语文句与句之间的关系_语句和句子有什么区别

2024-08-14 15:57:46

1.几句话和几段话有什么区别

2.句子的基础知识

3.何为语句与表达式，C语言中的语句与表达式有什么不同?

4.表达式与语句的区别

5.1现代汉语短句和句子的区别和联系！ 2举例说明什么事明喻暗喻和借喻! 3举例说明语素与音节汉字的关系！

6.汉语句子的类型有哪些？

语文句与句之间的关系_语句和句子有什么区别

主要区别是，性质不同、分类不同、特点不同，具体如下：

一、性质不同

1、词语

词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。

2、词组

词组，通常又叫做短语，是指两个或多个词构成一定的组合关系。

二、分类不同

1、词语

词语有2字、3字及4字的分类。

2、词组

从结构上大致可以分为固定词组（固定短语）和自由词组（自由短语）两大类。

三、特点不同

1、词语

在汉语里，一个字也可以算作词语。

2、词组

两个或多个词的组合。

以上内容参考?百度百科-词语、百度百科-词组

几句话和几段话有什么区别

词组与句子的本质差别能否表达完整完整语意，能，又有表示语意终结的标点，就是句子。否则就不是。比如：我上街。小王开车吧。都表达完整的意思，且都有表语意结束的标点。这时说的句子是指表达了完整语意的。不是指分句。

词组，就是一个以上词组成的能表达一定意思的词语结构。如“吃饭”“非常高兴”“好极了”。现在语文课本上一般不再说词组，而是叫短语。

这些词组如果能加上句号，感叹号等，表达完整语意立即就变成了句子。

如：

吃饭。

非常高兴！

好极了！

句子的基础知识

一句话和一段话的区别为：指代不同、出处不同、侧重点不同。一、指代不同1、一句话：由词组成的能表示出一个完整意思的话。2、一段话：文章中的以段落来界定的语句。二、出处不同1、一句话：童玲《写书》：在书面上，一句的停顿处，要根据不同的语调分别用上句号、问号或感叹号。2、一段话：刘师培《文说》：“五色标记，各为一段。”白话译文：用五种颜色分别标注，每种颜色一段。三、侧重点不同1、一句话：侧重于以标点符号来界定的较短的文字。2、一段话：侧重于以叙述含义不间断的几句文字。

何为语句与表达式，C语言中的语句与表达式有什么不同?

　句子是语文学习中的基础，而相关的基础知识大家又有什么样的了解呢？下面就随我一起去阅读句子的基础知识，相信能带给大家帮助。

　句子的知识要点

　1、能正确理解句子的意思。

　2、通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

　3、掌握常用的几种修辞手法。

　4、能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

　5、认识并修改常见的病句。

　6、掌握几种常见句式的变换。

　7、掌握标点符号的用法。

　一、句子及其类型

　1、认识什么是句子。

　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

　例如：同学们在明亮的教室里认真地学习。

　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

　如：我游览了长城。

　疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

　如：日子为什么一去不复返呢？

　祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

　二、扩句和缩句

　1、扩句：就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。

　如：太阳初升。

　金色的太阳从东方的地平线上慢慢地升起。

　2、缩句：就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。

　作用：使句子简练，便于表达理解。

　方法：保留主干，删除枝叶。“谁+干什么（或怎么样）”

　缩句一般可用这样的步骤：

　（1）去掉枝叶。先把起修饰作用的“---的---”“---地---”“---得---”的内容删掉。

　（2）分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“是什么”、“怎么样”，把其余的去掉。

　（3）把画出的部分连起来读一读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去。

　（4）看句子是否完整。

　（5）看原句的意思是否改变。

　如：清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

　鸟叫声传来。

　三、句式的变换

　同一个意思可以取多种形式进行表达。表达方式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

　1、把字句、被字句、陈述句的互换；

　2、陈述句、反问句、感叹句的互换；

　3、直接引用和转述句互换；

　4、肯定句、双重否定句的互换；

　5、归并意思相关联的句子；

　6、改变句子中词语的顺序。

　四、各种句式的互换

　1、把字句、被字句、陈述句的互换。

　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　如：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

　把字句：他把老人的手紧紧地握住了。

　被字句：老人的手被他紧紧地握住了。

　2、陈述句、反问句、感叹句的互换

　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

　如：他是一个好人。

　陈述句变反问句，加上“怎能”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的.陈述句变为反问句，要加上一个否定词“不”，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

　改为反问句：他难道不是一个好人吗？

　改为感叹句：他真是一个好人啊！

　3、直接引用和转述句互换

　直接引用改间接引用要注意三点变化：

　（1）标点变化：要将表示直接引用的冒号改为逗号。

　（2）人称变化：要将直接引用句中的第一人称改为第三人称。(即“我”改为“他”，“我们”改为“他们”，第二人称一般改为人名。

　（3）文字的变化：可以改动少量文字。

　如：凡卡说：“我在给爷爷写信。”

　凡卡说，他在给爷爷写信。

　4、肯定句、双重否定句的互换

　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更加坚定有力。

　如：老师上课不能不听。

　5、转述句改为拟人句、比喻句。

　如：蜜蜂在花丛中飞。（改为拟人句）

　这棵树高。（改为比喻句）

　五、关联词语

　（八种常用关联词）并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而…… 设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、如……就条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系：因为……所以、既然……就、……因此…… 取舍关系：宁可……也不、与其……不如

　六、修改病句

　修改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

　修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

　常见的病句有一下几种：

　1、成分残缺。即句子不完整，缺少“谁”“怎么样”“做什么”

　如：看了这部**，深受教育。

　2、词语搭配不当。即句子的主要成分之间，附加成分和主要成分之间搭配不当。

　如：春天的昆明是一年中最美的季节。

　3、前后矛盾。一句话必须合乎事理，不能自相矛盾。

　如：我的家庭作业基本上全部做完了。

　4、重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

　如：我一定要改正不好的缺点。

　5、不合逻辑。

　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

　6、词序颠倒。即句子里的词语排列的先后不合适。

　如：我国人口是世界上最多的国家。

　7、用词不当。

　如：我要虚心听取别人的意见，改进自己的错误。

　8、分类不当。

　如：海洋里有带鱼、黄鱼、鲤鱼和鲸鱼。

　9、指代不明。

　如：小明来找小强，他在他的家里一起做作业。

　10意思含糊不清。

　如：《林海》这篇课文的作者是老舍写的。

　七、修辞方法

　1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

　比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

　例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

　2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

　例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

　3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）

　例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

　4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

　例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

　5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

　例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

　6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。

　例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

　7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般用对偶的写法）

　例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

　八、标点符号

　标点符号的种类

　1、点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：

　句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、） ?逗号（，） ?分号（；）冒号（：）

　2、标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。

　常用的有七种：

　引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）

　标点符号的用法

　1、句号：表示一句话完了之后的停顿。

　例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

　2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。

　例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……

　3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

　例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）

　（2）小李，快来！快来！（祈使句）

　注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

　例如：多美呀，祖国的春天！

　4、逗号：表示一句话中间的停顿。

　例如：道路是曲折的，前途是光明的。

　5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

　例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

　6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

　例如： ? 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

　7、冒号：

　一种是用在总括语之后（提示下文）。

　例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

　一种用总括语之后（总结上文）。

　例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

　注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

　例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。”

　8、引号：

　第一种表示引用。

　例如：他告诉我：“小王出去了。”

　第二种表示特定称谓。

　例如： “六一”

　第三种表示着重指出或强调的内容。

　例如：母亲是个“平凡”的人。

　9、破折号：

　第一种表示解释或补充说明的话。

　例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

　第二种表示后面是跳跃或转折的话。

　例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。

　第三种表示语音的中断、延长。

　例如： “呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。

　第四种表示递进。

　例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。

　10、省略号：

　第一种表示文中省略的部分。

　例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我总是昂着头。

　第二种表示说话断续。

　例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了

　第三种表示话未说完或语意未尽。

　例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”

　11、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

　例如：《最后一课》

　标点符号的位置

　1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。

　2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。

　3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。

表达式与语句的区别

表达式，是由数字、算符、数字分组符号(括号)、自由变量和约束变量等以能求得数值的有意义排列方法所得的组合。约束变量在表达式中已被指定数值，而自由变量则可以在表达式之外另行指定数值。给与自由变量一些数值指定，可能可以给与一个表达式数值，即使对于一些自由变量的值，表示式或许没有定义。因此，一个表达式代表一个函数，其输入为自由变量的定值，而其输出则为表示式因之后所产生出的数值。

也有人这样解释：

表达式是操作符、操作数和标点符号组成的序列，其目的是用来说明…个计算过程。

表达式可以嵌套，例如：2+3+(5*sizeof(int))/345。

表达式根据某些约定、求值次序、结合和优先级规则来进行计算。

所谓约定，即类型转换的约定。例如：

float a；

a=5/2；

结果。得到值为2。5/2是整数除法取整，因为5和2都是整数，不会由于a是float型而轻易改变运算的性质。

所谓求值次序，是指表达式中各个操作数的求值次序视编译器不同而不同。见3．9节。

所谓结合性，是指表达式中出现同等优先级的操作符时，该先做哪个操作的规定。例如：

d=a+b-c； //C++规定，加减法先左后右，先做a+b，其结果再减去c

d=a=3； //C++规定，等号是先右后左。先做a=3，其结果再赋给d

所谓优先级，是指不同优先级的操作符，总是先做优先级高的操作。例如：

d=a+b*c； //乘法优先级比加法高。先做b*c，其结果再与a相加

语句指的是当程序运行时执行某个动作的语法结构。它改变变量的值，产生输出，或处理输入。C++ Primer第六章说：语句类似于自然语言中的句子。C++语言既有只完成单一任务的简单语句，也有作为一个单元执行的有一组语句组成的复合语句。

个人认为，和我们说话所说的句子一样的，只是我们写作文用句号结束一个句子，而C++用分号……也就是说，你看到一个分号就表示一个语句。而语句与表达式的区别可以说就在于这个分号。表达式语句——在表达式的末尾加分号就形成了一个表达式语句。

不过简单的讲

"表达式"（expression）是一个单纯的运算过程，总是有返回值；

"语句"（statement）是执行某种操作，没有返回值。

关键就在这每个表达式都有一个值！！！

表达式与语句的区别就在于表达式有返回值，语句没有、语句可以包含表达式，表达式加个分号就是语句。

个人见解，有误请指正。

1现代汉语短句和句子的区别和联系！ 2举例说明什么事明喻暗喻和借喻! 3举例说明语素与音节汉字的关系！

表达式它是由常量、变量、运算符组合，计算以后返回一个结果值。表达式的结束标志是分号(;)，C语言中所有的语句和声明都是用分号结束，在分号出现之前，语句是不完整的。语句与表达式这两者有何区别呢?下面就跟着我一起来看看吧。

一、表达式

表达式本身什么事情都不做，只是返回结果值。在程序不对返回的结果值做任何操作的情况下，返回的结果值不起任何作用，表达式的作用有两点，一个是放在赋值语句的右边，另一个是作为函数的参数(以后再介绍)。

　表达式返回的结果值是有类型的。表达式隐含的数据类型取决于组成表达式的变量和常量的类型。因此，表达式的返回值有可能是某种大小的整型，或者是某精度的浮点型，或者是某种指针类型。

　这里面就有类型转化的问题了，在前面说整型运算的时候也提到过。类型转化的原则是从低级向高级自动转化(除非人为的加以控制)。计算的转换顺序基本是这样的：

　字符型-->整型-->长整型-->浮点型-->单精度型-->双精度型

　就是当字符型和整型在一起运算时，结果为整型，如果整型和浮点型在一起运算，所得的结果就是浮点型，如果有双精度型参与运算，那么答案就是双精度型了。

　强制转换是这样的，在类型说明符的两边加上括号，就把后面的变量转换成所要的类型了。如：

　(int) a;

　(float) b;

　第一个式子是把a转换成整型，如果原先有小数部分，则舍去。

　第二个式子是把b转换成浮点型，如果原先是整数，则在后面补0。

　每一个表达式的返回值都具有逻辑特性。如果返回值为非0，则该表达式返回值为真，否则为。这种逻辑特性可以用在程序流程控制语句中。

　有时表达式也不参加运算，如：

　if(a||b)

　5>3?a++:b++;

　当a为真时，b就不参加运算了，因为不管b如何，条件总是真。

二、语句

　(一)、赋值语句

　其实这个问题，在讲赋值运算符的时候已经讲了一些了。

　Amount=1+2;

　Total=Counter/3+5;

　Area=Height*Width;

　也许你会发现，这些赋值语句很象代数方程，在某些情况下，我们的确可以这样理解，但有时它们是不一样的。看下面：

　Num=Num+1;

　这显然不是一个等式。

　(二)、用逗号分隔开的声明语句

　C语言可大多数语言一样，允许用逗号分隔声明语句中的标识符列表，说明这些运算符是同一变量类型。例如：

　float Area,Height,Width;

　但有些程序员喜欢把标识符写在不同的行上。如：

　float Area,

　Height,

　Width;

　这样写至少有一个好处，就是可以在每个标识符后边加上注释。

　在声明变量的时候，也可以直接给变量赋值，这叫做变量的初始化。

　如：int a;

　a=3;

　等价于:

　int a=3;

　我们也让某些变量初始化，某些不初始化，如：

　int a=3,b,c=5;

　在进行初始化时，初始化表达式可以是任意的(对全局变量和静态变量有区别)，由于逗号运算符是从左到右运算的，那么看看这样行不行?

　int a=3,b=a,c=5;

　(三)、标准输入输出语句

　Turbo C 2.0标准库提供了两个控制台格式化输入、输出函数scanf();和printf();这两个函数可以在标准输入输出设备上以各种不同的格式读写数据。scanf() 函数用来从标准输入设备(键盘)上读数据，printf()函数用来向标准输出设备(屏幕)写数据。下面详细介绍这两个函数的用法。

　1.标准输入语句

　scanf()函数是格式化输入函数, 它从标准输入设备(键盘) 读取输入的信息。其调用格式为:

　scanf(<格式化字符串>, <地址表>);

　格式化字符串包括以下三类不同的字符;

　(1).空白字符:空白字符会使scanf()函数在读操作中略去输入中的一个或多个空白字符。

　(2).非空白字符:一个非空白字符会使scanf()函数在读入时剔除掉与这个非空白字符相同的字符。

　(3).格式化说明符:以%开始,后跟一个或几个规定字符,用来确定输出内容格式。

　Turbo C 2.0提供的输入格式化规定符如下:

　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　符号作用

　──────────────────────────

　%d 十进制有符号整数

　%u 十进制无符号整数

　%f 浮点数

　%s 字符串

　%c 单个字符

　%p 指针的值

　%x,%X 无符号以十六进制表示的整数

　%o 无符号以八进制表示的整数

　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　地址表是需要读入的所有变量的地址,而不是变量本身，取地址符为'&'。各个变量的地址之间同,分开。

　例如：

　scanf(%d,%d,&i,&j);

　上例中的scanf()函数先读一个整型数,然后把接着输入的逗号剔除掉,最后读入另一个整型数。如果,这一特定字符没有找到,scanf()函数就终止。若参数之间的分隔符为空格,则参数之间必须输入一个或多个空格。

　说明:

　(a).对于各个变量，类型说明符是什么，输入格式化说明符就应该用对应的类型。否则会出现程序错误或输入数据和理想的不一样。

　(b).对于字符串数组或字符串指针变量,由于数组名和指针变量名本身就是地址,因此使用scanf()函数时,不需要在它们前面加上&操作符。

　char *p,str[20];

　scanf(%s, p);

　scanf(%s, str);

　具体字符串，指针的知识以后再介绍。

　(c).可以在格式化字符串中的%各格式化规定符之间加入一个整数,表示任何读操作中的最大位数。

　如上例中若规定只能输入10字符给字符串指针p,则第一条scanf()函数语句变为:

　scanf(%10s, p);

　程序运行时一旦输入字符个数大于10, p就不再继续读入。

　实际使用scanf()函数时存在一个问题, 下面举例进行说明:

　当使用多个scanf()函数连续给多个字符变量输入时, 例如:

　char c1, c2;

　scanf(%c, &c1);

　scanf(%c, &c2);

　运行该程序,输入一个字符A后回车(要完成输入必须回车),在执行scanf(%c,&c1)时,给变量c1赋值A,但回车符仍然留在缓冲区内,执行输入语句scanf(%c,&c2)时,变量c2输出的是一空行,如果输入AB后回车,那么实际存入变量里的结果为c1为A，c2为B。

　要解决以上问题, 可以在输入函数前加入清除函数fflush();(这个函数的使用方法将在本节最后讲述)。

　(d).当在格式说明符之间加入'*'时，表示跳过输入，例如：

　scanf(%3*d,&a);

　当输入12345的时候，前面三个字符跳过去不考虑，最终变量a的值为45。

　2.标准输出语句

　printf()函数是格式化输出函数,一般用于向标准输出设备按规定格式输出信息。在编写程序时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为:

　printf(<格式化字符串>, <参量表>);

　其中格式化字符串包括两部分内容:一部分是正常字符,

　这些字符将按原样输出;另一部分是格式化规定字符,以%开始,后跟一个或几个规定字符,用来确定输出内容格式。

　参量表是需要输出的一系列参数,其个数必须与格式化字符串所说明的输出参数个数一样多,各参数之间用,分开,且顺序一一对应,否则将会出现意想不到的错误。

　对于输出语句，还有两个格式化说明符

　符号作用

　%e 指数形式的浮点数

　%g 自动选择合适的表示法

　说明:

　(1).可以在%和字母之间插进数字表示最大场宽。

　例如: %3d 表示输出3位整型数,不够3位右对齐。

　%9.2f 表示输出场宽为9的浮点数,其中小数位为2,整数位为6,小数点占一位,不够9位右对齐。

　%8s 表示输出8个字符的字符串,不够8个字符右对齐。

　如果字符串的长度、或整型数位数超过说明的场宽,将按其实际长度输出。但对浮点数,若整数部分位数超过了说明的整数位宽度,将按实际整数位输出;若小数部分位数超过了说明的小数位宽度,则按说明的宽度以四舍五入输出。

　另外,若想在输出值前加一些0, 就应在场宽项前加个0。

　例如: %04d 表示在输出一个小于4位的数值时,将在前面补0使其总宽度为4位。

　如果用浮点数表示字符或整型量的输出格式,小数点后的数字代表最大宽度,小数点前的数字代表最小宽度。

　例如: %6.9s 表示显示一个长度不小于6且不大于9的字符串。若大于9,则第9个字符以后的内容将被删除。

　(2). 可以在%和字母之间加小写字母l,表示输出的是长型数。

　例如: %ld 表示输出long整数

　%lf 表示输出double浮点数

　(3). 可以控制输出左对齐或右对齐，即在%和字母之间加入一个- 号可说明输出为左对齐,否则为右对齐。

　例如: %-7d 表示输出7位整数左对齐

　%-10s 表示输出10个字符左对齐

　一些特殊规定字符(可以参照前面说的转义字符)

　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　字符作用

　──────────────────────────

　\n 换行

　\f 清屏并换页

　\r 回车

　\t Tab符

　\xhh 表示一个ASCII码用16进表示

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