五要素的句子_五要素句子一年级怎么写

1.一年级语文上册句子专项训练题

2.公文的构成要素有哪些

3.新闻价值的五要素

4.请大家帮忙解释一下这些句子的含义．．

5.新闻有哪些要素呢?

一， 五个要素

1，作文是由句子组成的，一定要把句子写通顺。2，写自己最熟悉的人、事、景、物。3，先列提纲，化整为零去写。4，多用以前学过的知识，如好词好句、好事例、好段落、好比喻、好古典、名言名句等。5，学会修改，好文章是改出来的。

二，打草稿

做作文一定要打草稿。 草稿分两种，一是用笔写在纸上，一是打腹稿。先说前一种，一般情况打草稿先列提纲，就是列出要写文章的各部分内容的 小标题，然后按照标题去扩写内容。这样做的好处是将大块文章化整为零，写起来不费劲，并且条理性强，也便于修改。再说打腹稿，这种办法一般用在考试时。考试时，时间有限，有时答别的题用时过多，留给作文的时间不够，再打草稿就来不及了。这时必须要打腹稿，列提纲，一定要想好作文分几部分写，每部分写哪些内容。打腹稿时切记要冷静思考，但不要想得太细，太细反而影响水平的发挥。

腹稿打得好坏，要看平时草稿写得咋样，养成打草稿的好习惯，是今后提高作文水平的绝招。

三， 列提纲练习

例文：我的姐姐，

姐姐是你最熟悉的人，需要写的内容很多。这就是上面讲过的写最熟悉的人。那么先写什么后写什么呢？打草稿列提纲：

1， 先写姐姐外貌。

2， 写她的爱好。

3， 写她与自己的友谊（写一两件事）。

4， 写她学习用功，考上大学。

5， 写自己如何向姐姐学习。

按照以上提纲去写，一定会写好这篇作文。

四，作文要言之有物

初中生作文的一个通病就是空洞无物，写了一大篇没写出实质内容，这样的作文是得不了高分的。那么，怎样才能让作文言之有物呢？简单地说就是要写出实事。举个例子：比如写冬天很冷，要是仅仅写出“天气特别冷，冷得让人受不了，天寒地冻”等等，就平平淡淡。如有的文章这样写：“寒风吹在脸上像刀割一样，吐口吐沫到地上，就冻成了冰块，口里呼出的哈气挂在胡子上，把胡须都染白了。”这样写，就把冬天寒冷具体化了，给人以亲临其境的感受。有了这些句子，文章就生动多了。

言之有物的另一方面是写出真情实感，绝不能空发感慨。如赞美好看的花，不能只是说：“这花多美丽呀！多红多香呀！”而要把对花的赞美，与自己愉快的心情结合起来。试想，如果在你生日那天，好朋友送了一束美丽的鲜花给你，你手捧鲜花，把鼻尖轻轻碰在花瓣上，这时的花儿是仅仅美丽两个字能形容的吗？你能试着写写对这束鲜花的赞美吗？

五， 做作文要有感而发

古往今来，好文章都是有感而发的。就是说首先要有提笔写文章的愿望，才能写出好文章。但是，初中学生的作文往往是命题或半命题式的，是有局限性的。这也不要紧，我们可以从已给的题目中找出与自己感想相通的东西来，再下笔去写。如题目为《友谊》，你就应该从你所熟悉的人中，找出交情最深的，再从中找出几件难忘的事来写。这样，就做到了如果今天不让你作文，你也想把这份友谊记录下来。这就叫“不谋而合”。这样写，才能写的深刻，才有东西可写，才有发挥学生写作水平的空间。

再如，题目为《秋天的故事》，从题目看有两个限定，一是秋天，二是与秋天相关的事。我们可以这样想，秋天是收获的季节，从这个角度联系，要写的东西很多，收获的理解也多种多样，因此感想也一定不少。从中不难选出一两件生动的故事来。再有，秋天分为初秋、中秋、晚秋或深秋，想想中秋佳节，故事不是要多少就有多少吗？结合秋天景色写故事，写起来一定会生动感人。

六，作文的真实感

首先要明白作文的真实与现实的真实不是一样的。写作文绝不能照搬现实中的真实事件，应将现实中的真实事件进行加工，让其为文章的主题服务。但加工后的事件让人看起来必须符合实际。比如，写爱护鸟，某人将笼子里的百灵鸟放了，百灵鸟飞上枝头欢快的鸣叫。这就不符合实际，为什么呢？因为百灵鸟生活在草丛沙窝里，从不往树上飞，像上面的写法。就不真实了。作文的真实是现实的综合反映，即为了写文章的需要，可把多个现实中的事情写在一起，成为一个事实。这个事实则更加丰满。如写某个理想人物，就可把多个人的优秀品质，写在这一个人身上，专业术语也叫创作。

再举个例子，鲁迅写孔乙己，他是把当时社会形形色色底层文人的特点都集中到了孔乙己身上，才创作出这一千古人物。当然，对初中生不能要求太高，但明白了这个道理，写起作文来，就会放开手脚，思如泉涌

一年级语文上册句子专项训练题

新闻报道所必需的五要素：何时、何地、何人、何事和何故。

新闻要素，是指新闻构成的基本成分。有新闻五要素、新闻六要素之说，1898年，美联社记者约翰·唐宁发表过一条新闻消息，其导语包括新闻报道所必需的五要素：何时、何地、何人、何事和何故。这五个要素的英义开头字母都是何，故通称五个何。至20世纪20年代前，新闻五要素被世界新闻界普遍认可和遵循。

1932年，在新闻五要素基础上，美国新闻学者麦格杜戈尔提出第六个要素如何。此后，新闻六要素被世界新闻界所普遍遵循，成为新闻写作的基本原则。1945年12月13日，延安《解放日报》发表《从五个何说起》的社论强调：“五个何是把事实弄清楚的最起码条件，是走向精确的初步阶梯。”

扩展资料：

新闻的技巧：

①词序：

和消息的“倒金字塔结构”的旨趣相同，如果把关键信息一直保留到导语末尾，那就可能失去读者，所以把一条新闻的六要素中最重要的那个因素置于最前就很重要。这里我们比较两组导语的写作：

[例1]数千名外国游客今天同北京市民一道欢度中秋节，其中还有一名曾经登上月球的美国宇航员XXXX。

②巧用动词：

新闻是“新近发生事实的报道”，这一定义的本质就决定了新闻语言多用动词和动词短语。在任何句子中，动词都是让句子富有生命力的关键。通过挑选生动的、有表现力的动词，使句子获得最大限度的流动感和跳跃感，为所表达的主题造成最强的冲击。

美联社1974年修订的《编辑手册》中对记者的新闻写作提出了10个要求，其中第6条明确规定：“要牢记，一个句子中至少有一个实体动词，而这个动词应当是句子中最重要的词。”

③多用短句：

用短句，这是新闻句式的重要特征。新闻界把新闻语言的简洁作为一种追求目标和新闻写作最基本的规则。在《美联社写作手册》中，“简洁”作为其中专门的一条规定：“学不会把文字写得简洁有力的人，不必想为美联社写作。”在具体的报道中，简洁明快的语言随处可见，而在一句话导语中最为明显。

参考资料：

百度百科-新闻要素

公文的构成要素有哪些

　一年级语文全册句子练习大作战，题目题型各种都有，从简单的字词扩写，扩写句子，完形填空等。

　练习题一

　一、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)

　例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。

　1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。

　3、________和_________爱吃____________。

　二、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

　例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。

　1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。

　3、___________在____________。 4、___________在____________。

　练习题二

　一、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

　例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。

　1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。

　3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。

　二、照样子，写句子：

　例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。

　1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。

　3、____________是___________。 4、____________是___________。

　练习题三

　一、学习比喻句--打比方句子

　(句子特点：1、有比喻词?像、好像;2、是不同类之间的类似比，不能说?我长得像我爸爸?;3、比喻句的句式为?什么像什么?。)

　例句：

　1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

　2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。

　3、蓝蓝的天空像大海。

　4、闪闪的星星像宝石。

　5、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

　6、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

　7、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

　8、松鼠的尾巴好像一把伞。

　练习：

　1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。

　3、__________像一个大火球。 4、____________像一双双美丽的眼睛。

　5、________________好像________________。

　判断：是比喻句的打?v?，不是比喻句的打?X?。

　1、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 ( )

　2、儿童好像祖国的花朵。 ( )

　3、我好像听见大海在歌唱。 ( )

　4、这位老人好像在哪儿见过似的。 ( )

　5、她长得像她妈妈。 ( )

　练习题四

　一、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)

　例子：1、放学后，妮妮在课室里扫地。

　时间人物　地点　事情

　1、_____，静静在家里擦玻璃。

　2、午饭后，若若_____喝水。

　3、星期一下午，宁宁在课室里_______。

　4、晶晶弹琴。(请补全四要素)

　__________________________

　5、请你写一句有四要素的句子。

　__________________________

　练习题五

　一、读一读，照样子写词语。

　例子：越来越多越下越大越飞越高

　越___越___　越___越___越___越___

　二、读一读，照样子写句子。

　例子：1、雨越下越大。2、天越来越黑。3、玻璃越擦越亮。

　练习、

　1、______越飞越高。

　2、______越来越冷。

　3、雪越下_______。

　4、小鸟__________。

　5、我越来越________。

　6、______________________

　练习题六

　一、用词造句

　例子：1、我们爱北京。2、我们爱五星红旗。　3、我们爱家乡。

　1、少先队员爱_______。

　2、我们爱________。

　3、_________爱祖国。

　4、________爱_________。

　例子2：

　1、雨点儿从云彩里飘落下来。

　2、小松鼠从树上跳下来。

　3、亮亮从屋子里跑出去。

　4、小猴子从______跳下来。

　5、______从房子上跳下来。

　6、_____从天空中飘落下来。

　7、红红从家里_________。

　8、_______从___________。

　练习题七

　一、读句子，注意疑问词并学造句子。

　1、你去北京吗?2、你去上海吗?　3、你去广州吗?　4、你去学校吗?

　________________吗?

　________________吗?

　5、我的书包呢?6、我的铅笔呢?　7、我的橡皮呢?8、我的文具盒呢?

　________________呢?

　________________呢?

　9、他就是你的朋友吧?10、他就是你的哥哥吧?

　________________吧?

　________________吧?

　二、给下面的句子加上标点符号。

　?!，。

　1、雪孩子哪里去了呢(　)

　2、公园里的花可真美(　)

　3、小鸟的病好了(　)高兴极了(　)

　4、我家门口有一棵小树(　)

　5、我们的祖国多么伟大(　)

　6、你的生日是哪天(　)

　7、我们的学校多么漂亮呀(　)

　8、下午(　)我在家里看书(　)

　练习题九

　一、 请把下面的句子补充完整：

　1、我替爸爸__________　2、我给妈妈___________

　3、我帮老师__________4、我为大家__________

　5、我一定_____________

　6、同学们正____________呢!

　7、_______渐渐________ 。

　8、_______一边_______一边 。

　9、 ______那么 ，那么______ 。

　10、________ 把________。

　11、_______ 十分________ 。

　12、____只有_________ ，才_______ 。

　13、________ ，才能 ________。

　练习题十

　一、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。

　1、①朋友　②的　③我　④是　⑤小明

　________________________

　2、①游来游去　②水里　③在　④鱼儿

　________________________

　3、①弟弟　②画　③在河边④荷花

　________________________

　4、①家　②的　③白云　④蓝天　⑤是

　________________________

　练习题十一

　一、读一读，填一填。

　①吗　②吧　③啊④呢

　1、小明，你好____? 2、我要走了，你____?

　3、这里的风景真美____!　4、冬冬，我们一起回家____!

　5、我可以看看你的书_____?　6、我多想去看看北京____!

　7、快做作业_____!　8、你在家会做什么事____?

　9、你会唱《生日快乐》歌_____?　10、您带我去公园，好____?

　11、我会打球，你____?12、青蛙正在洞里睡觉____!

　13、山上的风景很美，我们去看看 ___!

　练习题十二

　一、连词成句

　1、今天的好　天气多么　呀

　

　2.学校我们学习上　高高兴兴

　

　3.小明关心同学非常

　

　4.花公园开得里的美丽　很

　

　5排球叔叔打爱

　

　练习题十三

　一、连词成句

　1.浇浇你　多给要水花儿

　?

　2.这支　爷爷送给铅笔我是的

　?

　3.看见你王老师了吗

　?

　4.妈妈　姐姐帮助常常干活

　?

　5. 是的　真学习好爱　他　孩子　个

　?

　6. 刻苦应该你练功也

　?

　7. 学校　我们美丽真的

　?

　8. 认真小英学习都和小红　非常

　?

　9. 听见哥哥他人有叫

　?

　10. 出来怎么你呀　今天有空

　?

　11. 的太阳从刚刚火红升起 东方

　?

　12. 小朋友早上上学高高兴兴去

　?

　13. 一吹小草春风长出来

　?

　14. 在小鸟天上飞翔自由地

　?

　15. 上学早上和我一起好朋友

　?

新闻价值的五要素

问题一：公文的构成要素有哪些 公文的构成要素主要包括（“五要素”）：

主题――公文主旨的写作与表述要领；---灵魂

材料――公文的材料及特点，围绕公文主旨选材和使用材料的方法；---血肉

结构――公文的结构特征， 公文结构的基本模式及写作要求；---骨骼架构

语言――公文语言的使用原则及要求；---细胞

表达方式――公文的主要表达方法。---着装及服饰

（一）公文的主题

主题：行文目的+中心内容 1、正确鲜明。2、单一集中。3、标题揭旨。

公文标题：发文机关+事项+文种

（二）公文的材料

材料：理论材料+事实材料(数据资料\典型事例) 1、相关性2、真实性3、典型性

（三）公文的结构

宏观结构：眉首部分+主体部分+版记部分 篇章结构：开头+中心内容+结尾

编制主题词的原则与作法 ：标引时应根据主题词的涵义由大到小，从内容到形式这样的次序进行。一份公文一般不超过五个主题词，而最后一个主题词必须是表示文种的。

编制主题词的原则与作法 ：主题词构成格式是：类别词+类属词

《关于加强水土保持工作的通知》主题词：农业 水土保持 通知

《关于在若干城市试行国有企业兼并破产和职工再就业有关问题的通知》 主题词：经济管理 企业破产 劳动 就业 通知

编制主题词的原则与作法 ：动词不可单独使用，应与相关的词组配成名词性词组。

（三）公文的结构

1、围绕主旨2、围绕时势和需要3、围绕已有素材

中央省市委提倡什么，要求什么，时代精神是什么，领导的意图是什么，工作的重点是什么，发展的趋势是什么？

问题二：公文基本组成部分的要素有 格式

行政公文的格式要素可划分为眉首、主体、版记三部分。红色反线以上的各个要素统称眉首；红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称为主体；主题词以下的各要素统称为版记。

结构用语

公文结构的用语分为：中国演讲网一是开头用语，代，写公。文， 用来表示行文目的、依据、原因，伴随情况等。如：为（了）、关于、由于、对于、根据、按（遵、依）照、据、查、奉、兹等。二是结尾用语。如：为要（荷、盼）、是荷、特此通知（报告、函告）等。 三是过渡用语。如为（对、因、据）此、鉴于、总之、综上所述等。四是经办用语。如：经、已经、业经、现经、兹经、办理、责成、试行、执行、贯彻执行、研究执行、切实执行等。五是称谓用语。电画：幺三二，二令五三，五零零六，有第一人称：我、本；第二人称：你、贵；第三人称：该。等等。

版头

由发文机关全称或者规范化简称加上“文件”二字或者加上带括号注明的文种名称组成，用套红大字居中印在公文首页上部。联合行文，可用主办机关名称，也可并用联署机关名称。

发文字号

由机关代字、年份和发文序号组成如：

渝府字〔2009〕23号

1、份号

标注同一份公文正本份数的号.在秘密以上等级公文中标引。

2、密级

秘密，机密，绝密

3、紧急程度

特急，急件

标题

1． 规范式：三部分，即：发文机关+事由+文种

用于重要、庄重的公务

2． 灵活式

A 二部分：一是发文机关+文种

（以上标题下可加时间）

二是事由+文种

三是“转发+始发机关及原通知标题”

B 一部分：只有文种

常是不大重要的公务，带周知性

带发文机关的标题下面如写发文时间，则须用括号，公务须是重大的、庄重的。文后不写落款及时间。

正文

1．主送机关 （面向机关全体人员或者社会群体的，公务是周知的、重大的，常常不写；注意工作实际中组织关系）

2． 正文

A． 原由：一是依据：

# 情况：叙述时间、单位、地点、人物和事件等； 常用“目前…”类时间状语 ；简介人物及事迹

#文件： 常用“根据…”；往往是一句话

# 意义：议论：常用“是…”

# 作用 ：常用“将使…”

二是目的：常用“为…”

原由部分可省略，或只省略依据、目的之一。

B 事项：（内容多而重要的分条列项即列出层义，或用小标题 或用句子表达）

1.并列式。常见。一般写的是公务的横向的、静态的情况。各部分相互之间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

并列式内容之间的序码可用数字式，也可用分段式；段中并列的内容可用数字、分号（；），也可用句子并列式。

要求重轻有序：重要的放在前边，依次类推。

2.递进式。一般写的是公务的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇公文中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即某一层次中用另一种方法。

注意：自此以下常运用序码。顺序是一、（一）、1、（1）共四层。

不重要内容分项可用分段甚至加分号（；）的形式。

C 结尾：（可以不要）常见有：

一是各文种专用语如：“请予批准”、“特此通知”等。

二是希望、号召类。...>>

问题三：公文格式的组成要素包括哪些 有十个：发文机关标识、发文字号、标题、主送机关，正文、发文日期、公章、主题 词、印发单位、印发时间，其他都不是必备的

问题四：公文的组成要素可分为 公文的构成要素也称公文的组成部分，一份完整的公文是由一些规定的要素构成的，如发文机关标志、发文字号、标题、主送机关、正文、印章、成文日期等。这些要素不是随意确定的，它是由党和国家有关部门颁布的规范性文件所规定的。任何机关在拟制公文时都应当按照这些规定执行。《党政机关公文处理工作条例》（中办发〔2012〕14号）第九条规定：公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。

问题五：在公文构成要素中，属于公文主体部分的有哪些 主体部分：

（1）标题；

（2）主送机关；

（3）正文；

（4）附件；

（5）成文时间；

（6）公文生效标识；

（7）附注。

问题六：组成公文的三要素是什么？ 发文机关、发文事由、公文种类三部分组成，称为公文“三要素”。

问题七：简答题 应用文的文本构成要素有哪些 1、通知和通报的主要区别有哪些？ 答：（ 1 ）通报重在“报”，是报道和传播消息；通知重在“知”，是知之而后行，要贯彻执行 。

（ 2 ）收文单位的办理情况不同：通知的收文单位是“共同执行”，通报的收文单位可区别不同类型的通报而不同对待。

（ 3 ）通知事项是发文单位根据自身需要下达，通报事项来源于下属单位，经上级了解、掌握后整理制发。 2.请示与报告有什么区别？

（ 1 ）性质不同：请示是请求性、期复性公文；报告是陈述性、汇报性公文。（ 2 ）写作时间不同：请示必须是事前；报告则是事情告一段落或结束后的汇报。

3 ）处理方式不同：请示是双向性公文，下级有请示，上级必须有批复；报告是单向性公文，上级不必回复。 3.公文的成文日期如何确定？

答：（ 1 ）一般公文的成文日期以机关***的签发日期为准； （ 2 ）会议文件以会议通过的日期为准； （ 3 ）规约性公文以依法批准的日期为准；

（ 4 ）普发性、公布性文件以公布、印发日期为准； （ 5 ）联合行文以最后签发机关的***签发日期为准。 4.对公文主题有什么要求？ 答：（ 1 ）正确：公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针政策。

（ 2 ）鲜明：公文主题要表达得明白、清楚、确切。 （ 3 ）集中：一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。 5. 简报的特点：

答：点主要体现在真、新、快、简四个方面

“真”是内容真实，这是新闻的第一性征。简报所反映的内容、涉及的情况，必须严格遵循真实性原则，时间、地点、人物、事件、原因、结果，所有要素都要真实，所有的数据都要确凿。虚构编造不行，移花接木、添枝加叶也不行。 “新”指内容的新鲜感。简报如果只报道一些司空见惯的事情，就没有多大价值和意义了。简报要反映新事物、新动向、新思想、新趋势，要成为最为敏感的时代的晴雨表。

“快”是报道的迅速及时。简报写作要快，制作的发送也要简易迅速，尽量让读者在第一时间里了解到最新的现实情况。新闻界有个说法叫“抓活鱼”，时间拖久了，鱼不活了，味道也不鲜美了。

“简”是指内容集中、篇幅短小、提纲挈领、不枝不蔓。简报名目之前冠一“简”字，可以看出简洁对它来说是多么重要。 6.会议纪要和会议记录有何区别？

答：会议记录是开会时，记录会议情况、与会人员的发言和会议作出的决定等所形成的 原始材料。它是了解会议情况的原始凭证。

会议记录使用于一切会议。只要是正式开会，不论什么性质的，也不论是什么规模的，都要作会议记录。而会议纪要则不然，只是一些中大型的比较重要

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的会议才写会议纪要。研究一般性的问题，尤其是一些事务性问题，不涉及到方针政策和重大决策的会议，一般不写会议纪要。所以，会议纪要不可乱用，不应用者而用，就形成文牍主义。 7.合同的必......>>

问题八：构成公文标题的三个基本要素是什么? 发文机关名称、事由及文种。

1、公文标题分为发文单位、事由和文种三个部分。

2、比如，《 *** **市委办公室关于做好2010年先进总结工作的通知》中，市委办公室就是发文单位，事由就很简单了。

问题九：技术标准的构成要素有哪些 公文构要素主要包括（五要素）： 主题――公文主旨写作与表述要领；---灵魂 材料――公文材料及特点围绕公文主旨选材使用材料；---血肉 结构――公文结构特征 公文结构基本模式及写作要求；---骨骼架构 语言――公文语言使用原则及要求；---细胞 表达式――公文主要表达---着装及服饰 （）公文主题 主题：行文目+内容 1、确鲜明2、单集3、标题揭旨 公文标题：发文机关+事项+文种 （二）公文材料 材料：理论材料+事实材料(数据资料\典型事例) 1、相关性2、真实性3、典型性 （三）公文结构 宏观结构：眉首部+主体部+版记部 篇章结构：+内容+结尾 编制主题词原则与作 ：标引应根据主题词涵义由内容形式序进行份公文般超五主题词主题词必须表示文种 编制主题词原则与作 ：主题词构格式：类别词+类属词 《务院关于加强水土保持工作通知》主题词：农业 水土保持 通知 《务院关于若干城市试行企业兼并破产职工再业关问题通知》 主题词：经济管理 企业破产 劳 业 通知 编制主题词原则与作 ：词单独使用应与相关词组配名词性词组 （三）公文结构 1、围绕主旨2、围绕势需要3、围绕已素材 央省市委提倡要求代精神领导意图工作重点发展趋

问题十：简述行政公文的构成要素 文首部分俗称“文头”、“版头”，因是用红色套印，故又称“红头文件”。主要包括： 1.发文机关标识 发文机关标识由发文机全称或规范化简称后加“文件”组成，居中排列。 2.发文字号 发文字号是由发文机关代字、年份和序号组成。 3.秘密等级和保密期限 涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限，位置在文首部分的右上角第一行，两字之间空一格。 4.紧急程度 紧急程度是表明对公文送达和办理的时间要求的标志，位置在文首部分右上角第二行，两字之间空一格。 5.公文分数序号 公文分数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。 6.签发人 上行文需要标注签发人姓名，位置平行排列于发文字号右侧。

请大家帮忙解释一下这些句子的含义．．

新闻价值的五要素是时效、稀有、异常、影响、接近。

时效性是指新闻的时效性，即新闻报道的事件必须是最近发生或正在发生的事情，具有强烈的新闻性和时效性。稀有性是指新闻事件的稀有性，即新闻报道的事件必须是罕见或独特的事情，具有新闻的独家性和独特性。

异常性是指新闻事件的异常性，即新闻报道的事件必须是与常规不同或突破常规的事情，具有新闻的突发性和反常性。影响性是指新闻事件的影响性，即新闻报道的事件必须具有重大的社会影响和广泛的关注度，具有新闻的社会性和公共性。接近性是指新闻事件的接近性，即新闻报道的事件必须与读者的生活和利益密切相关，具有新闻的亲近性和人性化。

写新闻的注意事项

1、标题：新闻的标题应该简明扼要，能够准确概括新闻的主要内容，吸引读者阅读。

2、内容：新闻的内容应该严格按照事实来报道，尽量避免主观色彩和夸张，保持客观中立。同时，要注意新闻的时效性，及时报道最新的信息。

3、结构：新闻的结构要清晰，按照重要性逐步展开，通常采用倒金字塔式的结构，即先把最重要的信息放在开头，然后逐步展开，最后是次要信息。

4、格式：新闻的格式要统一规范，包括新闻标题、导语、正文、、视频等，便于读者阅读和理解。

5、语言：新闻的语言要简洁明了，避免使用难懂的词汇和复杂的句子结构。同时，要注意使用规范的语法和拼写，保证新闻的准确性。

新闻有哪些要素呢?

三界:

《法华经·譬喻品》中说：“三界（按这里指欲界、色界、无色界，泛指世界）无安，犹如火宅，众苦充满，甚可怖畏，常有生老病忧患，如是等火，炽然不息。”

三界

佛教术语。即欲界、色界、无色界。界，义为类别。三界又可总分为有情界（有情识的生物）和器世界（处所）两类，而以有情界为主体。三界是据有情所造善、恶业及修不同定业所感苦、乐、色、无色等不同果报而建立的。如“三界众生，轮回六趣”即此义。

1、欲界。欲指财、色、名、食、睡五欲。主要指男女。“男女参居，多诸染欲，故曰欲界。”欲界有五趣十二处。趣，义为趣向，五趣指有情生，有五个去处，即地狱，畜生、饿鬼、人及六欲天，所以又称五趣杂居地。又有佛、菩萨来此度生及有修行成圣果者，又称凡圣同居地。其中地狱有等活、黑绳、众合、号叫、大叫、炎热、大热、无间等八处，加上畜生、饿鬼为十恶趣。人有南赡部洲、东胜身洲、西牛货洲、北俱卢洲等四处。天有四天王天、三十三天、夜摩天、睹史多天、乐变化天、他化自在天等六处。人天合为十善趣。此立足于人，地狱在下，最底层是无间地狱；天在上，他化自天位居最上。

2、色界。位于欲界之上，为离欲的众生所居。色，义为物质。“宫殿高大，是色化生，故名色界。”色界有四静虑十七天。静虑即平静思虑的禅定境界，四静虑天即有情依成就禅定的深浅所感的不同果报，有四级处所。初静虑三天（梵众、梵辅、大梵），二静虑三天（少光、天量光、极光净），三静虑三天（少净、无量净、遍净），四静虑八天（无云、福生、广果、无烦、无热、善现、善见、色究竟）。此八天中前三天是凡夫所居，次五天为圣者所居，圣者烦恼清净，又称五净居天。是为凡圣分居地。

3、无色界。在色界之上。为无形色众生所居。“但有四心，无色形质，故名无色界。”无色界有空无边处，识无边处，无所有处，非想非非想处。此四皆以不同定心境界立名。无色界无处所，有情在某地修某空定成就，舍色身后，即于是处入某空处。由于无物质形态，又名四空天。此三界总为一个世界。大乘佛教认为宇宙之中有无数这样的世界。

三界之外指出三界不再轮回的佛，菩萨，罗汉...

五行 :

五行是中国古代的一种物质观。多用于哲学、中医学和占卜方面。

五行指：金；木；水；火；土。认为大自然由五种要素所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。

五行学说认为宇宙万物，都由木、火、土、金、水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。

中国西周末年，已经有了一种朴素唯物主义观点的“五材说”。从《国语·郑语》“以土与金、木、水、火杂，以成万物”和《左传》“天生五材，民并用之，废一不可”到《尚书·洪范》“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革，土爰稼穑。润下作咸，炎上作苦，曲直作酸，从革作辛，稼穑作甘。”的记载，开始把五行属性抽象出来，推演到其他事物，构成一个固定的组合形式。在战国晚期提出了五行相胜（克）相生的思想，且已把胜（克）、生的次序固定下来，形成了事物之间相互关联的模式，自发地体现了事物内部的结构关系及其整体把握的思想。就在这个时期，《内经》把五行学说应用于医学，这对研究和整理古代人民积累的大量临床经验，形成中医特有的理论体系，起了重要的推动作用。

五行相克：金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。

五行相生：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。

古代劳动人民通过长期的接触和观察，认识到五行中的每一行都有不同的性能。“木曰曲直”，意思是木具有生长、升发的特性；“火曰炎上”，是火具有发热、向上的特性；“土爰稼墙”，是指土具有种植庄稼，生化万物的特性；“金曰从革”，是金具有肃杀、变革的特性；“水曰润下”，是水具有滋润、向下的特性。古人基于这种认识，把宇宙间各种事物分别归属于五行，因此在概念上，已经不是木、火、土、金、水本身，而是一大类在特性上可相比拟的各种事物、现象所共有的抽象性能。

中国哲学史上的五行思想类别： “直到现在，我们基本上已把五行的各种意义分析过了，为了清楚起见，我们再把这几种意义综合列举如下：

指五种行为原则，疑为荀子所持。

指五种物性，如尚书洪范及周子太极图说所持。

指人类生活上的五种必须的物质条件，如左传里蔡墨所持。

为分类学上的五种分类原则，如吕氏春秋所持。

指借著阴阳二气之流动而存在的五种『存在形式』，如白虎通及黄帝内经素问所持。

指木材（植物）、火炎、泥土、金属及流水。它们的象征意义分别为生机兴发，活动或变化，孕育或培植，禁制与伏藏。此为萧吉所持。

以上有关五行的六种意义，除（1）及（3）之外，若把其余（2）（4）（5）及（6）这四项结合起来，才是阴阳五行思想中五行的完整意义。

新闻五要素分别是：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）。新闻五要素即新闻的5个W，但是齐全的新闻要素除了五个“W”之外，还有一个“H”：如何（How）。1898年，美联社主编M.E.斯通提出：新闻中要回答五个W和一个H，即How(如何），由此又有“新闻六要素”之说。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。

新闻的特性

1、真实性

它要求所写的人事、地点、时间、数字、情节都必须真实。甚至连细节描写也要真实。道听途说，扩大或缩小事情都是新闻不容许的，比如说没有参加某个会议，在***授意下写新闻，写出来的新闻总有一种不踏实感，因为究竟会议开了哪些内容不得而知，有时凭自己的感觉写，从自己的主观愿望出发都是要不得的。

2、时效性

有两层意思，其一指新闻报道要及时迅速，用一句老话说应该是“活鱼”而不是“昨日黄花”，快是新闻的第二生命，任何延宕迟缓都会削弱甚至失掉新闻的价值。如电视台新闻播放时常常有“本台刚刚收到的消息”就突出了快新。

3、新鲜性

新闻有一种猎奇，出人意料，引人注意的特性。除了要求新闻报导的迅速，还要求新闻写作的灵活，创新，要突破俗套，改革创新，变换角度写，以新带旧；变换体裁写以旧生新，还有语句的描述运用，标题、导语、正文、结尾怎样创新等。