小学生英语口语一百句_小学生英语口语句子

2024-08-13 05:46:00

1.关于我爱你的英文句子有哪些？

2.英语口语情景对话是关于文化差异的，要两三个人说的，大概1分半吧，请大家帮帮忙啦，谢谢啦

3.小学生英语口语评价语

4.小学英语语法大全怎样学好语法

5.五年级小学生英语句子知识点

6.英语口语考试注意事项

小学生英语口语一百句_小学生英语口语句子

#小学英语# 导语小学时期是构建英语听力、词汇、会话以及语法能技能的关键时期，并且随时级别的增高，难度也会不断的上升。那么小学英语怎么才能学好？以下是无整理的《小学英语怎么才能学好？》相关资料，希望帮助到您。小学英语怎么才能学好？问：小学英语怎么才能学好？答：1、牢记词汇。学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。2、掌握语法。语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。3、磨耳朵。学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。4、背诵范文。背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。5、勇敢说出来。只会听和写的语言是死的语言，只有能顺利的说出来才是有用的活的语言，因此一定要勇敢的说出来，大胆的去表达，可以从简单的语句开始练习，边思考边说，这样英语学习能力才能够较快的提高。小学英语口语学习方法有哪些？1、树立练好英语口语的信心小学生要练好英语口语，首先需要有练好英语口语的信心，有了信心就成功了一半。但是大多学生对小学英语口语练习是有些麻木的，一是觉得练了没用，二是觉得练不好。这需要家长和老师在学生的学习心态上进行引导，让孩子充分认识到英语口语学习的重要性，在孩子的英语口语表达上多进行鼓励和表扬。让学生逐渐建立练好英语口语的信心。2、注重英语发音，语音语调英语发音，语音语调是英语口语的一个很重要的部分，也是英语好不好的考察部分。在练习英语的时候，提醒小学生要注意仔细听英语句子的发音，在掌握句子发音的基础上，去模仿语音语调，包括句子中的一些连读、弱读、浊化、爆破音的技巧，让自己的英语口语逐渐说得更加地道，富有感情。3、提供语言环境，多找机会开口说英语小学的英语学习相关的活动虽然多，像英语演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，小学生可以积极报名参加，寻求更多的开口说英语的机会。在日常生活中，可以试着和自己的同学或者是父母进行一些简单的英语口语的表达交流。父母和教师也可以适当为孩子创造一些英语语言环境，增加孩子开口说英语的机会。4、注意积累优美词句要练好小学英语口语，也需要注意英语口语语言表达应用的丰富性。这就要求小学生在平时多注意积累优美的句子，同类的英语句子，及时记录并背诵下来，在适当的场合加以运用。5、报名英语口语培训班小学英语写作三大技巧一、建立良好的写作模式 1、营造和谐的写作环境写作是一个复杂的思维过程。在练习中，创造一个积极、合作与富有鼓励性的写作环境，使乐于写作，充分发挥自己的思维能力。2、培养积极的写作态度写作需要明确的动机与积极的态度。在教学中，大家要结合他们熟悉的实际生活与需要来写作。使自己具有写作的愿望，愿写、乐写。3、渗透正确的社会文化用英语写作时，应遵循英语国家的社会准则，不能照搬我国的社会与文化知识。在练习中要注意加强英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观念等的渗透，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。二、学会基本的写作知识由于小学生进行英语写作的难度较大，所以提高小学英语写作教学质量很不容易。在进行写作练习时，特别注意根据教学目标与学生特点，用适当的教学方法，传授基本的写作知识。1、科学指导单词识记，提高正确拼写的效率单词拼写是写作基本的要素之一，过分强调它是不妥的，但忽视单词拼写教学的后果是严重的。2、精讲精练标点符号，提高正确运用的能力标点符号是写作中的小问题，常被大家忽视。但正确使用标点符号对正确表达思想十分重要，它也是写作基本功之一。3、强化操练句法结构，提高正确表达的水平小学英语教学不要求讲解语法知识。在练习中尝试将有关的句法结构进行重点操练，不讲解语法知识。三、开展扎实的写作训练1、造句造句是英语写作练习的主要练习形式之一。2、句型转换在练习中较注重对学生进行句型转换的训练。3、小练笔（一）建立良好的写作模式1、营造和谐的写作环境写作是一个复杂的思维过程。在练习中，创造一个积极、合作与富有鼓励性的写作环境，使乐于写作，充分发挥自己的思维能力。2、培养积极的写作态度写作需要明确的动机与积极的态度。在教学中，大家要结合他们熟悉的实际生活与需要来写作。使自己具有写作的愿望，愿写、乐写。3、渗透正确的社会文化用英语写作时，应遵循英语国家的社会准则，不能照搬我国的社会与文化知识。在练习中要注意加强英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观念等的渗透，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。（二）学会基本的写作知识由于小学生进行英语写作的难度较大，所以提高小学英语写作教学质量很不容易。在进行写作练习时，特别注意根据教学目标与学生特点，用适当的教学方法，传授基本的写作知识。1、科学指导单词识记，提高正确拼写的效率单词拼写是写作基本的要素之一，过分强调它是不妥的，但忽视单词拼写教学的后果是严重的。2、精讲精练标点符号，提高正确运用的能力标点符号是写作中的小问题，常被大家忽视。但正确使用标点符号对正确表达思想十分重要，它也是写作基本功之一。3、强化操练句法结构，提高正确表达的水平小学英语教学不要求讲解语法知识。在练习中尝试将有关的句法结构进行重点操练，不讲解语法知识。（三）开展扎实的写作训练1、造句造句是英语写作练习的主要练习形式之一。2、句型转换在练习中较注重对学生进行句型转换的训练。3、小练笔如何提高小学生英语阅读水平？第一，学习英语需要提高大家的兴趣，对于小孩子来说，不能像成年人一样的教学，应该用轻松有趣的教学方法教学，英语的语言技能包括听说读写四个部分，其中阅读能力是最为重要的，大家需要培养孩子的主动阅读能力，教学方式要轻松，用互动的方式教学，不要死板的教学，让孩子摆脱枯燥的学习，培养阅读兴趣是非常重要的。第二，要想提高英语阅读水平，大家一定要精心的选择阅读材料，英语学习应该是轻松愉快的，大家在选择阅读材料的时候，需要选择生活有趣的，可以吸引孩子注意力而且可以启发心智的材料，这样的书籍故事性强，孩子们愿意去阅读，而且教学效果也非常好。第三，广大的家长们应该每天和孩子一起抽出时间来阅读，可以阅读一些熟悉的通话故事，也可以向孩子介绍一些不同国家和地区的文化等等，家长带着孩子买一些带有插图的故事书，通过每天和孩子一起学习，让大家提高英语阅读能力。第四，家长应该给予孩子适当的阅读指导，由于小学生的阅读能力还处在基础的阶段，对于一些阅读的方法和技巧还没有掌握我，所以家长应该适当的指导孩子阅读，并且多鼓励孩子，给孩子阅读的自信心，激发孩子的阅读兴趣，提高英语阅读能力不是一朝一夕的事情，大家重在坚持陪着孩子阅读，这样孩子才会一点点的提高。 6个有效的小学英语学习方法1、培养学习兴趣丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。2、培养学习自主性一定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。3、从朗读入手大量地朗读能培养孩子的语感，所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。可以用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中注意力。4、重视口语交流小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的，长久下来能培养他们的语感。5、提高书写能力小学英语阶段，书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求，比如字迹工整、清晰等，能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。6、参加英语活动小学生英语口语句子1、 Hello! (How do you do?) 你好! 2、 How are you?-I’m fine. Thank you. and you? 你好吗?我很好。谢谢，你呢?3、 Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。4、 Excuse me。(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思)5、 Thank you! 谢谢你!6、 You are welcome. 不用谢。7、 How are you today? 今天还好吗?8、 Nice to meet you. 见到你很高兴。9、 What’s your name? 你叫什么名子啊?10、 My name is xiaoming.我叫小明。11、 What can I do for you? 我能为你做点什么?12、 What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)13、 It’s time for class. 该上课了。14、 Come in please. 请进。15、 Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧!16、 Line up please! 排队!17、 Attention please! 立正!18、 At ease. 稍息。19、 Turn life/right! 向左/右转!20、 One bye one please.no pushing. 一个一个来。不要挤。21、 Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。22、 It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了23、 Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。24、 Would you like some rice!来点米饭吧!25、 Help yourself. 请吃，别客气。26、 Please he some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。27、 Do you want anymore? 还要吗?28、 Anything to drink? 喝点啥?29、 I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶!30、 Today we are going to learn some new worlds。今天我们将学习一些新单词。31、 Who wants to try? 谁来试试?32、 Let me try! 我来试试!33、 It’s your turn. 轮到你了。34、 Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞!35、 Try your best! 尽力做/尽力试。36、 Do you understand? 明白了吗?37、 Stand up/sit down.please. 请站起来/请坐下。38、 Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。39、 Look at me ,please. 请看着我。40、 Watch carefully. 看仔细。41、 What are you going to do tonight? 今晚干啥去?42、 I’m going to Disney’s English Club. 我要去迪士尼英语[微博]俱乐部。43、 I’m going to learn Disney’s Magic English. 我去学迪士尼神奇英语。44、 What’s on tonight? 今晚有什么节目?45、 Let’s watch TV. 我们看电视吧!46、 We are going to the Pople’s Prk. 我们要去人民公园。47、 Be quiet.please. 请安静。48、 Stop talking!(Do’t talk.) 别讲话。49、 Don’t worry about it. 不要为这担心。50、 No problem. 没问题。小学生英语阅读文章1、THE BEASTS of the field and forest had a Lion as their king. He was neither wrathful, cruel, nor tyrannical, but just and gentle as a king could be. During his reign he made a royal proclamation for a general assembly of all the birds and beasts, and drew up conditions for a universal league, in which the Wolf and the Lamb, the Panther and the Kid, the Tiger and the Stag, the Dog and the Hare, should live together in perfect peace and amity. The Hare said, "Oh, how I he longed to see this day, in which the weak shall take their place with impunity by the side of the strong." And after the Hare said this, he ran for his life. 有只狮子做了国王，他善良、温和，与人一样和平、公正。在他的统治下，惩恶扬善，裁决动物之间的纠纷，使所有的动物和睦相处。胆小的兔子说：“我祈祷能得到这样的日子，那时弱者就不怕被强者伤害了。” 然后赶紧逃命去了。 2、An unlucky fox fell into a well. It was quite deep, so he could not get out by himself.A goat passed by. He asked the fox what he was doing in the well. "Oh, he you not heard?" said the fox. "There is going to be a great drought, so I jumped down to get some water. Why don't you come down here too?"The goat believed his words, and jumped down into the well.But the fox immediately jumped on the goat's back and up to the edge of the well. "Good-bye, friend," said the fox. "Remember next time don't trust the advice of a man in difficulties."一只不走运的狐狸，失足掉到了井里。井很深，他无法跳出来。一只山羊经过这里，便问狐狸在井下做什么。狐狸说："哦，你没有听说吗?这里将要大旱，因此我跳进来取水，为什么你不下来一起喝呢?"山羊相信了狐狸的话，就真的跳进井里。狐狸立即跳上山羊的背，又一跳，跳上了井沿。"再见，朋友，"狐狸说，"记住，不要相信一个身陷麻烦的人的建议。" 小学生英语作文范文1、I’m a hy girl. I he a hy family, too.　In my family, there are three people. They are my father, my mother and me. My father is an engineer. My mother is a teacher. I’m a student. My father works in a factory. My mother works in a school. They like reading books and listening music very much .In the Summer Holiday, we go out. In the Spring Festival, my mother made some dumplings for us. We like saw fireworks. They are very pretty. They has green, red, white, blue and yellow colour. I like reading, too. I always read something ，in the evening. I want to be a vet. Because I love animals. I like English and Art. And I can paint very well.　2、Look, this is my hy family！ I love my family! Do you like my family?　I he a lot of hobbies. I like playing badminton, listening to music and playing the piano. They are fun. My sister likes playing the piano very much. But my parents don’t like this. I don't like fishing or playing chess. My sister also does not like this. My sister and I he some same hobbies. What are your fourite hobbies? Can you tell me? 3、My father is a handsome man. He has short hair. He has two big eyes and a big nose. He also has a big mouth. He likes swimming. He always swims with me on Saturdays. He can swim well. He is good at playing basketball too. He often teaches me how to play on Sundays. He’s a good basketball teacher. I like playing with him. My father likes animals. He has an animal friend. It has two big ears, two small eyes and a small nose. What is it? Oh! It’s a dog. My father likes it very much. It can run and jump. It’s one of my family, just like my brother. I love my father very much! 4、I had a hy weekend. Let me tell you.What did I do this morning? I watered flowers and grew a lot of onions . After breakfast I did my homework, I felt very tried. In the afternoon, I went to my new house with mother and grandmother. That was fun. It was a really nice house. It was not big, but very warm. My mother and I swept the floor. Grandmother cleaned the windows.In the evening. We came home and watched a film. It was a funny cartoon. We all like it very much.This is my Weekend. How about you? 5、I am a good girl, I he many good habits. First, I always get up early in the morning, so I can go to school early every day. Next, I always keep my room clean and tidy because I like putting things in order. Finally, my teeth are not good, so I brush my teeth in the morning and before bedtime.But I he some bad habits too. For example, I watch too much TV after finishing my homework and that is bad for my eyes. I also like playing computer games. But I don’t like doing sportsThese are my habits, I will get rid of these bad habits and form more good habits. What about you ?

关于我爱你的英文句子有哪些？

小学英语的语法都有哪些

小学英语语法总结

一、there be句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为：There is(are)+ 可数名词单数或不可数名词/复数+时间或地点。如：

1. There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.

2. Is there a forest in the park? Yes, there is.

二、 to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等：

1. Who’s your English teacher? Miss White.

2. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active.

三、一般现在时句型：表示习惯性的动作或行为，或现在存在着的状况。句型基本结构为：主语+行为动词+其他。当主语是第三人称单数时，要在动词原形后面加s或es，其他人称作主语时则用动词原形，在问句及否定句中需要用助动词do或does。这种句型通常有一些标志词，如：usually often sometimes never always等。如：

1. What do you he on Thursdays?

We he English, math and science on Thursdays.

2. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.

3. When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

4 Sometimes I visit my grandparents. I often play football.

四、现在进行时句型：表示说话时正在进行的动作或，或在短期内正在进行的动作或存在的情况。标志词是：now 也常用在Look! Listen!等后面。句型主要结构为：be动词（am, is, are）+动词现在分词(v. ing)。如：

1. What are you doing? I’m doing the dishes.

2. Is she counting insects? No, she isn’t.

五、一般过去时句型：表示过去发生的而现在已经结束的、动作或情况。句型基本结构为：主语+动词过去式+其他。标志词通常是：yesterday, last week , last year 等，在问句与否定句中要用助动词did。如：

1.What did you do last weekend? I played football.

2. Did you help them clean their room? Yes, I did.

此外，一般过去时也可用来表示客气的询问。如：

What would you like for lunch? I’d like some…

六、情态动词can引导的句型：表示有能力做某事，can后面的动词要用原形。如：

1. What can you do? I can sweep the floor.

2. I can water the flowers.

3. How can I get to the People’s Park? You can go by the No. 15 bus.

七、将来时：我们的教材中出现过两种表示将来时的句型，即：will和be going to句型，主要以be going to句型为主，表示将要做某事或打算做某事。句型主要结构：am/is/are + going to + v.原形。标志词有：tomorrow next weekend this morning this weekend next…be going to

1. What are you going to do this weekend?

I am going to visit my parents.

2. When is she going to Paris? She is going to go there at 9:00 am.

英语口语情景对话是关于文化差异的，要两三个人说的，大概1分半吧，请大家帮帮忙啦，谢谢啦

如下：

1、To see a world in a grain of sand. And a heen in a wild flower.

从一粒沙子看到一个世界，从一朵野花看到一个天堂。

2、Hold infinity in the palm of your hand. And eternity in an hour.

把握在你手心里的就是无限,永恒也就消融于一个时辰。

3、Life is a chain of moments of enjoyment, not only about survival.

生活是一串串的快乐时光，我们不仅仅是为了生存而生存。

4、To the world you may be one person, but to one person you may be the world.

对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。

5、Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.

纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知道是谁会爱上你的笑容。

小学生英语口语评价语

英语口语情景对话：

Boast cross-talk：

First: Our family boasts in old and well-known families!

Second: Our family is boasting in the specialized household!

First: Our boast of home does not pay taxes.

Second: We do not hand in the money in boast of home!

First: Not blowing, I will go to toilet once borning.

Second: Crawling?

First: Who is it climb to come down while being harsh?

Second: How will that go?

First: The bed acts as the latory!

Second: These is it wet the bed to ask!

First: I can run in three months.

Second: That must be a monster!

First: I of on the month such as three pieces mother go to work,I has to grandmother house /run grandmother house both ends.

Second: Run in this way!

First: It want say boast, I no one can than.

Second: I it believe,it dare you not here than than?

First: Blow here? No problem!

Second: Is it say hey etite this to want, I first meal can take five bowls of noodles!

First: Can eat 4 kilograms of boiled meat dumpling in a meal of mine!

Second: Oh, I he a fever!

First: Oh, I he a fever too!

Second: I am covering a bed of quilts to sleep in the evening, saw suddenly the next day, the quilt burnt a large hole!

First: Slept in the eveninging, I held a handful of maize in the hand, saw suddenly the next day, became puffed rice completely!

Second: I am taller than the tree!

First: I am higher than the floor!

Second: Unless I top of the head it, ride,stretch out one's hand not can stressing by plane not big!

First: My upper lip is carrying it, the lower lip is carrying the ground!

Second: Then how about your face?

First: The person boasting is shameless!

Second: Hey!?

提高英语口语的5大技巧：

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。

传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲**《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。

也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量英语口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

小学英语语法大全怎样学好语法

小学生英语口语评价语的写法如下：

1、评价语应该关注学生的语音语调。语音语调是口语表达的重要因素，如果发音准确、语调自然，那么学生的口语表达能力就会得到提高。因此，评价语应该包括对学生发音和语调的评估，如你的发音非常准确，语调也很自然，继续保持！

2、评价语还应该关注学生词汇的运用。学生是否能够正确使用所学词汇，是否能够运用不同的词汇表达不同的意思，都是评价学生口语表达能力的重要方面。因此，评价语应该包括对学生词汇运用的评估，如你能够正确使用这些词汇，并且能够运用不同的词汇表达不同的意思，非常棒！

3、评价语也应该关注学生的句子结构。学生是否能够正确运用简单句、复合句等不同的句子结构进行表达，也是评价学生口语表达能力的重要方面。因此，评价语应该包括对学生句子结构的评估，如你能够正确运用简单句和复合句进行表达，非常不错！

4、评价语还应该关注学生的表达流利度。学生是否能够流畅地表达自己的意思，是否能够连贯地表达自己的思想，也是评价学生口语表达能力的重要方面。因此，评价语应该包括对学生表达流利度的评估，如你的表达非常流畅，能够连贯地表达自己的思想，非常好！

评价语的重要性：

1、激励学生：评价语可以激励学生，让他们更加自信和积极地学习英语。当学生听到老师或同伴给予的肯定和鼓励时，他们会更加努力地学习，并且对英语口语的学习更加感兴趣。

2、发现不足：评价语可以帮助学生发现自己的不足之处，从而加以改进。当学生听到老师或同伴指出自己的问题时，他们会更加清楚地了解自己的弱点，并努力改进自己的口语表达能力。

3、建立目标：评价语可以帮助学生建立明确的学习目标。老师或同伴的评价可以让学生知道自己需要在哪些方面进行提高，从而制定出更加明确的学习和目标。

4、促进交流：评价语可以促进师生之间、生生之间的交流和互动。当老师或同伴给予学生评价时，学生可以和老师或同伴进行交流和讨论，从而更好地理解自己的学习情况和问题所在。这种交流和互动可以帮助学生更好地理解英语口语的表达方式和技巧。

5、提高教学质量：评价语可以提高教学质量。老师可以通过评价语了解学生的学习情况和问题所在，从而调整教学策略和方法，更好地帮助学生提高口语表达能力。

五年级小学生英语句子知识点

小学有哪些英语语法呢，小学生怎样学习英语语法，是否应该注重英语语法的学习，下面我为大家提供小学英语语法的学习方法，仅供大家参考。

小学英语语法

一、名词

可数名词：表示可以具体个别存在的人或物。可数名词有单复数形式，其单数形式与不定冠词a(n)连用。

可数名词复数规则：

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

5．不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children

foot-feet, tooth-teeth

fish-fish, people-people, sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可数名词：表示不能个别存在的事物，如液体类，气体类的物质；少数固体类的物质（grass草，ice冰），抽象的名词（help帮助，music音乐）。不可数名词没有复数（如some water）,不能与不定冠词连用。

动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

小学生学习英语语法的注意事项

小学生起步阶段不要过分重视语法。中国人学英语最大的毛病就是“哑巴英语”，从小就死磕英语语法，强记各种条条框框，语言规则，然而这样只会起到反作用。学语言的最终目的还是要用来说，外国人在和你用英语聊天的时候根本不会去在意你说的话语法有没有错误。如果在每次开口前，都要检查自己的语法对不对，那还有人敢开口吗?

先会听会说，再学习规则。在孩子英语启蒙的阶段，要持续输入正确的英语句子，就是最好的学习方法。当小孩的听力和口语水平达到一定程度，积累了大量的英语表达方式，培养出了良好的语感，再介入语法的学习。这和学说中文牙牙学语到脱口而出的道理是一样的。

系统性地学习语法。语法归纳起来其实就是一棵枝叶繁茂的参天大树，如果小学生在学习的过程中也能建立起自己的语法框架，也就等于吃透了每个语法点，当要使用的时候就会自动调动英语语法。

英语口语考试注意事项

#小学英语# 导语英语的基础就是从单词起步到句子，所谓的句子练习，它包含了你对单词的认知，包含了你对语法知识点的认知，包含了你口语能力的认知，句子练习可以让你知道，用英语思维说话是什么样的。以下是无整理的《五年级小学生英语句子知识点》，希望帮助到您。

小学五年级英语时态知识点

　1、一般现在时：

　概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

　时间状语：often(经常)，usually(通常)，always(总是)，sometimes(有时)，every week(day，year，month...)， on Sundays，…

　基本结构：①be动词;②行为动词

　否定形式：① am /is /are +not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

　一般疑问句：①把be动词放于句首;②用助动词 do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

　2、现在进行时：

　概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

　时间状语：now，look，listen，…

　基本结构：am/is/are +doing

　否定形式：am/is/are +not+doing

　一般疑问句：把be动词放在句首

小学五年级英语否定句知识点

　be动词(am、is、are)+not、

　情态动词can+not、

　助动词(do、does)+not

　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

　2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。

　3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：

　(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

　(2)确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does。

　(3)在助动词后加not。

　(4)原句中动词如发生变化就要恢复成原形。

小学五年级英语主谓宾知识点

　There be句型，接真正主语，介词短语放后面，这儿有什么东西在什么地方

　①这儿有十支铅笔在蓝色的盒子里。There are ten pencils in the blue box.

　②这儿有足够的铅笔。There are enough pencils.

　③这儿有很多的书在桌子上。There are many books on the desk.

　④这儿有一台电脑在我的房间里。There is a computer in my room.

　⑤这儿有足够的T裇衫给孩子们。There are enough the T-shirts for child.

　⑥树上有许多小鸟。There are many birds in the tree.

　⑦树上有许多香蕉。There are many bananas on the tree.(在树上长的果实用on)

小学五年级英语一般现在时知识点

　一般现在时：表示经常性的事情。

　时间状语：often经常, usually通常, always总是， every每个,

　sometimes有时， at…在几点钟

　只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形

　三单变化：多数在动词后加s play-plays like-likes

　以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es go-goes wash--washes

　以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly-flies　

小学五年级英语一般将来时知识点

　表示将来将要发生的动作，经常和tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours' time, etc. 表示将来的词联用。

　结构：主语+助动词will+动词原形

　I will go to America tomorrow.

　The pilot will fly to Japan the month after the next.

　Jack will move into his new house tomorrow morning.

　变疑问句将助动词移到句首

　Will you go to America tomorrow?

　Will the pilot fly to Japan the month after the next?

　Will Jack move into his new house tomorrow morning?

　变否定句在助动词后面加not

　I will not go to America tomorrow.

　The pilot will not fly to Japan the month after the next.

　Jack will not move into his new house tomorrow morning.

　肯定回答及否定回答

　Yes, I will. / No, I will not.

　Yes, he/she will. / No, he/she will not.

　Yes, he will. / No, he will not.

　特殊疑问句

　What will you do?

问题一：英语口语考试的注意事项（急）如如你说的老师问你are you ready？Shall we start?

你准备好了就可以说:yes.Thank you.

没准备好就说：sorry, not yet,would you mind giving me a few minutes, thank you.

没听清楚就说:Sorry, would you please say it again?

注意哦，此处最好不要用很老土而且不太礼貌的pardon

或者可以说：I'm sorry I couldn't catch up, would please say it again?

想换话题:Sorry, but I would like to change a question, is that ok?

如果中途说错了什麽想改正就可以说：sorry I made a mistake...然后后面改正就行

就这些啊?口语是很随意地?只要你表现得自如和有礼貌就行了

问题二：英语口试要注意那些问题口试毕竟是面对面的考试，考生一般都会紧张。考场上的意外情况大多是，考生考前没有注意老师的要求，阅读完之后忘记文章中的信息，导致回答问题时，尽管考官的提问并不难，但学生还是回答不出来。还有些考生语言的准确性、语音语调把握不好，导致失分。他认为，口语考试不像书面表达，尽管难度不大，但一定要表达准确。建议考生考前把常用的口语多读，多记。

要想提高口试成绩，一是词汇量的储备，有些学生话题内容知道，但因为受词汇量的影响说不出来;二是学生的文化背景，即各种话题的阅读。只要英语的阅读量和文化背景知识的掌握上去了，学生就能说出来;三是事先就某些话题进行适当准备，尤其是生活当中经常出现的话题，具体话题可以向英语老师求助。中学阶段每个单元都是一个话题，只要学生上课认真听讲，仔细复习学过的教材，基本上就没问题。口试前不需要专门找资料，把英语教材抓好，尤其是初三到高一英语课上学过的知识。把这些抓住了，应对口试就不成问题。

问题三：英语口试技巧口试内容

考试分为两部分：第一部分是以一篇小短文为基础，要求考生朗读指定部分，并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。第二部分是就日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题，做一个简短的口头作文，一般不少于十句话。考官将根据考生4方面的表现打分，包括语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢，成绩按5、4、3、2四级评定，3分和3分以上为合格。口试成绩将与高考成绩一起公布。去年我参加口试成绩没多久就出来了(河北省的).

1、考前准备

高考文化课考试结束了，考生在参加口试前的这一段时间，还应保持一定的应考状态，别彻底放松。考生应有意识地创造说英语的条件，如在路上或家里尝试着说一些简单的英语，和同学用英语交谈。可以自己在家或与同学一起做模拟练习，找一篇350字左右的英语短文，在规定的时间内默读完短文，然后自问自答或互相提问，模拟考试的情形，练习回答问题的技巧。考生们可以提前准备一些关于你的家庭、校园生活、学习、业余爱好、旅游、期活动、对社会问题的认识等等的话题。另外，如果考生不想刻意地准备考试，也可以选择大声朗读一些英语文章，纠正一下自己的发音，培养英语语感,最重要的是培养一种用英语思维的习惯。

考前和考时尽量保持平和心态。考试时着装要大方自然。考生要带齐证件，如有遗漏也不要慌张，应向相关老师咨询。家长应该注意的问题是帮助考生检查考试用的证件等是否带齐，考场禁止的物品一定提醒考生不要带入考场。为防止考试迟到，一定要事先问好乘车路线。

2、考中准备

第一，合理利用备考室的10分钟。考生拿到试题后，应该迅速默读完全文(注意不要出声读，因为出声会影响对短文的理解)，记下大意，准备回答老师的提问。读完以后，要特别注意带星号或其他特殊符号的段落，老师会让考生朗读这一部分。考生准备回答问题时， “五个W”是最常用的方法，即 Who-人物？When-时间？Where-地点？What-？How-解决方案。因为时间有限，所以，遵循这“五个W”原则，可以在最短的时间内理解文章的大意，抓住短文的中心思想。

第二，正确应对即兴陈述。首先要条理清晰，注意在陈述时，要使用下面一些词，如first?鄄ly， secondly， thirdly，etc.或者是on one hand，on the other hand？或者是in the first place，in the second place，etc. 其次，要避免频繁使用同一个词或词组。考生在考试的时候，一定不要频繁使用同样的词组，要不断变换表达方式。再次，要控制语速，不要追求快。适当、自然的语速，不仅可以给老师留下好的印象，而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后，避免使用长句或复杂句子。

3、注意礼节

英语口试，也算是一种面试，第一印象非常重要。所以，考生要特别注意礼节。进入考场后，考生要礼貌地用英语问候老师，当口试结束后，考生应起身说表示感谢或再见的话。

如果有问题答不上来时，千万不要保持沉默，可以说些如“Well”,“Okay”,“How to say”,“Let me think.”“As far as I remember／know”之类的句子，给考官一个有应变能力的印象，当然这种情况不宜出现过多。另外，当听不明白老师的问题时，切忌不懂装懂，答非所问。这时，要用英语请老师重复时可说：“Sorry I cannot catch you？May I beg your pardon？”或“I beg your p......>>

问题四：英语口语的注意事项人们越来越重视英语口语能力。学员在选择学校时，首先要综合考虑自己的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。学员们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有规模和历史的培训学校。在选好培训机构以后，然后审视自己的情况，例如：基础太差，是不适合纯外教教学的。总之根据自己的情况合适选择。有些人总是认为学习英语就是背诵单词，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于初学者来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。培养交际能力的训练更重要。学习口语，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。对于大多数学员来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。老师所营造的参与，全英语的学习环境给学员提供了充分的活动和交流的机会。学员间的互助和竞争也会激励进取心。 CET-SET 主考在评分时使用以下标准：a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力 CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。友好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感 *** 彩。存在存在和不存在，有和没有。空间描述位置，方向，运动，距离。时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。 CET-SET 考试分三部分：第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，用问答的形式。时间约 5 分钟。第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。 CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差：1 ）画面提示（如、图表、照片等）；2 ）文字提示。

问题五：马上要英语口语初级考试了，考试难吗？需要注意什么超级简单，主要看你的反应能力，我考的时候差不多五六分钟就结束了

问题六：英语口语考试的问题回答要多长口语考试时一般是两个考生为一组的，共有两个主考官，一个进行分数登记，一个与考生进行口试。进入口试时，先把登分卡有礼貌的递给进行登分的主考官。共分三部分，第一部份是：考生A和考生B分别向主考官进行自我介绍或是考官询问考生一些日常生活家庭事情，这一部份很简单；第二部分是：主考官会拿出一张让两个考生看，两个考生随后就内容进行日常英语会话；第三部分是：主考官先拿出一张图让考生A看，随后让考生B看，然后考生A开始描述，描述完后考生B对考生A的描述进行补充，后再让考生B先描述，考生A再补充。时间是十分钟。因为我也考过，所以对这个还是比较清楚的，一些细节如果还不清楚的，可以问我。

问题七：关于BEC商务英语口语考试及相关注意事项有哪些本项考试的时间：3分钟左右。

本项考试的形式：由考官逐个向考生提出问题，考生进行回答。

本项考试内容：涉及个人信息的诸多方面，考官的提问更是千变万化，但一定设计个人信息的某个方面。通常，为了核对考生资格，考官会问以下问题：What’s your name?/can you spell your family name?/can you spell your surname?/ what’s your number? 回答范例：My name is Ray. That’s R-A-Y, Ray.

本项考试的目的是：考官借助于对考生个人信息的提问，核对考生考试资格，并通过与考生之间的交流，考察考生的发音，语法和用词。

本项考试从难度上来说是口语三项考试之末，但由于其为考试第一项，所以考生在本项中留给考官们的印象至关重要。考生们必须认真对待。

考生在本项考试中必须做到：

1.克服考试开始时的紧张情绪。方法：注意外表BEC商务英语口语考试的内容及相关注意事项BEC商务英语口语考试的内容及相关注意事项。提前进入考场，适应考场环境。了解考试模式，进行模拟训练。

2.听清考官所问之问题。若没有听懂，可以要求考官重复其问题方法：使用I am sorry but could you repeat your question?/I beg your pardon, Madam(Sir)?等句型。

3.全面地回答考官提出的问题，不能跑题。

实用技巧：A. 对于考官提出的特殊疑问句，首先使用单词、词组或句子给予明确的答复。然后阐述理由。B. 对于考官提出的一般疑问句，首先答复yes或者no，然后阐述理由。

4.不要与另一位考生交流，不要干扰另一位考生的答题BEC商务英语口语考试的内容及相关注意事项默认。

5.有时由于时间问题，考官有可能非常简单地进行本项甚至打断考生的答题，这考生的临场表现没有任何关系。出现上述情况，切忌紧张。

问题八：英语口试考什么就是拿一篇文章，会给你准备时间。让骸读，考你流利程度还有单词是否读对，然后根据文章回答问题。最后是给你一个话题自由发挥,交钱不能过，而且拿不到高分

问题九：英语四级口语考试时间及注意事项英语四级口语考试时间

2015年上半年英语四级口试时间：5月23日―24日，下半年口试时间为11月21日―22日。