尊重孩子的金句_尊重孩子的名人名言

1.10条育儿名人名言

2.关于师爱的名人名言

3.家庭教育的名人名言

4.教育孩子的名人名言？

5.关于教育孩子的名言诗句

6.爱护孩子的名言

导语无忧考网整理“教师爱学生的格言大全”以供大家参考，更多励志相关内容，请访问无忧考网励志名言频道，感谢大家的阅读与支持，希望可以帮助到大家！

1、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

2、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

4、坚持启发式，避免注入式。

5、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

6、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

7、做教师最主要的是不说话。要求学生做到的，自己要先做到。

8、我爱我师，我更爱真理。

9、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

10、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

11、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

12、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

13、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

14、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

15、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

16、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

17、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

19、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

20、表扬用喇叭，批评用电话。

21、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

22、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到！

23、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

24、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

27、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

28、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

29、我们的每一个孩子都是好孩子。

30、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

31、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

32、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！

33、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

35、努力把自己当成一个孩子。

36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

37、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

38、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

41、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

43、教育人就是要形成人的性格。

44、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

45、用心关注，用爱浇灌，用情激励。

46、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

47、默默耕耘，无私奉献。时间就是生命。

48、教育无小事；教师无小节。

49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

50、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

51、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

52、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。

53、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

54、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

55、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

57、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

58、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

59、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

60、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

61、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。

62、孩子的健康成长，是我们的希望。

63、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

64、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

65、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

66、教师要用心去爱，去教育学生。

67、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

68、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

69、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

70、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

71、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

72、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

73、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

74、多一份赏识，就多一份成功的希望。

75、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

76、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

77、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！

78、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

79、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

80、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。

81、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

82、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

83、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

84、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。

85、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

86、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

87、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

88、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

89、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。

90、使学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。

10条育儿名人名言

1、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

3、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

4、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

5、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

6、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

7、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克?

8、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰

关于师爱的名人名言

10条育儿名人名言

10条育儿名人名言，在生活中，我们有听说过许多的名人说的一些名言，而且当中蕴含的道理也是十分的深刻的，育儿类的名人名言还是挺多的，我和大家一起来看看10条育儿名人名言的相关资料。

10条育儿名人名言1

1、孩子不需要太聪明、太锋芒毕露、我觉得那不是好事;关键是良好习惯的培养;

2、环境很重要、自己要做得正。

3、亲子教育家蒙谨认为、不要轻易养成一个坏习惯、那样你会发现、纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间;不要因为一时眼前的短暂利益妥协、随便就给孩子引入新的不良习惯、比如因为孩子不吃饭、就开电视让孩子看、来达到多喂几口饭的目的。

4、尊重孩子、习惯换位思考;

5、说真话、当你发现有些真话说出来可能会效果不好、那就注意说话的技巧、宁可说一半、说的外交辞令些、也不要说瞎话;

6、说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了、忌讳像唐僧。

7、教育孩子注意技巧、循序渐进、不要一口吃成个胖子、一步步来;了解当前孩子的特点、不拔苗助长。

8、有预见性、明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协、那么就不要去干预孩子、否则最后结果只会更坏不会更好。

9、吃、注意比较均衡的配比即可、无需太精细;1岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食做不到各类搭配均衡、那么一周中的饮食搭配一下、都兼顾一下、也是可以地

10、孩子不会饿死自己

10条育儿名人名言2

1、没有捕捉不到的猎物、就看你有没有野心去捕;没有完成不了的事情、就看你有没有野心去做。

2、没有猎物我们就去寻找猎物、发现猎物我们就去追逐猎物。寻找、发现、追求、获得———这就是狼的生活要素。

3、尽管面对上万只的黄羊、面对凶猛的老虎、我们都毫不退缩。但是面对人类的枪口、适当的转移是明智的。我们不缺乏成功的信念、但是我们绝不是痴心妄想只会送死的傻瓜。

4、追逐猎物仅仅靠猛跑是不够的、尤其在对付大群猎物的时候、必要的准备和步骤是获得成功的基矗而谋划是实现这一切的唯一保障。

5、我们绝对不会花费任何多余的时间和体力在无意义的`事情上、因为我们的眼睛永远只盯着猎物。

6、自然是神圣伟大的、生活在这万能自然之神的庇护下本身就需要很强的能力、如果不能改变自然。就只有适应自然。

7、如果注定要承受痛苦、那么就把痛苦当作是一种磨练、既然一切不可避免、就让暴风雨来得更猛烈一些吧!

8、要想能做大事、就必须要能屈能伸、只要能达到最终目的。过程可以有很多选择。

9、燃烧人生并不是一味地透支、即使是再强壮的身体也有疲劳的时候、劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱、休息是狂奔的前奏。

10、家乡固然值得眷恋、但是危险降临、生存受到威胁的时候、我们会选择离开。离开家乡不是逃避、是为了寻找更美好的明天。

家庭教育的名人名言

关于师爱的名人名言

1.苏霍姆林斯基：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”

2.马克思：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”

3.高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

4.春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

6.饮其流者怀其源，

学其成时念吾师。

7..师爱是春风，轻轻的，缓缓的，吹过心田，抚平心灵。

师爱是春雨，把知识的甘露洒向小草，小草尽情地吮吸着。

师爱是夏天的风，吹走热浪，吹走毛躁，吹熄焦躁顽劣的火焰。

感动之花在心底绽放。摇曳着动人的身姿。

师爱是秋天的云，清新高洁。弯了稻子，红了苹果，硕果累累。幸福与自信竞相绽放。

师爱是冬天的雪，洁净纯白，圣洁无暇。庄严冷峻，严厉的外表下，包裹着一颗热情滚烫的心。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

10.尊重和爱护学生的自尊心，

要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

11.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

12.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，

高尚的师德，是学生心灵的明镜。

13.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

14.学高为师，身正为范。

15.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

16.养不教，父之过；教不严，师之惰。

17.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

18.以德感人，为人师表。

19.千教万教教书求真，千学万学学做。

20.教师最重要的职责之一是培养学生的自信

教育孩子的名人名言？

家庭教育的名人名言

　教育是人类发展的原因，下面我整理了家庭教育的名人名言，欢迎阅读!

　1. 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知

　2. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ?洛克

　3. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ?洛克, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ?洛克

　4. 教育不是灌输,而是点燃火焰(苏格拉底)

　5. 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 ? [俄] 康?德?乌申斯基

　6. 现代教育的重点在于指导活动和用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] JM索里

　7. 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

　8. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ?洛克

　9. 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ?洛克

　10. 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。?(前苏联)苏霍姆林斯基

　11. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 (前苏联)马卡连柯

　12. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ?(美)爱德华兹

　13. ?我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知

　14. 把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福?这是我的经验之谈。 ?(德)贝多芬

　15. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光(苏格拉底)

　16. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法(苏格拉底)

　17. 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R皮特斯

　18. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ?(前苏联)马卡连柯

　19. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ?(美)爱因斯坦

　20. 好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿第斯多惠

　21. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ?(法)卢梭

　22. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。 ?(前苏联)赞科

　23. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ?(法)卢梭

　24. 我们要提出两条教育的诫律，一?不要教过多的学科?;二?凡是你所教的东西，要教得透彻?。 ?(英)罗素

　25. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ?(前苏联)苏霍姆林斯基

　26. 教员不是拿所得的`结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 --

　27. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ?(法)爱尔维修

　28. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ?(前苏联)赞科夫

　29. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓?教育?，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ?(美)邓肯

　30. 只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育?文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。 ?(前苏联)列宁

　31. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ?(法)卢梭

　32. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ?(美)赫钦斯

　33. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ?(法)卢梭

　34. 学校是个应用心理学的实验室。 ?(美)杜威

　35. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ?陶行知

　36. 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ?(前苏联)赞科夫

　37. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ?(英)洛克

　38. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ?(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。 ?(英)欧文

　39. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

　40. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

　41. 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　42. 古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗?劝学》

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关于教育孩子的名言诗句

1、教子以有方

卫庄公的儿子州吁，从小被父亲所溺爱，喜欢打架斗殴，而卫庄公从不制止。对于这种做法，大夫石醋规劝道：“我听说爱护子女，应当用做人的正道加以教导，而不应当容许他们有不正当的要求和行为。子女如果有骄横、奢侈、放荡、逸乐的毛病，就自然会走上邪路。而许多子女之所以有这四种毛病，完全是父母对他们娇惯溺爱的结果啊！“

2、曾子杀猪

这是一则很有名的家庭教育故事，曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟去，她哄他说：“你回去等着，我回来杀猪让你吃肉。”妻子刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩，哄他的。”曾子说：“同小孩子是不能开玩笑的。孩子年幼没有知识，处处会模仿父母，今天你欺骗他，就是教他学你的样子骗人，这不是教育孩子的好办法啊！”于是，曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃。

3、遇物则诲

唐太宗非常注意对太子李治的教育，他的教育方法是“遇物则诲”，就是在日常生活中，随时随地抓住遇到的事物，进行相应地教育。在太子吃饭时，就对太子说：“你要是能知道生产粮食的艰辛，才会常有这样的饭吃。”见到太子骑马，就对他说：“你若能知道马应该有劳有逸，而不把它的力气用尽，那么才会常有马骑。”见到太子乘船，就对他说：“水可以把船浮起来，也可以把船掀翻。百姓如同江水，君王如同船只。”

4、伤仲永

从前有个孩童叫方仲永，还不识字时就会即兴作诗，而且文和寓意都很精妙，当地人感到很惊讶,把他称作“神童”，进而也就把他的父亲当做宾客看待,有的还拿钱送给他们。他父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见有名望的人，表演作诗，却不让抓紧学习。

渐渐地，到了12岁时，方仲永的才智就不如以前了，作的诗也很普通。20岁时，他的才智已经完全消失，变得和平常人一样了。这个故事告诉我们一个道理:方仲永的聪明才智，是上天赋予的，然而，他最终成为一个平凡的人,是由于父亲贪财，未能让他及时地接受培养和教育，错过了最佳的教育时期,最终变得庸庸碌碌。

5、孟母三迁

从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子经常和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。

孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”

爱护孩子的名言

1.关于孩子,教育孩子,教育的名人名言,或者警句

关于教育孩子的名人名言有：

1、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（苏联）高尔基

2、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——（中国）顾振飚

3、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——（日本）木村久一

4、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——（苏联）苏霍姆林斯基

5、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——（美国）泰曼·约翰逊

6、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——（中国）舒天丹

7、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——（法国）雨果

8、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——（中国）杨振武

9、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——（美国）詹姆斯·约翰

2.关于“教育孩子”的诗句有哪些

1、唐·孟郊《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、唐·颜真卿《劝学诗》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时.。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3、唐·无名氏《金缕衣》

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

4、唐·郭茂倩《长歌行 》

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

5、南宋·朱熹《劝学》

少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。

3.关于教育孩子的名人名言有哪些

1、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬

2、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

3、从不抛头露面的人能干成大事业。——塔西佗

4、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

5、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

6、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

7、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

8、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

9、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

10、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰

12、我们应该不虚度一生，应该能够说："我已经做了我能做的事。"——居里夫人

13、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基

14、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。——伊索

4.教育孩子的名言

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜

当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。 ——小托马斯·沃森

当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 ——佚 名

如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 ——卢 梭

5.关于教育孩子的经典名言有哪些

一、出自 战国 孔子《伦语》

学而时习之，不亦说乎？

学习，并不断实践，有什么能比这更令人感到愉快的吗？

二、出自 战国 孔子《伦语》

知之为知之，不知为不知，是知也。

知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知道！

三、出自 战国 孔子《伦语》

学而不思则罔，思而不学则殆。

只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。

四、出自 战国 孔子《伦语》

敏而好学，不耻下问。

聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

五、出自 战国 孔子《伦语》

温故而知新，可以为师矣。

温习过去的东西并且由其中获得新的领悟，过去的事是可以作为老师的。

6.激励父母教育孩子的名言

激励父母教育孩子的名言有：1、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

——（美国）泰曼·约翰逊2、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——（美国）珍妮·艾里姆3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

——（中国）杨振武4、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。

——（日本）福泽谕吉5、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——（日本）木村久一6、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。

成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——（美国）芭贝拉·罗斯7、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。

成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——（中国）于漪8、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。

父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——（法国）雨果9、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

——（中国）刘大伟10、父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。——（苏联）苏霍姆林斯基。

7.教育孩子的格言

二敬畏生命

001 今天就是生命--是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴

002 尊重生命，完全尊重生命。

003 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

004 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

005 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的

006 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.

007 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

008 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

009 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

010 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

011 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

012 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

013 视死若生者，烈士之勇也。

014 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

015 动则生，静则乐。

016 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

017 生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

018 没有人永远活着，没有东西可以经久。

019 生命，只要你充分利用，它便是长久的。

020 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

021 盛年不重来，一日难再晨。

022 应该笑着面对生活，不管一切如何。

023 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

024 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长

025 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。

026 我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命。

027 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

028 生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

029 不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。

030 生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来.

031 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！

032 懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。

033 生命不仅可以用年月计算，有时也是最好的日历。

034 生命是惟一的财富。

035 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

036 斗争是甜蜜的。

037 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象

038 只要有勇气，生活就会变得美好。

039 喜爱人生的人绝不是失败者。

040 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去.

041 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

042 在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？

043 生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

044 有生命，那里便有希望。

045 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

046 亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

047 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

048 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

049 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得

050 世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

052 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

053 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

054 生命短暂，切不可猬琐偏狭。

8.有关教育的名言警句

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

9.关于教育的名言

1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6、教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

——斯宾塞 8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞 9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知 10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知 11、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文 12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知 13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知 14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶 15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶 16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基 17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基 18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭 19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

—爱因斯坦 20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦 21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ——狄德罗 22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——英国作家萨克雷 23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 24、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 ——洛克 25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知 27、培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯 28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯 29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——美国著名心理学家威廉？詹姆士 30、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

——林格伦 32、在我们的社会中， 劳动不仅是经济的范畴， 而且是道德的范畴。 ——马卡连柯 33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

——阿米尔 34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

36、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《中庸》 38、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美，富兰克林 39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

——《朱舜水集.劝学》 40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性. ——蔡元培 41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 ——郭秉文 42、发明千千万，起点。

1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

保护儿童的名人名言17句

2、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

4、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

6、权力和财富，甚至德行本身，其所以被看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。洛克

7、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰·洛克

8、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事约翰·洛克

9、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰·洛克

10、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。洛克

11、如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该取适当的`方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

13、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。玛丽.居里

14、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅

15、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

16、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

17、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。（前苏联）苏霍姆林斯基