理解文中划线句子含义的答题方法_理解划线句子的答题格式

1.如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题

2.理解句子含义答题技巧

3.句子含义答题技巧

4.语文现代文阅读题中‘’解释文中画线句的含义‘’怎么做

5.理解题有哪些基础答题方法

一、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、） 。

具体回答格式参照楼上。

如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题

首先表层意义，即字面意义 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

句内意义，即句子的语境意义 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3.句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容。

理解句子含义答题技巧

究其原因,除了它不像其它一些题目那样似乎有一定的答题模式可循外,更在于它是在更为直接地在考查学生的分析、理解和归纳、整合的能力,能力层级为D,要求本就比其它题目要高.对此,考生若能了解掌握解答含义题的一些思路、方法或技巧,就常能收到事半功倍的效果.试以近年有关高考题例说如下：一、联系上下文,推敲出句子的含义.句子的理解,句意的把握往往要遵循“词不离句,句不离篇”的原则.对重要句子的含义的理解,若能把它放到上下文中去思考,去猜读,去推敲,问题常能迎刃而解.例1：2008年辽宁卷15题第（2）小题：解释“他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中”这句话在文中的含义.该句话的所在段落是这样的：“记得在一个雨天,我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗,一起来到公园的湖边.那条小狗对于雨天出游,表现出了无限惊喜,它一会儿蹿到老人和娃儿前面,一会儿又溜到一老一小身后.但是那个男娃儿,与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞,他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中.”小狗跟着老人和小孩在雨天出游,“表现出了无限的惊喜”,而男孩儿,“与那条小狗的欢快相反”.因此,“他仿佛无法走进雨的梦幻之中”的含义当是“小男孩虽然在雨天出游,但并没有感受到雨中的乐趣”.例2：2008年全国卷Ⅰ15题第（1）小题：根据上下文,解释“就好像闯进了绿色的海洋”这句话的含义.该句话所在的第三节是这样的：“在去阳关古城的路上,只见沿途平沙千里、荒无人烟,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉.车轮飞转,发出沙沙的声响,远方地平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障.那屏障原是一条林带.我们的汽车驶进林带,就好像突然闯进了绿色的海洋.这水渠交错、万木争春的景象,仿佛就是可爱的江南水乡.”作者行进在平沙千里、荒无人烟的戈壁荒野,满目单调感伤,突然（“闯”字正体现了此意）一条宽广的绿色林带闯进眼帘,反差之间,对比之中,作者仿佛置身于万木争春的江南水乡,心情顿时为之一变,不禁惊喜起来.所以这句话的含义即可理解为“宽广的绿色林带与沙漠戈壁形成巨大的反差,使人产生了惊喜之感”.二、把握关键词语,还原、诠释出句子的含义.句子的理解,往往要借助于对某一二个关键词语的意义把握.关键词语的真正含义把握了,全句含义的理解也就水到渠成了.例3：2008年辽宁卷15题第（1）小题：解释“把记忆带到雨中来燃烧”一句话在文中的含义.“燃烧”在这儿肯定不是指其本义上的“物质剧烈氧化而发光发热”的意思,当取其“高涨”、“旺盛”等比喻义.原文第三节,作者先说偏爱在雨中散步,再说偏爱的理由：可以“在雨中回眸人生的酸甜苦辣”,紧接着又进一步表明雨的作用：为回忆往事“提供背景”,“升华记忆的色彩”,“转化为助燃之剂,让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵,成为浪漫的抒情和感伤的咏叹”.从“助燃”等词句上可以看出,雨能勾起人的回忆,且这回忆来得快,来得多,来得猛,带有雨的色彩.至此,“把记忆带到雨中来燃烧”的含义即可归结为“雨打开了人的记忆之门,使人在雨中回眸人生,同时也为记忆染上雨的色彩（音韵）”.例4：2008年山东卷19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?根据原文前后内容来看,这里的“另一种方式”是相当于文章第二节阅读歌德的文学作品而言的；再者,后文作者对歌德的怀念颂扬,主要是通过对歌德具体实在的生活过的空间和遗留下来的器物的描述来表现的.因此,“另一种方式”在文中指的是“寻访观看歌德生活过的空间和遗留下来的器物”.“接近”,在这里当然不是指空间上的靠近.据原文“我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘,去接通那颗伟人的灵魂”可知,“接近”在文中应指“接通”、“感受”或“领悟”等.至此,“今天终于以另一种方式接近了你”的含义即为“通过寻访观看歌德生活过的实实在在的空间和遗留下来的器物,去感受（接通、领悟）他那颗伟人的灵魂”.三、分解提问,整合出句子的含义.一句话是一个小的语义系统,它又常常由若干更小的语义单位构成.因此,先把一句话的语义系统作分解切分,弄清各个小的语义单位的含义,即可整合出整个句子的含义.例5：2008年江苏卷论述类阅读19题：“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的,所以,李逵还是活在书中的好”这句话如何理解.这句话可分解切分为三个小的语义单位：“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕的”、“李逵还是活在书中的好”.原文主要内容是对李逵的“纯朴”和“嗜血”两方面的性格,列举了《水浒》作者和鲁迅的不同态度,并表明自己的立场.作者对李逵有褒扬的一面,但同时又更多地认为“李逵完全不把生命当为事,他把和流血看得像一场游戏,甚至可以拿自己的脑袋作赌注”.因此,“连自己的生命都不怜惜的人”说的是李逵,作者是想借他来告诫人们要珍惜生命（他人的、自己的）,反对像李逵那样滥用暴力；“最可怕的”说的也是李逵,是说李逵这种人破坏性太大,危害性太强；“李逵还是活在书中的好”是说李逵这种人在现实生活中应该铲除,让他留在书中,对读者可以起到警醒作用.至此,全句的含义即可整合如下：“我们应该珍惜生命,反对暴力,要让李逵这种破坏性太大的人物留在书中,给读者（后人）以警醒”.例6：2008年全国卷Ⅰ15题第（3）小题：解释“这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人”的含义.这句话从语义构成来看,可分解成前因后果的两个语义单位,是说将军和士兵因为“走过了生死之劫”,所以“成了哲学家和诗人”.这样全句的理解即可分解成对“走过生死之劫”和“成了哲学家和诗人”的解说了.据原文：“阳关,昔日丝绸之路上的一个关隘,原本不过是一道关,却被赋予了许多哲思和诗情.哲学家站在这儿宣称,即使人生从同一起点出发,也有不同的道路……诗人站在这儿,与朋友依依不舍……道尽多少离愁别绪和万般无奈.然而,最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家和诗人,而是戍守边关的将军和士兵.这阳关古道对他们来说,无异于是一道生死关,归乡的路成了夜晚奢侈的梦,像阳关上的那弯月,清冷而高远.他们在这条原本传播文明的古道,冲冲杀杀……于是,这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人,他们留下的点滴感慨,震撼着无数人的心灵.”戍守边关的将军和士兵要早于哲学家和诗人来到阳关,感受阳关.“走过生死之劫”是指将士们出生入死的生活、战斗经历,“成了哲学家与诗人”是指他们仿佛昔日途经阳关的哲学家与诗人一样,将对阳关古道的思考、感慨化为哲思和诗情,留给后人,震撼人心.至此,全句的含义即可整合为“出生入死的生活经历,使戍守边关的将士们对生活有着深刻而丰富的感触,给后人留下了哲思和诗情,震撼着后人的心灵”.当然,对文中重要句子的含义的理解,最要紧的是要能综观全文,读懂全文,准确把握住作者的情感态度,切不可断章取义,一叶障目,不见森林. 顶一下(0)0%踩一下(0)0%

句子含义答题技巧

理解句子含义答题技巧如下：

1、什么是文中的“重要句子”。

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：

①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：

词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

语文现代文阅读题中‘’解释文中画线句的含义‘’怎么做

关于句子含义答题技巧的介绍如下：

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话?

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

理解题有哪些基础答题方法

要根据句子中的关键词语，句子的结构，句子的语气语调，句子使用的修辞手法，句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，做出恰当的解释。

告诉你一个解题顺口溜好了

关键词语很重要，理解句子里不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。

如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是统领句，须从下文去搜索。

句子若是总结句，答案需要往上溯。句子若是过渡句，需要关注上下文。

句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。

2018吉林申论资料:理解题—基础答题方法

一、分析题-理解类型

近些年来，综合分析题型由于其考试形式非常灵活，一直都是同学们的难点，今天主要说一下综合分析中的理解型试题，在考试中考察的频率很高，题目中往往带有“理解、解释、含义”等字眼，接下来就以一道真题为例，为大家介绍一下理解类题目的解答技巧。

二、理解题精讲

例1：结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。

要求：(1)准确、全面;(2)不超过150字。

1.审题干

看到题目的时候，首先要审题，细致审题确定题目类型，发现题目中没有出现明确要素词，并出现关键字“理解”，确定此题为理解类试题。确定理解题的解题思路。通过阅读题干，理解“新技术是一种创造性的毁灭力量”这句话，因此在选择要点时要重点关注句子中不理解的“新技术”、“创造性”、“毁灭”和“力量”这四个关键字眼，故解题思路是通过对给定资料1的勾画和提炼，对题干语句进行第一步表层含义解释，第二部深层含义多角度分析，第三部得出结论。

2.审要求

此道题的要求(1)准确、全面，说明找要点要准确，不能所问非所答，全面要不能缺少要点，遗漏要点。要求(2)是不超过150字，其中包括标点符号，字数相对来说较少，所以要抓住要点，语言简洁明了。

3.审材料