8大句子成分_

1.英语的句子成分分析有哪些呢？

2.8分钟搞定句子划分：什么是主谓宾定状补

3.句子成分

4.英语一定要根据英语的句子结构去说?能不能举一些例子

　目前,随着社会经济的快速发展,英语成为了主要的国际通用语言之一,这必然引起人们对英语学习的兴趣日益增强。我精心收集了关于大学英语语法句子成分，供大家欣赏学习!

关于大学英语语法句子成分1

　关系代词

　<例句>

　I met someone who said he knew you.

　我遇到一个人，他说他认识你。

　<语法分析>

　关系代词 who 代表 someone，又引导从句修饰它，同时又在从句中担任主语。关系代词 who, whom, whose, that和 which可以用来引导定语从句，这类代词都起着三重作用，一是代表前面的名词，二是把从句和它所修饰的词连接起来，三是在从句里也担任一个成分。who 和 whom 都代表人，who 在从句中作主语，whom在从句中作宾语或介词宾语。whose在从句中可以作定语。that可以代表人或物，which 只能代表物在从句中可充当主语、宾语或介词宾语等。

　<触类旁通>

　(1) The noise that she made woke everybody up.

　她弄出的声音把大家都吵醒了。

　语法分析：that 代表 noise，又引导从句修饰它，在从句中担任 made 的宾语。

　(2) She saw something in the paper which might interest you.

　她在报纸上看到的一些消息，或许会使你感兴趣。

　语法分析：which 代表 something, 又引导从句修饰它，在从句中担任主语。

　(3) The girl with whom I was trlling didn't speak English.

　和我一起旅行的那个女孩不会讲英语。

　语法分析：whom 代表人，在从句中作宾语或介词宾语。

　(4) I saw a film whose name I he forgotten.

　我看了一部**， 名字却忘了。

　语法分析：whose 有时指无生命的东西。

　(5) Who's the man (that) you were talking to?

　刚才和你讲话的人是谁?

　语法分析：在从句作宾语时，that常可以省略。

　(6) The situation in which she found herself was very difficult.

　她的处境非常困难。

　语法分析：在紧跟介词时，只能用which，不能用that，而且不能省略。

　<巩固练习>

　1. The man _____ robbed her has been arrested.

　2. The man _____ I saw told me to come back tomorrow.

　3. I know a girl _____ mother is an acrobat.

　4. He _____ would eat the fruit must climb the tree.

　5. The dog _____ was lost has been found.

　6. She invited us to dinner, ______ was very kind of her.

　7. My dog, ______ temper is very uncertain, often bites judges at dog show.

　8. The man from ______ I brought it told me to read me instructions.

　<参考答案>

　1. who 2. whom 3. whose 4. that 5. which 6. which 7. whose 8. whom

关于大学英语语法句子成分2

　不定代词

　<例句>

　I he no idea about it.

　对此我一无所知。

　<语法分析>

　不定代词no在句子中作定语，此外，every也可作定语。除了这两个词外，其他的不定代词既可用作名词也可用作形容词，大多数在句子中可充当主语、宾语、表语、同位语和定语等。

　<触类旁通>

　(1) Someone (somebody) has turned off the light.

　有人把灯关了。

　语法分析：合成不定代词 someone 和 somebody 意思相同，都表示?某人?，但只用于肯定句，在否定句及疑问句中通常用 anybody 或 anyone。

　(2) Everybody (everyone) laughed, me included.

　大家都笑了，我也笑了。

　语法分析：everybody 和 everyone 意思相同，表示??、?大家?。

　(3) Did any of your photos come out well?

　你的照片洗出来都不错吗?

　语法分析：any 可代表可数名词或不可数名词名词，在句子中作主语或宾语等，可用于否定句及疑问句，肯定句用 some。

　(4) She is in no mood (not in a mood) for jokes.

　她没有心情说笑话。

　语法分析：no 可构成否定句，等于 not a。

　(5) I never saw so many swans on the lake .

　我从未见过湖面上有这么多天鹅。

　语法分析：many 修饰可数名词，可用在疑问句，否定句及肯定句中，还可与too, so 等词连用，much, few 及 little 也可表示数量，与many 一样，都可用作定语。

　(6) None of us would he said such a thing.

　我们谁也不会说出这种话来。

　语法分析：none 和 no 一样，都是否定词，none可用作主语、宾语或介词宾语及同位语。

　<巩固练习>

　1. I will tell you _____ of my own experience.

　2. If you want ______ , you can call me.

　3. I'll take ______ that you don't want.

　4. As ______ as ten people were found living in a single room.

　5. You've given me too ______ food.

　6. ______ went his way.

　7. ______ of my parents live in Japan.

　8. One of the boys is named Tom, the _____ named Bill.

　9. Show me some ______.

　10. I don't like this room. Let's ask for _____.

　<参考答案>

　1. something 2. anything 3. any 4. many 5. much 6. Each 7. Both 8. other 9. others 10. another

关于大学英语语法句子成分3

　some的用法

　<例句>

　She's living at some place in Canada.

　她住在加拿大的某个地方。

　<语法分析>

　不定代词some的意思是表示?一些?，可以用来指人或其他可数的东西，也可以用来表示不可数名词的东西，它在肯定句中用作主语、宾语、定语等。在这个句子中，some和单数可数名词连用，其意义是表示?某个?，这与certain的意义相同。

　<触类旁通>

　(1) Some of them can speak English.

　他们中的有些人会讲英语。

　语法分析：简单用法。

　(2) Can I take some of these les?

　这些苹果我拿些可以吗?

　语法分析：一般在疑问句里要用any，但有时候却要用到本应用在肯定句中的some这个词，这种用法所表达的含义是希望得到肯定的答复。这个例句的所隐含的意思是我很想拿一些苹果，希望对方给予肯定性的回答。

　(3) She enjoys some music.

　她喜欢某些音乐。

　语法分析：some修饰不可数名词。

　(4) Aren't there some eggs on the table?

　桌子上不是有些鸡蛋吗?

　语法分析：some用于反问句或请求句中。

　<巩固练习>

　1. Did ______ of you catch the train.

　2. ______ children learn languages easily.

　3. ______ work is very difficult.

　4. Would you like ______ tea?

　5. Ask ______ secretary to come here.

　<参考答案>

　1. some 2. Some 3. Some 4. some 5. some

英语的句子成分分析有哪些呢？

1、主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

2、谓语（predicate）说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”，谓语动词的位置一般在主语之后。

3、宾语（object），又称受词，是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。

4、定语（Attributive）是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。定语主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子。

5、状语，英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。状语的功用：说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

6、英语补语（Complement）的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语。

7、表语（predicative）是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

8、宾语补足语指在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语。

扩展资料：

基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：

1、主语+谓语（s.+predicate），这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词。

2、主语+系动词+表语（s.+link v.+predicative），这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上也是一种谓语动词，系动词与表语一起构成了复合谓语。

3、主语+谓语+间接宾语+直接宾语（s.+predicate+oi.+od.），这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语。

4、主语+谓语+宾语+宾语补足语（s.+predicate+o.+o.c.），这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语。

5、主语+谓语+宾语（s.+predicate+o.），这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词。

参考资料：

百度百科--英语语法

8分钟搞定句子划分：什么是主谓宾定状补

1、主语 ：主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

例：Helikeswatch'ingTV.

他喜欢看电视。?

2、谓语 ：谓语说明主语的动作，状态或特征。?

一般可分为两类：?

1)，简单谓语?

由动词(或短语动词)构成；可以有不同的时态，语态和语气。?

例：Westud'yforthepeo'ple.

我们为人民学习。?

2)，复合谓语：情态动词＋不定式?

例：Icanspeakalit'tleEng'lish.

我可以说一点英语。?

3、表语 ：表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。?

例：Mysis'terisanurse.

我姐姐是护士。?

4、宾语 ：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。?

例：WelikeEng'lish.

我们喜欢英语。?

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

例：Hegemesom'eink.

他给了我一点墨水。?

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

例：Wemakehimourmon'itor.

我们选他当班长。?

5、定语 ：在句中修饰名词或代词的成分叫定语。?

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。?

例：Heisanewstu'dent.

他是个新生。?

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。?

例：Thebikeintheroomismine.

房间里的自行车是我的。?

6、状语 ：修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。?

例：HelivesinLon'don.

他住在伦敦。?

7、补语：用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。

这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。

英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。

8、宾补 ：就是宾语补足语，就是补充说明宾语的?

例：I know you are student good at maths?

在这个句子中，good at maths 就是补语。?

扩展资料：

句型结构:

句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。

简单句

基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：

（1）主语+谓语（s.+predicate）

这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词，例：Things change.事物是变化的。

Nobody went.没有人去。

--Did you go by sea？你们走的是海路吗？

--NO，we flew.不，我们是飞去。

（2）主语+系动词+表语（s.+link v.+predicative）

这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上也是一种谓语动词，系动词与表语一起构成了复合谓语，例：Mr. Turner is an artist.特纳先生是位画家。

（3）主语+谓语+宾语（s.+predicate+o.）

这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词，例：We never beat children.我们从来不打孩子。

（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（s.+predicate+oi.+od.）

这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，例：He ge the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹。

（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（s.+predicate+o.+o.c.）

这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语，例：I'll let him go.我将让他去。（不定式go用作补语）

注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语，甚至并列有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句，

例：China and other countries in the east Asia are developing rapidly.

中国和东亚其它国家正在迅速地发展。（China and other countries并列主语）

Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相帮助。

It引导结构

It 既是代词又是引词。作代词时，它可做人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语（it is + adj. + for/of sb. to do sth.）或形式宾语（it + adj. + to do sth.），真实的主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。It 也用于强调句结构。如想强调某个词或部分，可用it is (was) + 强调部分（主语、宾语或状语） + that(who）…的强调结构。本章要求了解代词it 和引词it 的各种用法，重点掌握it 用于前指或后指；引导词it 用于强调结构。

并列句

两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列连词有：and, but, or, so等。并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。

参考资料：

百度百科-英语语法

句子成分

1

汉语句子成份划分8分钟搞定：

什么是主谓宾定状补？

汉语句子成分：

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线

═。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线

_____。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线

﹏﹏。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（

）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔

〕。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈

〉。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语

状语

谓语

补语

定语（修饰宾语）宾语

句子成分符号：主语

=

谓语

－

宾语

～

定语

（

）

状语

[

]

补语

<

>

绕口令

主谓宾，定状补

主干枝叶分清楚

英语一定要根据英语的句子结构去说?能不能举一些例子

　下面是作文网写作技巧栏目为您准备的一篇《句子成分》，帮助您学习英语句子成分分析。

　 英语语法?英语句子成分分析

　句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。

　1)主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：

　Students study. (学生学习。)

　We are friends.(我们是朋友)

　这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。

　2)谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：

　Students study. (学生学习。)

　We are friends. (我们是朋友)

　这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。

　3)宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如：

　They are teachers. ( 他们是老师。)

　I play with him. (我和他一起玩。)

　这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。

　4)定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：

　This is a red sun.(这是个红太阳.)

　He is a tall boy.(他是个高个子男孩。)

　这两句话中单词red和 tall都是形容词，它们作定语。

　5)状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。如：

　The students study hard. (这些学生学习努力。)

　I often write to him. (我常给他写信。)

　The bag is too hey. (这个书包太重了。)

　这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词，第三句话中单词too修饰的是形容词，它们都作状语。

　6)表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如：This table is long. (这个桌子是长的。)

　通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下：

　(定语) 主语 (状语) 谓语 (定语) 宾语 (状语)

　如：(The tall) boy (often) go (to the big) zoo.

　(The hy) child --- went (his) home yesterday.

　请分析下面句子的结构说出各个成分

　1)I he two elder sisters. (我有两个姐姐。)

　2) They don't swim very well.(他们游泳不太好。)

　3) Do you go to school every day? (你每天去上学吗?)

　4) I really want a cup of tea.(我真的想要一杯茶。)

　5) Miss Smith teaches English very well.(史密斯先生教英语非常好。)

　语法其实并没有一些人想象的那么可怕，其实里面有很多趣味。

　第一讲 英语句子成分

　WARM-UP：1)The teacher in the classroom. 2)Sang many songs and danced hily. 3)She attracts. 4)Many people living in the country. 5)All the books on the desk over there.

　以上这些形式都不能构成英语句子。

　英语句子(sentence)=主语+谓语(核心：主动词)

英语句子成分歌

　英语句子八呀八大块， 主谓宾表真呀真实在;

　补语跟着宾语表语跑， 定语同位(语)专把名词踹。

　状语的位置它自由自在， 忽右忽左随心所欲摆。

　浑身的毛病真呀真不少， 前后乱窜它还会加塞。(RAP)

　I.八大成分的概念和构成

　1.主语(名词代词形)：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。

　If you want the rainbow you he to put up with the rain.

　不经历风雨，怎么见彩虹。

　The secret of success is to start from scratch and keep on scratching.

　成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。

　充当主语的形式：1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式8)介词短语(少见)

　形式主语(名词从句，不定式，动名词)(见第六讲主语和宾语)

　2.谓语：表示主语的行为或进行的活动。

　I he a dream.

　You don?t always want what you need, or need what you want.

　所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。

　谓语形式：动词(英语句子的灵魂)

　3.宾语：行为或活动的对象，接受者或受影响者。

　You don?t find opportunities?you make them.

　你找不到机会。你得去创造机会。

　You probably won?t hear opportunity knock if your television is always on.

　如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。

　充当宾语形式：1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式

　形式宾语(名词从句，不定式，动名词)(见第六讲主语和宾语)

　4.表语：说明主语的身份和情况。(跟在系动词后)

　Time is money.

　Three o?clock is always too late or too early for anything you want to do.

　你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。

　构成形式：1)名词2)形容词3)代词4)数词5)不定式6)ing形式7)过去分词8)副词9)介词短语10)小品词11)名词从句

　5.补语：补充说明。(由动词类别来决定)

　构成形式：1)名词2)代词3)形容词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词小品词10)名词从句

　主语补语

　Tom was made monitor.

　宾语补语

　I made Tom monitor.

　表语补语

　I am sure to succeed.

　6. 定语：对名词性形式进行范围限定。

　7. This is beautiful music.

　There are only two kinds of music?good and bad.

　自古音乐分两种，好的和坏的。

　构成形式：1)限定词2)形容词3)名词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词10)关系从句

　8. 同位语：对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。

　Puff, the magic dragon, lived by the sea.

　构成形式：1)名词2)代词3)名词短语4)数词5)不定式6)-ing形式7)名词从句

　9. 状语：修饰词，短语，从句和整句。位置：自由自在。

　1)修饰性状语：修饰动词，形容词，副词等(时间，地点，肯定，否定，程度，频度，方式，伴随，原因，目的，比较等)。

　Can you feel the love tonight?

　Home never looks so good as when you come back from getting away from it.

　只有出走又回家时，家才最感亲切。

　2)连接性状语：连接上下文(顺序，递进，转折，让步，结果，推论，比较)。

　First comes spring, then summer.

　I?ve never been to America, therefore I don?t know much about it.

　3)评述性状语：修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。

　Frankly speaking, the food is not very good.

　II.成分关系

　1.补语跟着宾语表语跑：

　补语跟在宾语和表语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态，则宾补就变成了主补。

　To love others makes us hy?to love ourselves makes us lonely.(宾补)

　We are made hy to love others?we are made lonely to love ourselves.(主补)

　爱他人使我们幸福，在自己使我们孤单。

　2.定语，同位(语)专把名词踹：

　定语，同位语修饰名词性形式

　Experience is the best teacher.(被定语所修饰的形式为名词)

　They are going to Melbourne, the beautiful city in southern Australia.(同位语所修饰的形式为名词)

　3.谓语动词由状语修饰

　When you reach for the stars, you may not quite get one, but you won?t come up with a handful of sand either.

　你想摘下天上的星星，可能一个也摘不下;但也不会一无所获。

　1、主语：

　(1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是?谁?发出的。如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。) / They fought against SARS brely. (他们勇敢地与非典搏斗。) / To see is to believe. (耳听为虚眼见为实). / Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。)

　(2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：It is very comfortable to he a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。) / Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。)

　(3)口语中常见主语或?主--系?省略：(It is) nothing. ((那)没有什么。)/ (It) doesn?t matter. ((那)没有关系。) / (I) thank you. ((我)谢谢你。)

　(4)反意问句的附加问句,主语必须是代词：The man looks worried,doesn?t he? (这个人看上去很着急不是吗?) / Tigers are dangerous animals, aren?t they? (老虎是危险的动物不是吗?)

　(5)祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keep the keyboards clean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。) (省略了主语) / You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。)

　(6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾;倒装句及there be句型主语在动词之后。如：Computers are made in this factory. (计算机生产于这家工厂。) / Where are they? (他们在哪儿?) / Does the boy like staying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗?)

　(7)主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。Neither Jim nor Rose has passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。) / The Chinese people are a hardworking and bre people. (中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)

　(8)主语可以由从句充当,详见?主语从句?。

　2、谓语：

　(1)由?不及物动词?、?及物动词+宾语?或?系动词+表语?等构成,说明主语所表示的人物?干什么?或?怎么样?。如：

　He trelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。) / Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?) / The pizza has gone bad. (那块烤馅饼已经变坏。) /

　(2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：[情态动词]+[时态助动词]+[语态助动词]+[主要动词](不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表)　记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：

　I am sorry I am making so much noise but I he to. (对不起我发出了太大的声音但是只能这样。) / He can?t he finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的。) / Something must be done to stop the fowl flu from spreading out. (该取措施防止

　禽流感蔓延。)

　(3)谓语动词切忌用?行为动词1 + 原形动词?、?be + 原形动词?。

　记住使用下列正确形式：

　①情态动词+原形动词。如：You?d better go over the lesson.(你最好复习这一课。)

　②shall/ will/ would+原形动词。如：They should he been there once.(他们应该去过那儿。)

　③be+现在分词或者过去分词。如：What are you doing this evening?(今晚你打算做什么?)/ Many trees he been cut down since 10s.(自从20世纪70年代大批树木被砍伐。)

　④he+过去分词。如：Many trees he been cut down since 10s.(意思同上)

　⑤一般时问句和否定句中：do/does/did+原形动词。如：He does not enjoy himself very much.(他日子过的不好。)/ Did any of you see dinosaur eggs?(你们当中有谁见过恐龙蛋吗?)

　⑥行为动词1+行为动词2 (不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如：He made up his mind to be a vet.(他拿定主意要做个兽医。)/ Feeling good about yourself is essential to feeling good about life.(自尊自爱是享受生活的根本。)/ They wake up the other family members, calling,?Merry Christmas!?(他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着：圣诞快乐!)/ The kings of ancient Egypt had strong tombs built for themselves.(古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。)

　(4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。

　(5)谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及?动词+s?;复数形式的动词有：are,were,he以及动词原形。其他动词不分单、复数。

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句子的基本结构

一、句子的基本成分

句子的基本成分有以下几种：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、同位语。

1、主语：句子的主体，全句述说的对象。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句首。

The boy needs a pen.

Smoking is bad for you.

2、谓语：说明主语的动作或状态。由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。

The train lees at 6 o’clock.

She is reading.

3、宾语：表示动作的对象。一般由名词或代词担当，常置于谓语后。

He won the game.

He likes playing computer.

4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。一般由名词或形容词担任，置于系动词之后。

He is a student.

We are tired.

注意：除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，

1)表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, ear, seem 等。

2)表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。

3)表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。

5、定语：对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。

The black bike is mine.（形容词）

The boy in blue is Jim.（介词短语）

I he nothing to do today.（动词不定式）

注意：1、当定语修饰不定代词如：nothing , anything , everything , something 等时，定语要放在其后作后置定语。例如： I tell him something interesting.

2、不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。例如：

The boys who are in the room are playing games.

6、状语：用以修饰adj. /v. /adv.及全句，位置灵活。

1、修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；

I am very sorry.

2、表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。

In order to cheer him up, I told him the truth.

They are writing English in the classroom.

3、一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

We often help him.

He is always late for class.

7、补语：补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。

He made me sad.（形容词）

She asks me to take an umbrella.（不定式）

The war made him a soldier.（名词）

I find him at home.（介词短语）

I saw a cat running along the wall.（分词）

8、同位语：同位语是句子成分的一种, 它位于名词、代词后面, 说明它们的性质和情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。

Tom, our monitor, is a handsome boy.

I myself will do the experiment.

She is the oldest among them six.

二、句子的基本分类

1、按使用目的，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

1）陈述句：说明一个事实或陈述一种看法。例如：

Light trels faster than sound. 光比声传播速度快。（说明事实）

The film is rather boring. 这部**很乏味。（说明看法）

2）疑问句：提出问题。有以下四种：

a. 一般疑问句：

Can you finish the work in time?

b. 特殊疑问句：

Where do you live?

c. 选择疑问句：

Do you want tea or coffee?

d. 反意疑问句：

He doesn't know her, does he?

3）祈使句：提出请求，建议或发出命令。例如：

Don't be nervous!

4）感叹句：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。例如：

What good news it is!

2、按其结构，句子可以分为以下三类：

1）简单句：只包含一个主谓结构句子叫简单句。例如：

She is fond of collecting stamps.

2）并列句：包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句，句与句之间通常用并列连词或分号来连接。例如：

The food was good, but he had little etite.

3）复合句：包含一个主句和一个或几个从句的句子叫复合句，从句由从属连词引导。例如：

The film had begun when we got to the cinema.

三、句子的基本结构

1、简单句

1. Things changed.

2. Trees are green.

3. We don’t like children.

4. He ge his sister a piano.

5. I found the book interesting.

2、并列句

This is me and these are my friends.

They must stay in water, or they will die.

It’s not cheap, but it is very good.

It was late, so I went to bed.

四、句子的扩写

1. The children played.

Lots of lovely children from China played hily in the park this morning.

2. The boy lent me a book.

The kind boy in blue coat lent me a very interesting book several days ago, and I love it so much.

句子的基本结构综合训练

一、指出下列划线部分的基本成分。

1. Our school is not far from my home.

2. It is a great pleasure to talk with you

3. All of us considered him honest.

4. Grandma told me an interesting story last night.

5. Her job is to look after the babies.

6. We need a place twice larger than this one.

7. He goes to school by bike.

8. The man over there is my old friend.

9. What he needs is a book.

10. I must lee right now.

二、指出下列句子属于哪种基本句子结构。

1. My grandfather bought me a pair of sports shoes.

2. He broke a piece of glass.

3. He asked us to sing an English song.

4. We will make our school more beautiful.

5. Trees turns green in spring.

6. He came finally last night.

7. Her voice sounds sweet.

8. The meeting will be held in the meetingroom.

9. Mary handed her homework to the teacher.

10. He made it clear that he would lee the city.

三、写出下列句子。

1、她学习很努力。

2、我昨天早上遇见了Lily。

3、五年前我住在北京。

4、你必须在两周以内看完这些书。

5、布朗夫人看起来很健康。

6、这个主意听起来很有趣。

7、我爸爸上个月给我买了一辆崭新的自行车。

8、他的父母给他取名为John。

9、这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。

10、我认为他聪明又有趣。

四、扩展下列句子。

1. I went to school.

2. I got a book.

3. He left.