幼儿园大班的拼读句子怎么写_幼儿园大班的拼读句子

1.幼儿园大班教案

2.幼儿园大班拼音拼读

3.幼儿园大班语言《识字游戏》教案

4.大班要不要学b-a,ba这样类似的拼读

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园汉语拼音教案3篇，欢迎大家分享。

幼儿园汉语拼音教案 篇1

　学习目的

　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。

　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

　教学设计

　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

　教学流程

　 一、复习导入

　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?

　2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。

　 二、学句识字

　1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)

　2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。

　3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。

　4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。

　5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。

　6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放)

　7、(播放)谁愿意来试一试。

　 三、学习儿歌

　1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。

　2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。

　3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。

　4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。

　5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。

　6、头饰演一演。

　7、全班齐读。

　 四、扩展识字

　小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。

　 五、小结

　小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗?

幼儿园汉语拼音教案 篇2

　教材分析

　本课由四部分内容组成。

　第一部分是a、u、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习a的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习u的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“a和u”的读音。

　第二部分是a、u、iu的四声。

　第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。

　第四部分是带调拼音与三拼音练习。

　教学要求

　1、学会a、u、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。

　2、学会a、u、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。

　3、练习与声母拼音。

　教具

　声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、、i、u和调号。

　教学时间

　二课时。

　第一课时

　〖教学要求

　学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。

　〖教学过程

　 一、复习与本课有关的旧知识

　1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。

　2、用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。

　 二、新课

　1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)

　2、看图提出a、u、iu三个复韵母:

　第一幅图

　提问第一幅画的什么?“袄”的音读平是什么音?(老师用手势引导)出示拼音卡片a,齐读a。

　提问为什么说a也是复韵母?观察老师读a时的口形变化。 (先读a的音,逐渐过渡到的口形)

　提问老师读a时,口形有什么变化?讲解复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。

　看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)

　第二幅图

　提问谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?出示拼音卡片u

　读后提问复韵母u是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?

　小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。

　第三幅图

　提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu(老师检查读音)

　3、复习a、u、iu三个复韵母:

　⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)

　⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)

　提问谁能找出a?谁能找出u?剩下的字母念什么? (学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)

　课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。

　4、练习a、u、iu的四声:

　提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出a、u、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。

　5、学习标调位置。提问:

　⑴谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上,无a找、e、i、u并列标在后)

　⑵a的四声调号标在哪儿?u呢? (指名学生把调号写在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

　⑶iu的调号怎样标?为什么?

　6、区别iu与ui的读法和写法:

　板书ui、iu

　提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?

　用卡片快读辨别ui与iu。

　7、认读带调韵母:

　⑴用四声盘打乱顺序读a、u、iu的'带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗?

　⑵指名说出á、à、ōu、óu等音节所组之词。 (如á熬粥、熬夜、à骄傲、奥运会,ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)

　⑶小结a、u可以自成音节。iu不能自成音节,必须与声母相拼。

幼儿园汉语拼音教案 篇3

　学习目标：

　1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2. 区分音、形相似的字母，正确认读。

　活动准备：

　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的两组。黑板上准备一棵大树，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　活动过程：

　律动《拍拍手》

　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　一、复习所学字母。

　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

　2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

　二、区分音、形相似的字母。

　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

　(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

　2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

　(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

　(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

　四、游戏—摘果子

　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

　幼儿园大班拼音拼读表

　汉语拼音韵母表

　单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)

　复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]

　前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]

　后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

　整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

　汉语拼音声母表

　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　j [基] q [欺] x [希]

　z [资] c[;雌] s [思]r[日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

　y [医] w [巫]

　声调符号

　阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声： ﹨

　声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。

　例如：

　妈 mā 阴平 麻 má 阳平 马 mǎ 上声 骂 mà 去声 吗 ma 轻声

　隔音符号

　a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。

　备 注：

　①、'知 蚩 诗 日 资 雌 思'等字的韵母用i 。

　②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

　③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。

　④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。

　⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。

　难点提示:

　1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).

　2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.

　3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”

　4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)

　5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)

　6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”

　或者用手势:

　大拇指向上,左手b来右手d

　大拇指向下,左手p来右手q

　7.的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

幼儿园大班教案

从孩子上幼儿园大班起，家长们的想法就开始出现分歧，有的家长希望老师能教一些小学的知识，为孩子上小学提前作准备，而有的家长则希望老师多给孩子一些玩耍的时间，让孩子充分享受快乐的童年时光。那么，如果老师教大班孩子拼音和10以内的加减法，算不算太早呢？

孩子上幼儿园大班，老师教拼音和10以内的加减法算早吗？

幼儿园大班的主要教学任务就是帮助小朋友顺利过渡小学生活，重点培养小朋友的生活自理能力、语言表达能力和规则意识。在此基础上，有的幼儿园会适当教小朋友一些基础的文化知识，包括：拼音和10以内的加减法等，虽然这些都是小学学习的内容，但是，幼儿园大班的小朋友已经具备一定的学习能力，而且老师不可能提出跟小学一样的学习要求，所以，幼儿园大班的小朋友学习这些内容不能算早。

幼儿园大班孩子学习拼音的好处

很多孩子进入一年级以后感觉非常不适应，尤其是语文学习跟不上，主要问题就是拼音学起来费劲。因为新课改以后拼音的学习时间明显缩短，老师的讲课进度也大大加快，而拼音的知识非常琐碎，刚上小学的孩子还没有掌握学习方法，无法在短时间内将拼音知识彻底消化吸收。在考试难度不低的情况下，孩子就无法取得较好的学习成绩。所以，让孩子在大班期间提前学习拼音非常有必要，上小学再重新巩固一遍拼音知识，就能取得比较好的学习效果。

此外，学习拼音还有助于扩大孩子的识字量，这也是学好语文的基础，而且有了一定的识字量，孩子才能更加顺畅地进行阅读，不仅有助于培养孩子的阅读习惯，进一步拓宽孩子的知识面，孩子的语言理解能力和表达能力也能得到稳步提升。当然，由于大班孩子的学习能力有限，激发孩子的学习兴趣是关键，所以，老师可以把教学重点放在教会孩子用拼音拼读汉字，这样的学习难度不会给大班孩子带来过重的学习负担。

幼儿园大班孩子学习10以内加减法的好处

幼儿园大班孩子已经熟悉10以内的数字，对加减法也有了一定的理解，进行十以内的加减法没有太大问题。但是，幼儿园的孩子需要结合实物进行十以内的加减法，计算速度非常慢，这也是很多孩子进入小学以后感觉数学学习跟不上的原因。如果孩子在大班期间提前学习10以内的加减法，就能通过反复练习，熟练地进行10以内的加减法，对于进入小学后的数学学习会非常有帮助。

结语

幼儿园大班是实现幼小衔接的关键阶段，父母要紧紧配合幼儿园老师的工作，帮助孩子尽快提高生活自理能力、语言表达能力，形成良好的行为习惯，还要适当地学习一些文化知识，为小学学习奠定基础，这样才有助于孩子轻松适应小学的学习生活。

幼儿园大班拼音拼读

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

　2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

　3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动重难点：

　理解故事内容和小学的学习和生活常规。

　能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

　 活动准备

　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

　 活动流程

　我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

　1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

　——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。

　2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

　——讲述第一段故事，设计提问：

　①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的路上发生了什么事？

　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　——讲述第二段故事，设计提问：

　①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③课间十分钟还可以干什么？

　小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

　——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

　3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

　——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？

　4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

　活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　活动准备

　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

　2．已用对折剪剪好的“王”字，老虎的。

　活动过程

　1．激发兴趣。

　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的样子。

　2. 出示老虎的，引导幼儿观察、欣赏。

　提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗？”

　“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？”

　3. 出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探索剪得方法。

　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

　5．幼儿创作，教师及时进行指导。

　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。

　（2）幼儿操作，教师指导。

　6．评价与欣赏。

　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？

　（2）“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？”

幼儿园大班教案 篇3

　设计意图：

　梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的`梦。

　活动目标：

　1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

　2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。

　3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

　活动重点：

　理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。

　活动难点：

　大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

　活动准备：

　1、幼儿有做梦的体验。

　2、有绘画的基础。

　教具准备：

　1、多媒体课件。

　2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

　3、油画棒，长廊画画纸。

　活动设计：

　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

　二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。

　1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）

　问：小红鸟做了个什么梦？

　小黄鸟做了个什么梦？

　师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

　2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

　师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。

　3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

　问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

　（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

　买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）

　可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

　4.播放小松鼠做梦的情景。

　问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？

　师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

　5.给故事取名字。

　这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

　6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

　师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。

　三．延伸活动：

　1.小朋友说梦;

　小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。

　2.小朋友画梦。

　我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

　四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。

　附：

　童话故事《买梦》

　有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着松子。

　一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

　小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

　小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

　小黄鸟说完，就飞走了。

　小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

　到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

　可是他没有做梦。

　小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

　2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

　3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　二、幼儿想像故事情节。

　1、看课件，听教师讲故事第一段

　幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

　2、看课件，教师讲述第二段故事。

　幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

　3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

　幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做，狐狸愿不愿意用它的苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

　4、看课件教师讲述第四段故事。

　想一想：狐狸的苹果是的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？

　5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

　三、根据课件，完整欣赏故事。

　四、分段讲述。

　边看老师出示指偶边学习讲述故事。

　重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

　理解词语：珍贵、摇头晃脑。

　五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

　 活动反思：

　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看，并根据内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

幼儿园大班教案 篇5

　教学目标：

　1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

　2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

　教学过程：

　一、复习检查。

　二、教学整体认读音节yuɑn。

　1、看图说话引出yuɑn。

　图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?

　2、教师领读，学生跟读，正音。

　3、四声练习。

　yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。

　yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。

　三、教学拼音。

　1、练学un的拼音。

　(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

　(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

　(3)拼读词语、句子：lún chuán

　dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

　2、、练学ün的拼音。

　(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

　(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

　(3)可用活动卡片进行拼音练习。

　(4)拼读词语、句子：qún zi

　wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

　四、指导读课文。

　五、复习巩固。

　1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

　2、指名认读课本上的音节。

　3、指导做课本上的练习。

幼儿园大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　 物质准备：

　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

　 活动过程：

　 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　导语：

　1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

　2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　 二、谈话导入主题

　提问：刚才发生了什么事？

　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　 三、出示课件，引导理解诗歌内容

　1、播放课件画面，幼儿观看。

　2、分析理解诗歌内容：

　提问：

　1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

　2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

　3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

　4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　 四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐 1、教师朗诵诗歌。

　2、提问：

　1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

　2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

　3）为什么要送给荷花姐姐？

　 五、学习诗歌

　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。

　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　4、分享创编内容。

　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

　 七、延伸活动

　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案

幼儿园大班拼音：youeryuandaban，孩子在幼儿园学习以下内容：

1、身心健康：幼儿园保证孩子每天不少于2小时的运动时间，如遇下雨或者雾霾则改为室内运动，一年四季都会坚持锻炼，目的为了让孩子能够健康生长发育。

2、动作发展：幼儿园的运动游戏能锻炼孩子，走、跑、跳、钻、攀爬、投掷等能力，培养孩子各项动作能力的发展，老师们也会运用生活中的材料，自制各类好玩的教具给孩子玩耍，除了锻炼大肌肉的活动，孩子还能通过游戏锻炼手部灵活能力。

3、生活习惯与生活能力：在幼儿园里，尤其是小班阶段，老师们会通过儿歌、游戏、环境提示，教会孩子自己吃饭、上厕所、穿衣裤，促进孩子学会生活自理。在一日活动过程中，老师还会教孩子一些儿歌口诀，帮助养成良好的卫生习惯。

4、听与说：幼儿园老师会通过绘声绘色的故事表演，让孩子感受语言的魅力，同时会投放简单的材料，比如手偶、小剧场、小舞台等道具，让孩子用自己的语言与形式，表达自己的想法。

5、阅读和书写准备：幼儿园里的绘本阅读只是一部分，看完之后，老师会开设各类游戏，比如手工、创意美术、表演等形式，让阅读记录在孩子的心里。

大班要不要学b-a,ba这样类似的拼读

幼儿园大班语言《识字游戏》教案（通用5篇）

　如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。下面是关于幼儿园大班语言《识字游戏》教案，欢迎大家参考!

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇1

　1、游戏名称：问好

　目的：学习生字(第一次学习)

　准备：字卡

　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　2、游戏名称：长高了、变矮了

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　3、游戏名称：小动物真爱玩

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　目的：学习生字

　准备：蚂蚁头饰

　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　5、游戏名称：捉迷藏

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　6、游戏名称：你来做，我来猜

　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　准备：字卡

　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　7、游戏名称：小猫捉鼠

　目的：复习生字

　准备：小猫头饰字卡

　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　8、游戏名称：盲人摸字

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes，Yes，它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No，No，它是X。"

　9、游戏名称：开火车

　目的：学习生字

　准备：火车头头饰字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　10、游戏名称：找朋友

　目的：复习生字

　准备：字卡

　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间

　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇2

　活动意图：

　通过游戏活动，根据幼儿年龄特点和认知规律。激发幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的自主性，调动幼儿的多种感官参与学习，让幼儿在兴趣盎然的游戏活动中，快乐地识字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　1、钓鱼识字

　玩法：

　把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

　2、表演识字

　玩法：

　让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

　3、吃东西识字

　玩法：

　幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

　4、讲故事识字

　玩法：

　给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

　5、游动物园识字

　玩法：

　把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀?"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇3

　学习目标：

　1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。

　2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法

　3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。

　4．认识本单元26—36课的生字。

　教学过程：

　一、谈话引入，揭示课题

　1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。

　2．出示课题

　（1）师板书：识字游戏7

　（2）齐读

　3．那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。

　二、开展游戏，寓学于乐

　游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）

　1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。

　1．学生复习老师纠正。

　2．小组比拼。

　3．读正确的同学为自己添一颗星。

　游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去)。

　1．师：经过上一关的`拼音练习，学生也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。

　2、学生自己拼读出音节。

　3，然后连一连。

　4、试着表演—下所朗读的体育活动。

　5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。

　游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）

　1．教师示范

　2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。

　3．连词成句。

　4．学生进行游戏。

　5．拼读出句子小组可添上一颗星。

　游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是什么字）。

　1．学生看图，猜字谜。

　2．老师根据学生回答，进行板书。

　游戏五：“演艺竞技场”（猜猜说说）

　1．教师介绍游戏规则。

　2．学生利用肢体语言来猜字谜。

　3．学生利用多种形式来猜谜语。

　4．学生进行游戏比赛。

　游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）

　1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。

　2．填星，自己评星。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇4

　一、目标

　1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　二、准备

　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类、各类图书

　三、过程

　(一)游戏内容

　1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

　(二)游戏要求

　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　(三)幼儿游戏

　1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　2.教师巡回指导。

　(四)分享交流

　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　1.说说今天游戏中碰到的问题。

　2.共同讨论解决问题的方法。

　四、提示与建议

　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园大班语言《识字游戏》教案 篇5

　目的：

　1、复习有关汉字；

　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　准备：

　将要复习的汉字字卡若干。

　玩法：

　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　提示：

　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，达到认读的效果即可。

　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

　准备：字卡、小筐。

　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　4、翻翻棋目的：

　1、复习有关汉字；

　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　准备：

　1、棋盘一张。

　2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　玩法：

　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　提示：

　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　3、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是"xxx"即词语。

　4、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　5、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　6、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　7、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

　8、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

　9、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

　活动反思：

　户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

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大班要学b-a，ba这样类似的拼读。据相关资料显示，学习拼读对于学前阶段，大班儿童为最佳，升入小学之后孩子便会大量使用到拼音，有必要提前接触，拼读是通过拼合两个或两个以上的音素读出音节，前音轻短后音重。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母。包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。