句子拼读拼音_句子拼读拼音书写规范

1.汉语拼音有哪几种拼读方法

2.两拼音节的拼读方法

3.拼音如何拼读

拼音拼读技巧如下：

汉语拼音拼读规则口诀

1、单韵母，很特殊。α?o e i u ü?全部都能自成音。

2、jqx和ü拼，去掉两点记在心。两点丢掉还读ü。

（j+ü→jū?“居”、?q+ü→qū?“区”、?x+ü→xū“虚” ）

3、n l和ü碰，两点可别动。（n+ü→nǚ?“女”?l+ü→lǚ“吕”）

4、特殊单个韵母o，自成音节ó与ò，半信半疑这是ó（哦）

领会明白就读ò（哦）。韵母o，特殊音，一般不与声母拼。

（汉字只有yō“哟”，yō“唷”，yo“哟”）

5、e母组合要小心，只有r愿同心。（e+r→er）

记住汉字而儿二。此外只有“耳”和“尔”。

6、单韵母i u ü?，自成音节须小心，前面加个w或y。

（u→wū?“乌”?，i →yī“衣”，?ü→?yū?迂，ün→yun晕,

üe→yue?月，üαn→yuαn圆）

7、韵母u，韵母?i?，组合韵母全变心，各自变成w或y。

（uα→wα、uo→wo?、uαi?→wαi?、uαn→wαn、?uen→wen?、

uei?→wei?、ueng→weng?、iα→yα、ie→ye、?iαo→yαo、iαn→yαn?、iou→you、iαng→yαng、?iong→yong）

8、韵母in,韵母ing,两个都是特殊音。自成音节前加“y”。

in→yīn因,ing→yīng英）声母相拼不操心（tīng听。jīn今）

9、jqx和?iong拼，前面i母不变心。（jiong迥,qiong穷,xiong熊）

10、jqx和?iαng碰，前面i母不能动（jiāng姜，qiāng枪，xiāng香）

11、iou uei uen和声母拼，必须挖肚心。（d+iou→dīu“丢”，

t+uei→tuī“推”，d+uen→dun“吨”）。

汉语拼音有哪几种拼读方法

背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，

并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行

了。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

[单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个]

[后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]

[前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]

[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）]

[后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。（eng发音 亨）]

平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是

复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。双韵母是复韵母的特殊形式

三、拼音的发音：

声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）

标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

平舌：z[资] c[次] s[思]

翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音）

y[衣] w[乌]

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24个）

标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）

标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

如：《汉语拼音方案》中声调符号用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

（ˋ）、 轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈

mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

五、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

注意：如果在键盘上打字[ü]是[v]如：绿 拼音 [lv]

希望对你有帮助

两拼音节的拼读方法

汉语拼音元音字母有a、o、e、i、u、ü，常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）。

扩展资料：

发前元音时舌的最高部位移向口腔前部并稍许拱起。后元音发音时舌后部向软腭抬起。舌面的位置和唇的形状是元音分类的一个标准。

发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，发出阻力极小并无摩擦声音的语音。尽管在一般情况下发元音时声带都振动，但也可使声带不振动，发成清音或耳语音。

拼音如何拼读

两拼音节的拼读可以通过以下几个方法来进行：

一、方法指导。

1、示意图解读。

教学拼读方法前，要先带领学生复习单韵母及其四声，为学习拼读音节做好准备。

然后指导学生观察示意图，借助女孩在用力推卡片，看懂示意图b—a—ba，告诉学生：声母b与韵母a碰到一起就可以拼出ba这个音节来。

2、拼读方法。

要告诉学生，在拼读时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，然后快速连读成音节。

教师以“b—a—ba”为例进行示范，借助“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握两拼音节的拼读方法。

二、音节拼读。

1、看图拼读。

学生刚开始学习拼读音节，声母b和韵母的四声相拼有一定难度，特别是定调有困难。

教学时，从图画入手，让学生说说图上画着什么，然后借助图上具体的事物“猪八戒、拔萝ト、打靶、水坝”帮助学生正确拼读音节。

还可以联系前面所学过的生字“八”等学生生活中熟悉的字词进行教学，降低难度。

2、音节练习。

教学中通过个体拼读，同伴评议等形式，引导学生自主拼读教材中b、p、m、f和a、o、i、u组成的带调音节，帮助学生学会拼读两拼音节。

3、拓展练读。

拼读练习时，还可以让学生把音节与熟悉的事物联系起来，进行组词或组句。

如拼读pá时可以组词“爬山、粑子”等帮助拼读，增强趣味性。

还可以将音节做成拉动式卡片让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。

两拼音节的介绍：

两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。有时候，也称为二拼音节或双拼音节。

其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

主要有以下这些：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、ta、dao、zhong、zi、guo、shang、ge、men、he、wei、ye、du、gong、...

例如：中国的国（guo）是声母g+复韵母uo+阳平（第二声调）组成，中间没有介母（guo里虽然有u，但是这里的uo是连在一起的，是复韵母uo）。

1、声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

2、声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

3、三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）。

4、声介合母和韵母连接法——是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

发音方式

“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。