日常对话英语句子一问一答_日常对话英语口语
1.一问一答的英语作文5句话范文
2.一问一答式英语对话，从已给的题目上编个对话
3.幼儿英语口语表达短句
4.日常英语口语
5.跪求日常生活中常用的英语问句，要多些
用英语编一组对话，一个问一个答，每个人6句。 编一组对话，1.查询飞机票（去哪都行）2.登机 3.飞机上 4.取行李 5.过安检 6.询问路
A:Where did your plane ticket went in the last week?
B:I went to Shanghai in that day.
A:When did you went aboard in the airport?
B:At 9:15.
A:How much time did you spent in the plane?
B:two hours.
A:How did you take luggage in the airport?
B:I took luggage by forwarding company.
A:How did you passed the security check?
B:I were empty hand in passing the security check.
A:How did you went Expo Park when you arrive Shanghai?
B:By taxi.
一问一答的英语作文5句话范文
what is wrong with you?(你怎么了？)
I he a headache.(我头疼。)
what should I do?(我该怎么办？)
you should he a rest.(你应该休息一下)
you should not eat too many sweet.(你不应该吃太多糖。)
觉得帮到你了，望纳，谢谢1
一问一答式英语对话，从已给的题目上编个对话
Tom: Hello.
Police:Can I help you?
Tom: I ride my bike to school, on the road bike is broken.
Police: I'm on duty, I contacted a colleague sent you go.
Tom: Thank you.
Police: I he good contact, wait.
Police: My colleagues came, he sent you to go.
Tom: Thank you very much!
Police: Goodbye
Tom: bye
幼儿英语口语表达短句
festival
A: Do you know when is Christmas?
B: Yes,?it is celebrated generally on?December 25.
A: Do you know any Chinese festivals?
B: Not really. But I know people in China usually celebrate festival by gathering together.?
2. interview
A: What's your name?
B: My name is Bin Xiao.
A: How old are you?
B: I am 16.
A: What is your education background?
B: I am in high school.
a: Why you lied for this position?
B: I lied for it because I want to earn some money for my tuition fee.
A: He you had any working experience before ?
B: No. But I am willing to work hard.
A: When do you think you can work?
B: Every Saturday is good for me.?
日常英语口语
1. 急需幼儿日常英语短句20句,跪求追加高分
打招呼，问候，告别 幼儿英语日常对话
1. Hello/Hi！ 你好！
2. Good morning? Good morning！ 早上好？早上好！
3. Good afternoon? Good afternoon！ 下午好？下午好！
4. Hi,How are you? I am fine,Thank you,and you？ 嘿，你好吗？我很好，谢谢，你呢？
5.Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。
6. Good-bye 再见。
7. Bye-bye mum/daddy. 再见妈妈/爸爸。
8. See you. 再见。
9.See you in the evening. 晚上见。
10. See you tomorrow. 明天见。
11.See you next time. 再见。
12. See you next week. 下周见。
询问姓名、年龄 幼儿英语对话
1. What is your name? My name is lanlan 你叫什麽名字？ 我叫兰兰。
2. I am Lanlan,I am four. 我叫兰兰， 我四岁。
3. Excuse me, what is your name？ 打扰一下，你叫什麽名字？
4. How old are you? I am four. 你几岁了？我四岁。
5.Excuse me,Can you tell me your name？ 打扰一下，你可以告诉我你的名字吗？
表扬，赞美 幼儿英语日常用语
1. You are clever/smart！ 你真聪明！
2. You are good/great！ 你真棒！
3. You are beautiful/pretty！ 你真漂亮！
4.How smart you are！ 你真聪明！
5.You look very smart. 你看起来很聪明！
6. Great!/Good!/OK！ 好。
7. Well done!/Great job！ 干得好！
8.Very nice！ 很好！
9. Wonderful！ 太棒了！
10.Nice girl/boy. 好孩子。
11. How beautiful！ 多美呀！
12. How funny！ 多有趣呀！
13. It's really beautiful！ 真美呀！
14. It's so beautiful！ 太美了！
15. Wow! It's so nice/ lovely！ 哇！它太棒了/太可爱了！
16. It's a nice day！ 这是一个很好的一天！
2. 如何提高幼儿的口语表达能力研修总结幼儿语言表达是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一.只有懂得表达的作用、愿意向别人表达自己的见解，并且具备表达能力的人，才能真正地与人进行语言交流，因此幼儿语言表达能力的培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分.发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说句完整话等多方面进行： （1）丰富幼儿的词汇量.因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱.然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的.它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固.因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透.例如：在《谁会跑》儿歌里的几个动词：跑，虫会爬，鸟会飞，鱼会游中，我就请四名幼儿分别做跑、爬、飞、游的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“跑、爬、飞、游”进行消化.我还通过其他方式让幼儿掌握一些词汇.就是这样循序渐进，日积月累，幼儿的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高. （2）鼓励幼儿说完整话.幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力.如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力.因此，我非常重视对幼儿提出说完整话的要求，从小班开始，坚持要求鼓励幼儿学说完整话.幼儿在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导他们，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，他们总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏来耐心引导他们说完整话，如：在角色游戏《买东西》和《小医院》利用具体地问题引导幼儿的思维，“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等.就这样，幼儿在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了.（3）谈话活动.虽然我们的幼儿都是来自农村，语言锻炼少，但只要方法得当，重视学科本身的特点，应该能够达到《纲要》中语言教育的目标.因此，我们将实践后的以谈话活动为主题提高幼儿语言表达能力作为研讨，并在各班级组长带头讨论下，设计出适合幼儿说话的课程，力求有所收获. （4）通过阅读提高幼儿的语言表达能力，我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《帮妈妈》《小兔找朋友》《圆圆》等等.在这些有趣的故事里，首先让幼儿理解故事里面的重点词、重点句，然后自由的说出来.在其他活动中，当幼儿愿意谈论自己的发现、绘画的过程、演唱后的感受或者主动发问时，教师给幼儿自由提问以及和同伴、教师平等交流的机会却很少.因为孩子在任何一个领域的活动中都需要运用语言，都需要交流，都需要表达自己的想法，而且也需要使用初步的类似书面语言的方式来呈现自己对某些问题的认识.另外，在比较接近专门的语言教育活动中，如果我们不是把重点放在学习字词句上，而是放在语言的表达上，那教师就会鼓励更多的孩子说话，同时营造更好的语言教育氛围，给孩子在语言教育活动中习得语言，反映经验，获得锻炼语言运用能力的机会. 本学期通过幼儿语言能力的培养，我们发现幼儿对语言的敏感度和语言的表达愿望增强，我在实践探索中也积累了一些宝贵的经验，但是，由于一些客观原因，我们需要利用原有的优势和经验寻求突破，我们从当前幼儿园幼儿语言发展的现状上看到了契机，随着幼儿语言敏感性和表达愿望的增强，如何更好、更完善的表达自己的情感；如何在掌握口头语言表达的同时，向书面语言过渡等成了幼儿当前语言表达的内在需要，我们以重点突破的方式开展“培养幼儿语言表达能力的探索”的研究. 以上是我的一些做法和总结，当然，这就要靠教师不断地在教学中去发现、去总结.因此，幼儿语言表达能力的培养应从小开始，有，有目的地进行培养.。
3. 如何提高双幼儿园口语表达能力幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极带动幼儿，与其他老师达成共识，同心协力提高孩子的语言表达能力。
在这几年的生活中，我总结出语言教育应从创设良好的语言环境、发展孩子语言表达能力这两个方面入手。 一、为孩子创设一个良好的语言环境。
语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。
一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。
在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。
支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。
二、发展孩子的语言表达能力。 发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。
（1）丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。
然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。
因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。
在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。
就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。 （2）鼓励孩子说完整话。
孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。
因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。
就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。
如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。
“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。
鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。
如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴。
4. 如何提高小班幼儿口语表达能力1、在游戏活动中培养幼儿的倾听习惯。
游戏是小班幼儿最喜欢的活动，通过游戏幼儿可以边玩边听。我根据本班幼儿的特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如：智力游戏《猜猜我是谁》、音乐游戏《找小猫》、表演游戏《小兔乖乖》、《下雨的时候》、《拔萝卜》、体育游戏《顺风耳葫芦娃》、传统游戏《老猫睡觉醒不了》等。
这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性，都有一对会听的耳朵，儿童特色浓，具有趣味性。在游戏中我放慢说话速度，说话口型都稍有夸大，如：玩角色游戏“商店”时，老师扮演售货员，幼儿扮演顾客，进行倾听与对话：“老师是售货员，你是谁呢？”幼儿必须回答说：“我是顾客。”
“狮子、和花纸，还有好吃的大柿子，你要买就快来；说对了，我就卖给你。”我有意识示范“狮”、“纸”、“花”、“柿”的发音口型；幼儿来买东西时一定要听清说清“阿姨，我要买一只大狮子。”
“阿姨，我要买一把。”“阿姨，我要买一张花纸。”
“阿姨，我要买一粒柿子。”只有当幼儿听清楚，发音准确了，才卖给她。
这样使幼儿不仅听清每个字的正确发音也能看清发音的口型，用长期的听觉刺激、强化幼儿的倾听能力。2、在固定的时间、区域、和美的环境中培养幼儿的注意力、倾听能力。
要让小班幼儿养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。培养小班幼儿“倾听”的习惯，教师要努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。
我每天利用就餐前的20分钟给幼儿安排了定时倾听活动，及固定的各种活动。活动融音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。
活动中让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画，如：请幼儿观看DVD《熊妈妈的生日》《小公鸡早早起》等；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍，如：歌曲《数鸭子》《小蜜蜂》等。作为教师还要善于引导幼儿去发现，感受这些美，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会有意识的倾听，集中了注意力。
3、利用游戏“录音机”让幼儿改掉“插嘴”的习惯。小班幼儿自控力差，幼儿抢嘴、插话的现象比较严重，这一方面是幼儿积极动脑的表现，但从另一个角度来说孩子从小就会养成抢嘴的坏习惯，不尊重他人，不能学到他人的知识，易养成“自我为中心”的毛病。
因此我根据小班幼儿的身心特点用灵活有趣的方法，引导幼儿改正抢嘴的坏习惯。“录音机”就是其中的一种游戏。
在活动中我有意识的把孩子抢嘴时的话用录音机录下来，然后放给孩子听，让孩子去听然后说出自己的感受，孩子们听到自己的声音乱糟糟的，都捂住了耳朵，不愿意去听，接着老师再进行教育，再把小朋友轻声说话的声音录下来放给孩子听。我还录清晨大自然中的鸟叫声和马路上的车辆噪音给幼儿对比着听；听后要幼儿说心里感受。
“录音”的方法可以巧妙地培养幼儿的倾听习惯，生动、形象地迫使幼儿养成了控制自己，向他人学习的好习惯。倾听，是获得知识的一种手段，是人际交流不可或缺的本领，我们从小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，对他们一生都有益处！二、创设适宜的语言环境，是培养幼儿口语表达能力的基础。
陈鹤琴认为：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。”环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的口语表达能力得到锻炼。
1、创设平等和谐的心理环境，让幼儿愿意讲话。幼儿离开家庭进入幼儿园，幼儿园的环境、老师、同伴和幼儿园的一日生活对他们来说都是生疏的，此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”。
这时教师应善于发现，要去创设一个宽松的谈话氛围；当第一次见到每一个孩子起就以亲切的话语、和蔼的态度接待他们并跟他们交谈，使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。因此，我们教师为了使孩子尽快地适应新环境、新老师和小伙伴，要抓住时机有意识地将活动室布置成童话般的世界，设计各式各样的语言角，如：阅读角、木偶纸偶角、图书讲述角，逐周更换形象生动、富有情绪的墙饰，使他们想说话、爱说话，主动创造说话的条件。
使幼儿从感情上得到满足，想到老师象妈妈一样可亲可信。陌生感、胆怯感情绪消除，开始感到集体生活的乐趣，产生说话的愿望，激发他们说话的兴趣，使幼儿有话愿意说，有事愿意讲。
2、创造轻松愉快的交往环境，让幼儿自由讲话。从实践中我体会到幼儿之间自由和大胆的语言交流有利于幼儿的口语表达能力的培养。
所以，为小班幼儿创设活动的环境时，应注意给幼儿一个自由交往的空间，打开心扉自由地与教师、同伴交流；结合小班幼儿好动、好问特点，在一日生活中，有意为幼儿创造条件自由说话，利用一切机会尽可能地增加对幼儿口语的刺激，提供给他们大量的玩具，尽情地玩玩说说，彼此协商，在共同游戏与活动中学习和发展口语表达能力。这样可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。
每天利。
5. 最火爆流行的五句英语口语1 I 服了you 《大话西游》的经典台词，中英语言杂交的典型产物。
星爷的“伟大”灵感征服了大众，也征服了媒体。其义很好理解，就是“我服了你”的幽默说法。
应用场合灵活多样，亦正亦邪，可调侃，可奚落。 2 cool Cool一词来自美国，风靡世界，到了中国按其音译就成了“酷”。
Cool的本意是：凉快的（物理上的），凉爽的（感觉上的），冷静的（褒义词），无耻的（贬义词），冷淡的或暗示得意的强调语气用词。作为流行词汇，它代表着时尚前卫的衣着、举止、形象、生活方式。
使用上，常常和某些字结合，比如：真cool，粉cool，太cool了等等。
王楠代言的金莱克运动品牌英文广告语：Movement in the end it is necessary to cool。 （运动就要酷到底） 最近常见的迎合青年人的一款小车比亚迪F0广告语：比亚迪F0,Just cool! 3 yeah, oh yeah Yeah就是yes的意思，它最初在英语世界流行与Beatles乐队有关。
1963年Beatles的一曲"she love you"中一连串"yeah, yeah, yeah"的反复叫喊，使其成了流行一时的词汇，频繁出现在报刊头条。而"oh" 与"yeah"连用，可表示强烈的兴奋激动之情。
4 Ok, O了 OK, okay， 或者O。 K。
是英语中常用的口语词汇。它可以表达roval, assent或者acknowledgment的意思。
The origins of OK are not known with certainty, and he been the subject of much discussion and academic interest over the years。 As an interjection, it has been borrowed from English into many other languages。
关于Ok一词的起源一直没有定论，这也成为学术界多年来为之热议的话题。作为一个感叹词，ok这个英文词汇已经成为世界性的用语。
在中国，不仅ok的使用频率极高，由ok转化而来的“O了”一说，简介有趣，动感十足，在年轻人中十分流行。 说到ok，不禁联想起“卡拉OK”。
“卡拉OK”不是源语英语，而是日语Karaoke的音译。另一个经常用到的词汇则是 Karaoke Television 的缩写。
现在我们还常常用到“K歌”这个词，"K"取Karaoke的首字母，表达去唱歌的意思，真是简洁时尚。 5 。
+ing ing在英语中是动词的一种后缀，是现在进行时态（be+doing）动词的一种分词形式，常常表示正在干什么，正处于某种状态。 如今，许多人喜欢拿它作中文后缀，来表示自己正在做什么或自己的情感。
比如：瞌睡ing，郁闷ing等等。 其他暂且能想到的流行说法还有：shopping,N多，最in，真high,Mail我，Q我，Call我，MSN我。
6. 幼儿园用英语怎么说幼儿园（kindergarten）用英语读作：英 [?k?nd?ɡɑ?tn]、美 [?k?nd?rɡɑ?rtn] 。
kindergarte，意思是学前班，幼儿园。
复数： kindergartens
示例：This kid has been in this program since kindergarten.
这个孩子自从幼儿园就开始上这个课程。
扩展资料
其他层次的学校表达：
1、小学用英语表达是：Primary school。
读法：英 [?praim?ri sku:l]，美 [?pra?m?ri skul] 。
释义：意思是小学，初等学校。
某某小学，一般是说XXPrimary school，例如北京小学，一般说Beijing primary school。完全小学，可以说complete primary school。深圳小学，可以说SHENZHEN PRIMARY SCHOOL。
2、中学用英语表达是：middle school。
读法：英 [?midl sku:l] ，美 [?midl skul] 。
释义：意思是中等学校，中学。
说某某中学，我们可以说某某Middle School，例如广州中学，可以说Guangzhou Middle School。
3、大学用英语表达是：college。
读法：英 [?k?l?d?]，美 [?kɑ：l?d?] 。
释义：意思是大学，（英国）学院。
college也可以表示中学，不过他指的是必须交费的中学，一般的中学我们还是说middle school。
7. 怎样提高幼儿口语表达能力如何提高幼儿的口语表达能力 年5月20日 11:53:00 如何提高幼儿的口语表达能力 ——石榴班语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节，会对幼儿以后的性格、人格、人际交往能力有重要的影响。
如何培养口语表达能力呢？ 众多的教育经验证明：一、丰富的生活是幼儿语言发展的源泉家长有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，鼓励孩子多提问，当然家长也要认真对待他们提出的问题，从而树立孩子开口说话的信心。丰富孩子说话的内容是提高孩子口语表达能力的前提。
创造良好的语言环境。家长应努力做到发音准确，用语恰当，语法规范，声调自然。
充分运用电视少儿节目，让孩子模仿正确的语言，学习表情，体会语调，增加词汇量，使孩子在潜移默化中提高口语表达能力。二、与孩子多交流，让孩子多讲幼儿中后期，家长指导孩子看图讲述、续编故事、讲故事，让孩子观察一些有教育意义、形象突出、色彩鲜艳的幼儿读物，图画书等，用一连串的问题引导幼儿按顺序仔细观察中有什么，他们分别在干什么，在什么地方什么时候发生了一件什么事情。
这样不但启发幼儿加深对事物形象的认识和记忆，而且能激发幼儿的兴趣和想象，让孩子去观察推论，先指点给孩子思考的路子，再教给孩子表达的技能。用点拨启发的办法提出新词，而不是把新词强加给孩子，让孩子乐于接受。
孩子动脑又动口，把平时获得零星分散的词汇起来，把美好的情感、愿望用生动的口头语言表达出来，是幼儿愿学愿做的。三、在、宽松的环境下学习有了教师及家长的支持和鼓励，孩子就会有交流的愿望，他的潜力才能就会被充分挖掘，从而积极参与到活动中去。
同时我们还应多给孩子留一点交流的时间和空间，让孩子拥有充分表达的机会。在活动中帮助孩子寻找交流的对象和交流的内容，并且让幼儿体验交流带来的乐趣。
一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了谈话经验，更让幼儿感受到其中的乐趣。“一吐为快”之后幼儿获得了成功感和满足感，这些积极的情感体验为幼儿新一轮的交流活动注入了新的活力。
8. 幼儿口语表达能力具体表现在哪些方面很多朋友认为幼儿的口语表达具有重大的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。
正是在此过程的引导下。所以对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着很明确的意义和目的的。
也是很多家长朋友最期待的事情。正是在此过程中的影响下，所以很有必要研究幼儿口语表达能力发展有哪些趋势？这也是心理咨询师 的研究范畴，下面对此进行分析。
语言是社会交流以及情感沟通的必要手段，所以非常有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理以及生理的双重成长，所以幼儿口语表达能力也是有着相应的进步表现的。
由原先的片段语言组织能力发展到现在的连续的语言发展能力。有原先的具体形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像现在的抽象思维形式的方向发展。
由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着现在的复杂模式发展。
其中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的发展状态，所以在进行分析的过程中，是有着多方面，立体化分析的运作效能体现的。
幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的发展是非常重要的，也正是因为这样的原因，所以早教的创造性价值以及附加值也是非常高的，这是需要我们格外关注的。
跪求日常生活中常用的英语问句，要多些
日常英语口语1
1.He a smoke, will you?
抽烟吗?
2.I’ve got a packet of “Camel", would you like to try one?
我有一包“骆驼牌”香烟，你想来一支吗?
3.How about a cigarette
来支烟怎么样?
4.You want a cigarette'
你想要支香烟吗?
5.Help yourself to a cigarette.
请随便抽一支。
6.Please he mine, I own you one yesterday.
请抽我的，我昨天抽过你的烟了。
7.Just take a a cigar and he a rest.
来吸支雪茄休息一会。
8.He a cigarette, please.
请抽烟。
9.Do you care for a cigarette?
抽烟吗?
10.Are you a smoker?
你抽烟吗?
日常英语口语21. Hello.你好!
2. Good morning.早晨好!
3. I’m John Smith.我是约翰、史密斯。
4. Are you Bill Jones?你是比尔、琼斯吗?
5. Yes,I am.是的，我是。
6. How are you?你好吗?
7. Fine,thanks.很好，谢谢。
8. How is Helen?海伦好吗?
9. She’s very well,thank you. 她很好，谢谢您。
10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。
11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。
12. How are you this evening?今晚上您好吗?
13. Good night,John.晚安，约翰。
14. Good-bye,Bill.再见，比尔。
15. See you tomorrow.明天见。
16. Come in,please. 请进!
17. Sit down. 坐下!
18. Stand up,please. 请站起来。
19. Open your book,please. 请把书打开。
20. Close your book,please. 请把书合上。
21. Don’t open your book. 别打开书。
22. Do you understand?你明白了吗?
23. Yes,I understand. 是的，我明白了。
24. No,I don’t understand. 不，我不明白。
25. Listen and repeat. 先听，然后再重复一遍。
26. Now read,please. 现在请大家读。
27. That’s fine. 好得很。
28. It’s time to begin. 到开始的时候了。
29. Let’s begin now. 现在让我们开始。
30. This is Lesson One. 这是第一课。
日常英语口语31.By the way, may I smoke?
请问，我可以抽烟吗?
2.You may smoke, if you like.
您愿意的话，可以抽烟。
3.Do you mind my smoking here?
你介意我在这里抽烟吗?
(也可以这样说：Do you mind if I smoke here?)
4.Could I smoke here?
我可以在这里抽烟吗?
5.Is it okay to smoke in the office?
在办公室里抽烟可以吗?
6.Do they allow smoking in the cinemas?
他们允许在**院里抽烟吗?
日常英语口语4少儿英语日常英语口语：Hiking 爬山
Man1: Look out! Hold that tree!
Man2: Where?
Man1: On your right. Be careful.
Man3: Take care! That tree is not big enough. Wait a minute. Give me your hand.
Man1: Watch out!
Man3: Never mind! Just hold me tightly.
Man1: How dangerous! Now you must be more careful.
男1：当心!抓住那棵树!
男2：在哪里?
男1：在你的右边。要小心。
男3：小心!那棵树不够大。等等。把你的手给我。
男1：当心!
男3：没关系!只要紧紧地抱着我。
男1：危险!现在你一定要更加小心。
日常英语口语5基本表达
1. I hate to say this, but I really he to lee now
2. That’s ok. Don’t be sorry.
3. I’ve got a business call that I really need to take.
4. Would you excuse me for just a few seconds?
5. I’ve got a visitor.
1. 很抱歉，但是我现在必须得走了。
2. 没关系。别担心。
3. 我有一个公务电话，现在必须得接。
4. 能稍等我一会儿吗？
5. 我有一个访客。
对话1：我现在必须走了
Oh, boy, I hate to say this, but I really he to lee now.
That’s all right. I understand.
I’m so sorry.
That’s ok. Don’t be sorry. We’ll talk later.
嘿，哥们儿，我不想这样，但是我现在必须得走了。
没关系，我理解。
很抱歉。
没关系，别担心。我们以后再聊。
对话2：我现在必须接听另一个电话
Would you excuse me?
For what?
I’ve got a business call that I really need to take.
All right. I’ll call you back later.
能稍等我一会儿吗？
为什么？
我有一个公务电话，现在必须得接。
好的。我一会儿再打给你。
日常英语口语6中考英语口语考试应重视日常话题
黄侃（南京市英语学科带头人，南京一中高级教师）
20xx年，南京市再次将口试纳入英语中考并记入总分（满分为10分），口试的时间是20xx年4月22－24日。由各区、县组织考试。
口试的内容将由“朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述”4部分组成。
“朗读短文”要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。着重考查学生的.语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。
“回答问题”要求学生能根据所给情景回答所提问题。着重考查学生对日常交际用语的掌握情况。
“情景对话”要求学生能根据所给情景提示进行交谈，不少于5句话，尽管此题也是考查学生对日常交际用语的掌握情况，但要求明显高于“回答问题”。
“话题简述”要求学生能按题目和提示要点连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于7句。着重考查学生按题目连续说话的能力。
应试对策：每天用英语叙说身边事
首先要重视《初中学生英语口语等级测试训练材料》。熟读并背诵该材料所提供的30篇短文、200多组简单对话、20段情景对话和20个话题。
因为在进行口语测试时，主考教师将在《初中学生英语口语等级测试训练材料》所提供的短文中，选取一篇作为朗读测试材料，选取5组简单对话作为回答问题，选取一段对话作为情景对话题，选取一个话题作为话题简述题。
其次要坚持使用英语，提高使用英语的能力。《牛津初中英语》作为新一代的英语教材在部编教材的基础上进行了很大的改进和创新并充分体现了《新课标》的诸多精神。
笔者认为熟读课文是非常重要的同时也是行之有效的方法。因为在口语测试中，考生要能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文，这就要求学生平时能抽出一定的时间进行课文以及其他材料的朗读。
在朗读的过程中，学生不仅要注意语音语调，意群停顿和流畅程度，而且更重要的是领悟文章内容，习得语言以外的知识如异域文化、人生真谛、生活常识等。熟悉这些材料还能提高学生在笔试中的阅读理解能力。还要重视日常生活话题，熟悉此类话题，尽量用流畅的语言来叙述这类话题。学生可利用每天睡前10分钟，坚持用英语口头叙说身边发生的事情。
第三，英语口语考试表面上看是考查学生的口语能力，实际上同样也考查学生的听力。如果一个学生没有好的听力，很难与别人对话，表达自己的思想。因此听力至关重要。
学生可以在这段时间内多听配套磁带，跟着模仿以创设英语情景，也可自助录音进行比较，找出不足之处。
日常英语口语71.Some pipe tobacco, please
请给我一些香烟。
(也可以这样说：Some cigars.please.)
2.Do you he cigarettes?
有香烟吗?
3.Bung me a cigarette.
扔一支香烟给我。
4.Do you he a light for a cigarette?
你有火儿吗?
5.Would you like me to light up a cigarette for you?
你想让我给你点上一支烟吗?
6.What about these cigarettes?
这些香烟怎么样?
7.He offered me a cigarette.
他请我吸一支香烟。
8.Nowadays people don’t use pipe for smoking.
现在的人们不再用烟斗吸烟了。
9.There is not any cigarette in that box.
那个盒子里没有香烟。
(也可以这样说：The box are empty of cigarettes in it.)
10.I reached out for a cigarette.
我伸手去拿香烟。
11.How many packs of cigarettes do you he?
你有几包香烟?
12.He decided to stick to smoking the regular kind.
他决定继续抽原来那种香烟。
13.He took a puff at his cigarette.
他吸了一口香烟。
14.He struck a match and lit his cigarette
他擦根火柴点燃香烟。
15.The woman set aside her book and lit a cigarette.
那个女人把书放在一旁，点了一支香烟。
16.If you want to smoke, an ashtray is over there.
如果你要抽烟，烟灰缸在那里。
17.They settled down in their chairs and lit up.
他们在椅子上坐下来就开始抽烟。
日常英语口语8见面常用英语口语：
Hi!喂!
Hello!喂!
How are you ?你好。
How are you doing ? 最近怎么样?
初次见面常用英语口语：
Glad to meet you here. 很高兴见到你。
我们常常会听到对方说How do you do?
这时唯一正确的反应也是How do you do?
不要以为对方要问你什么，其实这只是一个问句式的问候语。如果你告诉对方哪儿痛哪儿不舒服就错了，我们不少人喜欢说 I'm fine, thank you.这是不符合习惯的。另外提一句，我们初次见面分手时喜欢说 Good-bye.你如果仔细注意的话，会发现Native speakers说Nice meeting you 或Nice to he met you.
早晨见面常用英语口语：
Good Morning! 早晨好!
Morning ! 早晨好!
和老朋友见面英语口语：
What a surprise! 真巧!
Small world, isn't it? 世界真小,是吧。
Anything new? 有什么新消息?
How are you doing? 最近怎么样?
How is everything ? 一切还好吧?
What is going on? 最近怎么样?
What's up? 有什么新消息吗?
What's new? 有什么新消息吗?
Fine , thank you. 很好,谢谢。
Pretty good. 非常好。
Very well. 非常好。
Not bad. 不错。
Quite well. 非常好。
Same as ever. 一如既往。
日常英语口语91. I he no choice. 我别无选择。
2. I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。
3. I love this game. 我钟爱这项运动。
4. I`ll try my best. 我尽力而为。
5. I`m On your side. 我全力支持你。
6. Long time no see! 好久不见！
7. No pain，no gain. 不劳无获。
8. Well，it depends 噢，这得看情况。
9. We`re all for it. 我们全都同意。
10. What a good deal! 真便宜！
11. What should I do? 我该怎么办？
12. You asked for it! 你自讨苦吃！
13. You he my word. 我保证。
14. Believe it or not! 信不信由你！
15. Don`t count on me.别指望我。
16. Don`t fall for it! 别上当！
17. Don`t let me down. 别让我失望。
18. Easy come easy go. 来得容易，去得快。
19. I beg your pardon. 请你原谅。
20 I beg your pardon? 请您再说一遍（我没有听清）。
日常英语口语101. Come in,please.请进！
2. Sit down. 坐下！
3. Stand up,please.请站起来。
4. Open your book,please. 请把书打开
5. Close your book,please. 请把书合上。
6. Don’t open your book.别打开书。
7. Do you understand? 你明白了吗？
8. Yes,I understand.是的，我明白了。
9. No,I don’t understand.不，我不明白。
10. Listen and repeat.先听，然后再重复一遍。
11. Now read,please.现在请大家读。
12. That’s fine.好得很。
13. It’s time to begin.到开始的时候了。
14. Let’s begin now.现在让我们开始。
15. This is Lesson One. 这是第一课。
日常英语口语111. Hello, … 你好。
2. Hi, … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?
5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。
8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
9. Hy birthday! 生日快乐!
10. What’s your name, please? 你的名字是什么?
11. Your name, please? 你叫什么名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…**/先生/女士。
14. This is my friend. 这是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了?
日常英语口语12Your hand feels cold． 你的手摸起来很冷。
You’re wrong. 你错了。
You’re welcome. 别客气。
You’re lying. 你在撒谎。
You owe me one．你欠我一个人情。
You made your point. 我明白你的观点了。
You know what My English is not that great, and I don’t want to miss anything. Would you mind calling back later I’m sorry. 你知道吗 我的英文不是非常好, 我不想听错话。你介意稍后再打来吗 我很抱歉。
You he to change at Chicago Station.你必须要在芝加哥站转车。
You did fairly well! 你干得相当不错。
You can make it! 你能做到!
you can get what you want 你能得到你想要的。
You are nasty. 你真是可恶。
You are impatient. 你太心急了。
Yes. Go ahead, please. 可以, 请继续。
Would you tell me your phone number 你能告诉我你的电话号码吗？
生活中最常用英语问句
今天我们整理了一些我们日常生活中最常用的一些英语问句，比如一些日常问候等等。
1. How are you doing? 你好吗?
美国人见面时候最常用的打招呼方式就是, "Hey! How are you doing?" 或是 "How are you?" 不然 "How's going?" 也很常见. 我觉得这种每天跟别人打招呼的习惯, 就是跟美国友人建立良好关系的开始. 很多人都觉得美国人很冷漠, 不跟自己打招呼, 但自己又何尝不是对美国友人很冷漠呢? 关于更多打招呼之间的应对 , 请参照笔记本专题篇.
2. What's up? 什么事?
"What's up?" 也是很常用的一种打招呼方式. 比方说 Bob 在路上看到我跟我说 "Hey! Kun-Lin!" 那我通常就会答说 "Hi! Bob. What's up?" 这就是问对方近来怎样, 有什么事吗? 通常如果没什么事人家就会说 "Not much." 不过还有一种情况也很常见, 你先跟人家说 "Hey! What's up?" 那别人也不说 "Not much", 反而反问一句, "What's up?" 所以 "What's up?" 已经变成有点 Hello! 的味道在里面了 .
"What's up?" 也常被用来问人家有什么事? 例如有人登门拜访, 你就会说 "What's up?" 到底有何贵干啊? 总之 "What's up?" 在美国应用的很广, 各位一定要熟记才是.
我有一个从南非来的朋友 Did, 他对于我的笔记本提供了很多的帮忙和建议. 他说在南非的打招呼方式是 "How zit?" 这是从 "How's it?" 衍生变化而来. 所以同样是讲英文的国家, 打招呼的方式也有很大的不同.
3. Could you do me a for? 能不能帮我一个忙?
人是不能独自一个人活的, 需要别人帮忙的地方总是很多, 所以我就会常讲, "Could you do me a for?" 或是 "Could you give me a hand?" 这算是比较正式而礼貌的讲法. 有时候要请别人帮忙还不太好意思说, 我就会说 Could you do me a little for? 能不能帮我一个小忙? 其实也许是帮大忙但也要先讲成小忙, 先让对方点头才是. (注意一下这里用 could you 会比 can you 来的客气一点.)
另外, "Can you help me?" 也很常见, 通常比如说我们去买东西, 可是店员自己在聊天, 我就会说, "Can you help me?" (其实正常来说, 应该是他们主动会问 "Can I help you?" 或是 "May I help you?" 才对, 但有时实在等不急了, 就直接先问了 "Can you help me?"
4. What are you studying? 你主修什么的?
通常老美一听我是学生, 都会很自然地问, "What are you studying?" 其实这样的问法就是问你 "What's your major?" 但他们比较喜欢说 "What are you studying?" 如果说你遇见一个人, 你也不确定他是不是学生, 我们通常会问, "What do you do for living?" 你是作什么工作的? 或是简单地问, "What do you do?" 一般不会说成 "What's your job? "
5. Where are you going? 你要去哪啊?
通常走在路上遇到好朋友, 除了打招呼之外, 我都还会问 "Where are you going?" 虽然刚来美国时我只听得懂自己的问题, 却听不懂对方的回答, 但是我还是□喜欢问. 原因无它, 听久了自然就会了. 另外老美也很喜欢用 heading 这个字来代替 going. 所以你也可以问 "Where are you heading?" 同样都是你上哪去的意思.
6. What's your forite ice cream? 你最喜欢的冰淇淋是什么?
这句话通常是当我遇到陌生人时, 又想不到其它话题的时候会最先想到的一句话. 试想二个人如果有共同的兴趣和嗜好是不是就很容易成为好朋友呢? 所以我就常问人家, "What's your forite movie? Who's your forite movie
e star?" 总之 forite 之后可以接任何你有兴趣的话题.
Forite 这个字很好用, 如果这句话你不用 forite 的话, 就会变成 "What kind of ice cream do you like the most?" 听来是不是很冗长? 还有一点值得一提 , 比如我要回答, 我最喜欢香草冰淇淋, 再来是巧克力要怎么说? 那就是 "Vanilla is my forite flor and chocolate is my second forite."
7. What color is your car? What's the color of your car? 你的车子是什么颜色?
个人觉得 What 后面接一个名词这样的问句好用的很, 可是不知道为什么刚来美国的人似乎对这样的问法都不太熟悉. 同样的句子我就曾说过, "What kind of color does your car he?" 听来是没错, 但我跟你保证老美绝不会这样问的啦! 他们就是 "What color is your car?" 有时候就干脆只说 "What color?" 就完事了.
让我们再来练习几句, "What year is your car?" 问你的车是几年份的? "What area do you live?" 问你是住哪一区的. 同样的 How 后接一个形容词也很常用, 例如 "How big is your dog?" 你的狗有多大?
8. What's going on? 发生了什么事?
比如说你要用电脑, 可是不知为什么无法开机, 你就可以说. "Hey, What's going on?" 虽然这句就完全等于 "What hened?" 或是 "What's up with that?" 但是老美还是比较比喜欢说 "What's going on?" , 又比如人家问你说, "Why is our oven broken?" 你就可以推的一干二净地说. "I don't know what's going on." (我不知发生了什么事)
9. How come? 为什么? (怎么会这样?)
How come 的用法大部分就等于 why 但是它的用法没有像 why 那么广, 它通常是用在你觉得奇怪, 而问为什么的时候, 比如说有人早上一大早要去 supermarket 你就会问他. "How come?" 另外, 当别人问你一个问题, 而你不想回答时可以说 "How come?" 相当于, "Why do you ask that?" 也就是说 "It's none of your business!
" 虽然 how come 跟 why 的用法上差不多, 但二者的问法不同, 例如上句, "Why is our oven broken?" 换成 how come 的话, 要说成, "How come our oven is broken?" 注意一下, 这二句的 be 动词位置是不一样的.
10. You want to go to see a movie? 你要去看**吗?
这样的句子看似不合文法, 但却是老美天天在用的句子. 他们有时候要说一个问句, 就直接把肯定句的尾音提高就成了疑问句. 其实正确的说法应该是, "Do you want to go to see a movie?" 但可能是太冗长了点, 所以老美才会直接说 "You want to go to see a movie?"
另外, 更口语的说法应该是 "You wanna go to see a movie?" 因为在口语中他们常会把 want to 省略成 wanna. 或是把 going to 省略成 gonna. 所以这句话也可以讲成 "Are you gonna see a movie?"
11. Anybody needs a fork? 有没有人要叉子的啊?
以前老师都教说英文中的问句只有 W-H 问句. 其实不然, 我发觉还有很多种问句, 例如这个我自己称它是 anybody 问句. 例如有一次我们出去玩, 一下车, 有一个老美就问说有没有人要去上厕所, 我记得很清楚她是怎么说的, "Anybody has to pee?" 是不是简单易懂?
也有很多的问句是用 Any 开头的, 例如 "Any volunteer?" 有没有志愿的啊? 或是 "Any luck today?" 今天 运气好不好啊?
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