子闻他的脸。 （ ）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。 （ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（ ）爸爸带我到浅海处游泳。 （ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（ ）原来，海水的味道又苦又涩。 6、（ ）松鼠劝他好好搞卫生。

（ ）他说：“哦，我是要办大事业的。” （ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。 7、（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。 （ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。 （ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！] （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。” （ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！” （ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！” （ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 （ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。 （ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 （ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。 11、（ ）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（ ）刚要出门，天下起了大雨。 （ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（ ）小明妈妈让小明上街买酱油。 （ ）妈妈连忙递给小明一把伞。

（ ）小朋友高兴地笑了。 12、（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。 （ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（ ）起床后，我就先到阳台上去早读。 （ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

2. 小学二年级语文句子排序题

答案：24135

主要看一下这些句子的结构，可以看出这段话的逻辑顺序应该是总-分-总

其中第一句总起，应该是“下午放学后，该我们组做值日。”，为1

总结句应该是“不一会儿，我们就把教室打扫干净了。”，为5

剩下的三句，都是分述打扫的过程，打扫的过程，按照我们一般的生活常识，应该是洒水，扫地，摆桌子。而且这三句里面也有提示的词语，第一句里面的“抢着”，说明时间上在先，所以扫地在后，“最后”表示摆桌子的动作是前两个动作之后的，所以这三句的排序分别为2,3,4

3. 二年级语文排列句子题目

小学语文二年级上册总复习之排列句子顺序班级： 姓名：给下面的句子排排队1、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金**的小花盆，我们高兴地笑了。

（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。3、（ ）一天，小明来我家玩。

（ ）他看了看我的几样小玩具。（ ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（ ）就拿起笔画起来。4、（ ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

（ ）熊以为他是个死人，就走开了。（ ）这时候，他吓得连呼吸都停止了。

（ ）伸长鼻子闻他的脸。（ ）他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。

（ ）爸爸带我到浅海处游泳。（ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（ ）原来，海水的味道又苦又涩。6、（ ）松鼠劝他好好搞卫生。

（ ）他说：“哦，我是要办大事业的。”（ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。7、（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。 （ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 （ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。11、（ ）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（ ）刚要出门，天下起了大雨。（ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（ ）小明妈妈让小明上街买酱油。（ ）妈妈连忙递给小明一把伞。

（ ）小朋友高兴地笑了。12、（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。（ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（ ）起床后，我就先到阳台上去早读。（ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

没找到答案，应该很简单吧，你自己做做看。

小学语文各类句型

一般现在时结构: 1. 主语+谓语+其他(表动作)；2. 主语+be+表语（形容词、名词充当表语）。当主语是第三人称单数时，动词变相应的第三人称单数形式。

(1)?be(am,is,are)动词：(作谓语动词时)?肯定句:主语+be动词(am,is,are)+其它。

如：?①I?am?a?student.(主语+be动词+名词)

②They?are?hungry.（主语+be动词+形容词）

③He?is?out.(主语+be动词+副词)

④That?pen?is?mine.(主语+be动词+代词)

⑤I?am?fif.(主语+be动词+数词)?

⑥The?bike?is?under?the?tree.(主语+be动词+介词短语)?运用am,is,are写三个句子?

否定句：主语+?be(am,is,are)?+?not?+其它。?

如：He?is?not?a?worker.他不是工人。?运用am,is,are写三个句子?

一般疑问句：Be(am,is,are)?+主语+其它。?

如：-Are?you?a?student?-Yes.?I?am.?/?No,?I'm?not.?运用am,is,are写三个句子?

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。

如：Where?is?my?bike运用am,is,are写三个句子

特殊疑问句：

疑问词（what,?where,?who,?when,?which,?whose,?how,?how?many,?how?much,?what?shape,?

what?colour,）,找句子中有没有be动词（is,?am或者are）或情态动词或者助动词?

（特殊疑问句:疑问词+be动词（is,?am或者are）或情态动词或者助动词+其他?）?

60个结构不同的英语问答句子（小学五年级）

小学语文基本句型

一、基本句型

句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。

提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。

要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

表示感叹语气的句子，叫感叹句。

练习：

一、朗读下面的句子，注意读出语气。在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

孙敬修爷爷讲的故事有声有色。 （ ）

他问得这样天真，把大众人都逗乐了。 （ ）

我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！ （ ）

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！ （ ）

谁有办法称出这头大象的体重？ （ ）

妈妈在午睡，请你们轻声说话。 （ ）

请大家爱护花草树木。 （ ）

二、按要求改写句子

A、改成“把”字句

1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。

2、武松用尽了力气按住那只大虫。

B、改成“被”字句

1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。

2、我国人民全力抗击“非典”，“非典”疫情得到有效制止。

C、改成反问句

1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、迷人的张家届，名副其实的人间仙境。

4、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

5、现在的条件这么好，我们应该好好学习。

6、别人能做到的事，我们也能做到。

7、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

8、你不能这样蛮横无理。

9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

10、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

11、又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

12、我的心啊，留在祖国的蓝天上。

D、改成陈述句

1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

4、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

5、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

6、说出的话难道可以不算数？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

10既然我的老师们播下的在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的不会在自己的学生身上结果呢？

引述句和转述句的互换

一、标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号引号。

二、人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”

一、把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 (1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

3、请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我的家乡，以吸引天下游客。

______ ______

4、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；

______________ _____________ 。

5．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；

________ ________，_______ _________；

_______ _________，________ _______。

6、 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了_________ _______，你也就选择了________ ________。

7、例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：______________________________________________________。

友情：______________________________________________________。

8、幸福是“菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ；

幸福是 的牵挂。

9、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。

母爱是清风，抚平我们内心的伤感。

母爱是 ， 。

母爱是 。

10、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

如生命是（ ）；

如生命是（ ）。 11．例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖入春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是

父爱是

12．圆规：真自豪，你的一生都是圆满的。真可怜，你一生都与方正无缘。

橡皮：真可悲， 。

真伟大， 。

藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。

谷穗：

竹子：

四、扩句

扩句是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句不能增加原句基本成分，不改变原句的意思。

练习：

1、花儿散发着清香。

2、同学参加文艺晚会。

3、我看《小学生日报》。

4、邮票寄托着感情。

5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。

6、达尔文搜集昆虫。

三、修改病句

常见的病句类型有：成分残缺、词语搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。

练习：

（一）用词不当

1、 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、 今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、 他很早就养成了早起锻炼的好习气。

5、 听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、 我们的生活水平在不断改善。

（二）意思重复

1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

（三）词序颠倒

1、 我们要运用和理解学过的词语。

2、 我们讨论了并且听了校长的报告。

3、 自然科学对我很感兴趣。

4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

5、 这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分

1、 言行不一是一种极坏的。

2、 10月13日，终于戴上了红领巾。

3、 我们必须自觉的习惯。

4、 一路上尽情欣赏阿里山的云雾。

（五）前后矛盾

1、 大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、 广场上到处是五颜六色的红旗。

4、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

5、 我上完四年级了，还有一年没有毕业。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈

2、 同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、 尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、 小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、 小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、 小明因为刻苦学习，就成绩优良。

7、 这篇文章的内容和形式都很丰富。

练习：

（1） 我的家乡是济南人。

（2） 我断定张明这次考试可能得满分。

（3） 为了保护牙齿，天天坚持刷牙。

（4） 我们讨论了并且听了校长的报告。

（5）下雨了，我立刻马上把邻居的被子收起来。

（6） 我上完五年级了，还有一年没有毕业。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（8）听了他讲的故事，我不禁忍不住笑出声来。

（9） 这篇童话对我产生了兴趣。

（10）菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜和辣椒等蔬菜。

（11） 这篇作文立意和内容都比较丰富。

（12） 奶奶因为年纪大了，所以腿脚硬朗。

（13）近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。

（14）体育课上，全班同学都穿了球鞋，只有我一个人没有穿。

（15） 下课了，校园里顿时一下子热闹起来。

（16）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

（17） 我猜想他肯定是一个六年级学生。

（18）庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

（19） 我们通过并讨论了中队。

（20） 小明知道自己错了，心情很繁重。

（21） 夏天的林海是一年中最美丽的季节。

（22） 造纸是我国的四明。

（23）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。

四、关联句

句子依据结构分类，可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型，每类关联

句有它们自己常用的关联词语。

1．并列关系。句子各部分之间的关系是并列的。表示并列关系的关联词主要有“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”、“一会儿……一会儿……”等。

2．递进关系。句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。表示递进关系的关联词主要有“不但……而且……”、“不光……还……”、“不仅……也……”等。

3．选择关系。句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。表示选择关系的关联词有“不是……就是……”、“或者……或者……”、“要么……要么……”等。

4．转折关系。一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。表示转折关系的关联词主要有“尽管……还是……”、“虽然……但是……”等。

5．设关系。句子的前一部分设一种情况，后一部分是设的情况实现后的结果。表示设关系的关联词主要有“如果……就……”、“即使……也……”、“哪怕……也……”等。

6．条件关系。句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。表示条件关系的关联词主要有“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”等。

7．因果关系。一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。表示因果关系的关联词主要有“因为……所以……”、“既然……就……”等。

8．取舍关系。句子中的一部分说出舍弃的一面，另一部分说出取的一面。表示取舍关系的关联词主要有“宁可……也不……”、“与其……不如……”等。

运用关联词语要注意以下几点：

1、关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。（如“可是”“而”“因此”等）

2、关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。

3、关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。

练习：

给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。

1、我班的杨帆同学（ ）踢足球，（ ）爱打篮球。

2、张华同学（ ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。

3、双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。

4、（ ）我们国家现在还不够发达，（ ）再过几年，一定会有大的发展。

5、（ ）得了病不及时治疗，（ ）会越来越严重。

6、（ ）在校内校外，（ ）要讲究文明礼貌。

7、（ ）小光进步很大，（ ）受到老师和同学们的表扬。

8、英雄的武警战士（ ）牺牲自己，（ ）后退半步。

9、（ ）明天天气好，我们全家（ ）去香山看红叶。

10、在旧社会，农民（ ）遇到风调雨顺的好年景，（ ）过不上好日子。

11、（ ）困难有多大，我们（ ）能完成这项任务。

12、（ ）不怕困难的人，（ ）能攀登科学高峰。

13、（ ）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（ ）能化难为易。

14、（ ）认真读书，成绩（ ）一定会进步。

15\（ ）你答应找玲玲去游泳，（ ）应该准时去找她。

16、（ ）小明上课专心听讲，（ ）作业完成得又快又好。

17、老百姓（ ）能过上这么好的生活，（ ）党的改革开放政策好。

18、（ ）考试前加班加点搞突击，（ ）平时刻苦学习。

19、革命先烈（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的机密。

20、他（ ）爱惜自己的东西，（ ）爱惜公共财物。

十大经典小学生仿写句子，快来看看吧！

1. what's your fourite colour? red

2. how old is your mother? 38

3. who is she? my teacher

4. is this your shirt? yes, it is.

5. What colour are your socks? they are white.

6. Are your shoes blue? No, they aren't.

7. What does your mother do? she's a nurse.

8. What do you do? I'm a doctor.

9. Are you a teacher? Yes, I am.

10. What would you like to eat? some rice, please.

11. Would you like some tea? Yes, please.

12. How many people are there in your family? Three.

13. How much for one stamp? One yuan.

14. Is there a bicycle under the tree? Yes, there is .

15. Are there some boys in the classroom? Yes, there are.

16. What day is it today? Sunday.

17. What's the date today? July 17th.

18. What's one plus four? Five.

19. Is she your sister? Yes, she is.

20. Are they your friends? Yes, they are.

21. Who is that man? He's my father.

22. How tall are you? I'm 1.4 metre.

23. How do you go to school? By bus.

24. Where is my book? On the desk.

25. Where are you from? I'm from Jilin.

26. Where are my socks? They are under the bed.

27. Whose is this book? It's Lily's.

28. Whose are these pictures? They are John's.

29. Is this a book or a ruler? It's a book.

30. Are those shirts or skirts? They are shirts.

31. What's this in English? It's a book.

32. Can you spell it? B-O-O-K.

33. Can you swim? Yes, I can.

34. Can you help me? Sure!

35. May I go home now? Sure!

36. Let's go, shall we? OK

37. Do you know what it is? Yes, it's a dog.

38. Are they new? Yes, they are.

39. Is it hey? Yes, it is.

40. How'sthe weather like today? Sunny.

41. How many seasons are there in a year? Four.

42. What time is it? It's two o'clock.

43. When do you get up? At 6:30.

44. Did you he a good trip? Yes, I did.

45. Which is your pen? the blue one.

46. Who am I? you are my teacher.

47. Where is the post office? Go along this street, turn left at the second traffic lights ....

48. What colour are your pens? Black.

49. Where are you going? I'm going to the library.

50. What are you doing? I'm reading?

51. What can you do on a train? I can read.

52. How far is it from Beijing to Shanghai? About 1262 kilometres.

53. How often do you go shopping? twice a month.

54. How do you feel? I feel cool.

55. What's the differece between the two bags? one is big and new, the other is old and small.

56. Who is late? Paul is.

57. What's your phone number? 511-0313

58. Why did you let him go? Because he has finished his homework.

59. What do you like to do on your weekends? I like to play football with my friends.

60. What's the matter with you? I can't find my key.

我说的大概是中小学水平的句子，不知对你是否有用，纯属原创，快把我累死了！

小学语文知识点：句子用法及考点

1、谁的尾巴最长，猴子的尾巴最长。

2、谁的尾巴最弯，公鸡的尾巴最弯。

3、谁的尾巴最短，兔子的尾巴最短。?

4、谁的尾巴最扁，鸭子的尾巴最扁。?

5、谁的尾巴最像小伞，松鼠的尾巴最像小伞。

6、谁的尾巴最像根针，鳄鱼的尾巴最像根针。

7、谁的尾巴最像根线，河马的尾巴最像根线。

8、谁的脖子最长，长颈鹿的脖子最长。

9、谁的声音最好听，百灵鸟的声音最好听。

10、谁的羽毛最好看，风鸟的羽毛最好看。

扩展资料：

句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：

1、句子的类别：句子包括单句和复句两大类;单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

2、修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

仿句要求

1、内容统一。

2、结构一致。

3、修辞相同。

4、语法相同。

小学英语四种时态的句子结构，急用啊！！！

小学语文知识点：句子用法及考点

　什么是句子?句子的类型有哪些?关于句子的考点又有哪些?下面我为大家介绍如下!

　(一)句子及其类型

　1、认识什么是句子。

　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是?谁(什么、哪里)?加?做什么(是什么、怎么样)?。

　例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?

　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

　(二)改变句式

　备考点

　同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　1、把字句、被字句、陈述句的互换;

　2、肯定句、双重否定句的互换;

　3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

　4、直接引用和转述句互换。

　应考点

　一、把字句、被字句、陈述句的互换。

　?把?字句：用?把?字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上?把?字的句型。

　?被?字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个?被?字的表被动的句子类型。

　?把?字句、?被?字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　链接考题他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

　(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加?被?字，变?把?字句时，如果是?被?字句，将主语与宾语的位置调换加?把?字，如果是陈述句则将?把?字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

　(答案)

　他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

　老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

　二、陈述句、反问句、感叹句的互换

　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加?多么?、?太?、?真?等词，句末要加上感叹词?啊?、?呀?等，将句号改为感叹号。

　链接考题他是一个好人。

　(分析)陈述句变反问句，加上?怎么?、?难道?、?什么?等，句末尾加上?吗?、?呢?，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

　(答案)他难道不是一个好人吗? 他真是一个好人啊!

　三、肯定句、双重否定句的互换

　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　链接考题我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

　(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：?不?不?或?非?不可?等。

　(答案)我不得不去图书馆看书。

　四、直接引用和转述句互换

　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

　链接考题王亮说：?我要像李永那样关心集体。?

　(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称?我?变成第三人称?他?。

　(答案)

　王亮说，他要像李永那样关心集体。

　(三)修改病句

　备考点

　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

　成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

　应考点

　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　链接考题

　(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

　(答案)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

　(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

　(答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　(分析)这个句子的病因是语序不合理。?秋天?和?北京?两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。(答案)秋天的北京是一个迷人的季节。

　(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，?全班同学?中包括王娟同学。

　既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

　(答案)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

　(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，?不住?就是不停的意思，而?赞叹不已?是不停地称赞。

　(答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?(答案)一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

　(四)扩句和缩句

　备考点

　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　应考点

　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　缩句可按三步进行：

　1、先把句子分成?谁?、?做什么?或?什么?、?怎么样?两部分。

　2、找每部分的主干部分。

　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　链接考题

　1、妈妈买来了桔子。(扩句)

　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的.桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　(参考答案)

　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成?谁?、?干什么?，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　(参考答案)我思念启蒙老师们。

　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　(分析)根据缩句的步骤，提问?谁干什么?，自己回答便是缩句。(参考答案)

　老科学家思考着问题。

　(五)修辞手法

　备考点

　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　应考点

　要掌握几种修辞手法的特点：

　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　链接考题

　1、***像太阳。(什么修辞手法)

　(分析)?***?是本体，?太阳?是喻体，?像?是比喻词。这是典型的比喻句，把?***?比作?太阳?。(答案)比喻。

　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)(分析)这句话是把?雨点?比喻成?小女孩?，而且还在?跳芭蕾舞?，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思?马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

　(分析)这个句子中故意把?五岭?说成是?细浪?、?五岭?当作?泥丸?，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

　(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语?互相?，所以是排比句。(答案)排比

　(六)排列句子

　备考点

　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　应考点

　1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

　2、用?排除法?找出首句。

　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

;

一般过去时的陈述句：主语+动词过去式+宾语

一般过去时的否定句：主语+didn't

+动词原形+宾语

主语+

was/were

not

+宾语

一般过去时的一般疑问句：Did

+

主语+

动词原形+宾语？was/were

+主语+宾语？

一般过去时的特殊疑问句:：特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句

一般现在时的陈述句：主语+动词原形或单三形式动词（根据主语的变化而变化）+宾语

一般现在时的否定句：主语+don't/doesn't

+动词原形+宾语

主语+

am/is/are

+not

+宾语

一般现在时的一般疑问句：Do/Does

+主语+动词原形+宾语

？

Is

/

Are

+主语+

宾语？

特殊疑问句：特殊疑问词+一般现在时的一般疑问句？

现在进行时的陈述句：主语+

Be

+

现在分词+

宾语

现在进行时的否定句：主语+

be+

not+

现在分词+宾语

现在进行时的一般疑问句：Be+主语+现在分词+宾语

现在进行时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

一般进来时的陈述句：主语+will/be

going

to

+

动词原形+宾语

一般将来时的否定句：主语+won't/be+not

going

to

+动词原形+宾语

一般将来时的一般疑问句：Will

+

主语+动词原形+宾语？

Be

+

主语+

going

to

+动词原形+宾语

一般将来时的特殊疑问句：特殊疑问词+一般将来时的一般疑问句