听句子回答问题训练_听觉专注力训练300题

2024-08-10 22:33:09

1.如何学习?

2.回答下列问题并将句子翻译

3.孩子五周半了说话晚理解能力差注意力不集中不爱学习是不是智商低呢

4.南京市中考英语听力部分30分考什么

5.小学二年级英语试卷分析例文三篇

6.感统训练的课程简介及其作用

7.形容上课积极回答问题的句子

听句子回答问题训练_听觉专注力训练300题

这有很多,点击右侧分类中的“语文学习”，那里有初一至初三的所有诗句的拓展练习，还包括名著题，我觉得非常好，你可以去看一下好像不能去饿，我复制下来吧不过还有很多没有复制，因为字数超过规定的了，可以的话去我下面的那个空间看看，会对你有很大帮助的

七年级

1．《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：

(日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。)

2．《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：

(乡书何处达，归雁洛阳边。)

3．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：

(潮平两岸阔，风正一帆悬。)

4．《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：

(海日生残夜，江春人旧年。)

5．《钱塘湖春行》中最能体现初春景色特点的诗句是：

(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)

6．马致远在《天净沙·秋思》中摄取九种景物来表现秋天的句子是：

(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。)

7．《天净沙·秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的，其中是哪两句：

(枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马)

8．《天净沙秋思》中主旨句是：

(夕阳西下，断肠人在天涯。)

9．崔颢《黄鹤楼》中写道：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情，请写出这句诗：

(夕阳西下，断肠人在天涯。)

10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：

(我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。)

11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：

(杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。)

12．《夜雨寄北》中诗人设想回到长安与亲人秉烛夜谈的诗句是：

(何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。)

13．《泊秦淮》中讽刺达官贵人不图国家兴盛，沉迷享乐的诗句是：

(商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。)

14．《泊秦淮》中写景的句子是：

，叙事的句子是：

抒发感慨，表达担忧唐王朝命运的两句诗是：

。

(烟笼寒水月笼纱夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》)

15．晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的两句是

(无可奈何花落去，．似曾相识燕归来)

八年级

16．《望岳》中写泰山之大，连绵不断的诗句是：

（岱宗夫如何?齐鲁青未了。）

表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句是：

（造化钟神秀，阴阳割昏晓。）

17．《望岳》中常用来比喻在取得更大成绩时，再看自己过去或别人的某些成就微不足道的诗句是：

(会当凌绝顶，—览众山小。)

18．《望岳》中富有启发性和象征意义的句子是：

(会当凌绝顶，一览众山小)

19．《春望》中表现面对国破城败，自己忧国情怀的诗句是：

(感时花溅泪，恨别鸟惊心。)

20．《使至塞上》中被王国维称为“千古壮观”的名句是：

(大漠孤烟直，长河落日圆。)

21．根据“1，0”这两个符号，写出学过的两句诗：

(大漠孤烟直，长河落日圆。)

22．《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们分别是：

(待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。)

23．《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：

(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

24．《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：

(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)

25．。《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是：

(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。)

26．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的一句(说明新事物必将代替旧事物)是：表

达诗生观的句子是：

(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。)

27．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故的句子是：

(怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。)

28．在《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是

(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔)

29．“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的这两句诗同样表达以死明志的决心。

(人生自古谁无死，留取丹心照汗青)

30．《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：

(人生自古谁无死，留取丹心照汗青。)

31．《水调歌头·明月几时有》明月来表达对人生美好祝愿的句子是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)

32．《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”，“此事”指的是

(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。)

33．《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)

34．《水调歌头·明月几时有》中直接写明月的句子是：

(转朱阁，低绮户，照无眠。)

35．《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句子是：

(我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。)

36．《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)

37．《水调歌头·明月几时有》富有人生哲理的句子是：

(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。)

38．《山坡羊潼关怀古》中主旨句是：

(兴，百姓苦；亡，百姓苦。)

39．《饮酒》中体现心与物遇，进人物我两忘境界的句是：

(菊东篱下，悠然见南山。)

40．《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．

(长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。)

41．《行路难》中用典的语句是：

(闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。)

42．《行路难．》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：

(欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。)

43．《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：

(唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。)

44．王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：

(“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足。”)

45．《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：

(吾庐独破受冻死亦足。)

46．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：

抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：

(南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼

安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。)

47．王维以劝酒来表明与朋友之间的惜别之情，岑参则通过琴弦竹笛伴奏助酒兴话别，其诗句是：

(中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。)

48．《白雪歌送武判官归京》一诗中写北方边地风狂雪大的句子是：

(北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。)

49．李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中描写诗人送别友人时长久怅望，依恋不舍的诗句是：

(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。)

岑参又伫立远望，表达对朋友归京的依恋与不舍的诗句是：

（山回路转不见君，雪上空留马行处。)

50．《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪的脍炙人口的两句诗

(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)

51．《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：

(纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。)

52 《己亥杂诗》中以落花喻自己身世，即使沉沦，也要为护花发挥一定的作用的句子是：

(落红不是无情物，化作春泥更护花。)

53。王勃劝友人不要在离别时悲情伤感，作儿女之态的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)

54．《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)

55．《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)

56．写出(《送送杜少府之任蜀州)》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是：

(海内存知己，天涯若比邻。)

57．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。”王勃的《送杜少府之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)

58．李白的(《赠汪伦)》中写道：“桃花潭水深千尺。不及汪伦送我情。”与此诗意思相似的诗句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)

59．《送杜少府之任蜀州》中表现离别时无须悲悲切切的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)

60．唐代陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的《送杜少府之任蜀州》的两句诗：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)

61．《早春呈水部张十八员外》描写早春美景的句子是：

(天街小雨润如酥，草色遥看近却无。)

62．《无题》中被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：

(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。)

63．《相见欢》的作者是南唐后主李煜。这首诗常被引用的句子是：

(剪不断，理还乱。)

64．《登飞来峰》中是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理的句子是：

(不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。)

九年级

65．《渔家傲》中表现作者矛盾心情的语句是：

(浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。)

66．《渔家傲》中表现对将军和征夫产生同情和敬佩的句子是：

(人不寐，将军白发征夫泪。)

67．《渔家傲》中描写边城冷落荒凉景色的句子是：，这句使我们联想到

王维《使至塞上》的名句

(千嶂里，长烟落日孤城闭。大漠孤烟直，长河落日圆。)

68．《江城子密州出猎》运用典故写出作者渴望得到朝廷重用的句子是：

(持节云中，何日遣冯唐)

69．孙权年少英雄，为后人称道。辛弃疾在《南乡子登京口北固亭有怀》中说：

苏轼也在《江城子密州出猎》中以他自喻

(生子当如孙仲谋为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。)

70．《破阵子》中描写战斗激烈悲壮的句子，表达作者理想抱负的句子是

(马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名)

71．李清照在《武陵春》中运用比喻，夸张的手法把无形的哀愁写的具体可感的句子是：

(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁)

72．《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：

极写农民在麦收季节田间劳动辛劳的句子：

(听其相顾言，闻者为悲伤；念此私自愧，尽日不能忘。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。)

73．《雁门太守行》中把来势凶猛底敌人比作天际突起的乌云，用浓墨重彩的色调描绘战争画面的句子是

(黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。)

八年级下册

1．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成各题。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)对本诗分析错误的一项是

(

)

A 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟…病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

(2)“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?

(3)“沉舟侧畔畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?

2．渎杜牧的《赤壁》，然后答题。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指事。

(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

(3)杜牧是代诗人。

(4)作者借什么历史表达自己的感慨的?写“二乔”命运的目的是什么?

3．阅读文天祥的《过零丁洋》然后回答问题

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里啄零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(1)

解释下列句子里的词。

①辛苦遭逢起一经经： ②干戈寥落四周星干戈：

③零丁洋里叹零丁零丁： ④留取丹心照汗青丹心：

(2)“舍生取义’，是中国古代文人所推崇的一种生死观，正如《过零丁洋》中的“ 。”

(3)“隍恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱，说说这两句诗好在哪里。

(4)有同学把“汗青”误写成“汉青”或“汗清”，请你向他解释为什么不能这样写。

(5)诗中第二联运用比喻的修辞手法，将国家命运和个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻国事如风中的柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻

(6)对尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这一名句从抒情方法和内容上做简要分析。

4．阅读苏轼的《水调歌头明月几时有》，然后回答问题。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

(1)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是(

A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的思念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上积极奋进的情绪。

B．“不应有恨，何事长向别时圆”，这一句抒发思念亲人之情，从表面看来好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

(2)这首词上阕写词人把酒，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为。

(3)试解释“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”一词，并对这两句进行赏析。

婵娟：

赏析；

(4)“此事古难全”里的“此事”指的是

(5)通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的诗句：。

(6)试分析这首词流传千古的原因。

5．阅读张养浩的《山坡羊潼关怀古》，然后回答问题

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。

(1)用自己的话说说这首曲中所怀之“古”是什么? 表达了作者怎样的思想感情?

(2)赏析“兴，百姓苦：亡，百姓苦。

6．阅读陶渊明的《饮酒》然后回答问题。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。菊东篱下，悠然见南山。1山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。

(1)诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。

(2)前人评论这首诗时曾说：“菊东篱下，悠然见南山”中“见”用的非常巧妙，换成“望”字就没有这种效果，为什么?

(3)本诗中以物我两忘的超然神韵而千古留传的名句是

。

(4)“此中有真意，欲辨己忘言”中，“此”是指作者的生活，“真意”是指

。

(5)诗中描写的景物具有的特点。

(6)下面对此诗理解不正确的一项是(

A．本诗表现了对大自然，对田园生活的热爱之情。

B．本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。

C．前四句和后两句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景。本诗融写景，抒情，说理于一体。

D．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为——体，连飞鸟也一起跟着回家。

7．阅读李白的《行路难札然后回答问题

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难。多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(1)请用诗中语句具体解说作者“行路”之“难”。

(2)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写到哪两个人的故事?其作用是什么?

(3)李白不愧是浪漫主义诗人，他的诗让人感到一种积极的追求和乐观的自信。这一点，你能从本诗中感受到吗?试做简要分析。

8．阅读《茅屋为秋风所破歌》，然后回答问题

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

(1)找出第一节后三句中动态描写的词。这些描写透露了诗人当时怎样一种心情?

(2)第二节从表达方式上看，主要属于什么?“归来倚杖自叹息”的“自”该如何理解?

(3)“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”包含了什么历史?你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出诗名。

(4)怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”

(5)诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

(6)杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“史诗”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?请你谈谈你的理解。

9．阅读岑参的《白雪歌送武判官归京》，然后回答问题

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡

万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。

(1)解释下列句子里加点的词

将军角弓不得控

控

瀚海阑干百丈冰

阑干

风掣红旗冻不翻掣

(2)此诗可分为两个部分，第一部分前，写。第二部分后句，

写。

(3)此诗中以春花比喻冬雪的诗句

10．阅读龚自珍的《己亥杂诗》，然后回答问题

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

(1) 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有，也有回归的喜悦，更有

(2) 在下面两题中任选一题作答。

①请你说说对三、四句诗的理解。

②从三、四句诗中你得到了什么启示?

11．阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，然后回答问题

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(1)

下列对这首诗赏析有误的一项是(

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之—的王勃。

B．首联第—句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。

12．阅读韩愈的《早春呈水部张十八员外》，然后回答问题。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(1)这首诗用“草色遥看近却无”写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情?

13．阅读李商隐的《无题》，然后回答问题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(1)这是一首咏叹坚贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了。

(2)诗中，

。”表现了爱情的坚贞，已成千古传诵的名句。

14．阅读李煜的《相见欢》然后回答问题。

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头

(1)诗中点明伤情的地点是，时间是，季节是。词中写景简练而有序。“ ”一句写仰望之景，“ ”一句写俯视之景。

(2)“剪不断，理还乱”在本诗中比喻什么?现在人们常用这句话来比喻什么?

(3)“别是一般滋味在心头”表达的是什么样的感受?

15．阅读王安石《登飞来峰》，回答问题。

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

(1)

这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

（2）事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

2009/02/27 19:57

七年级上册

1．答案：(1)秋风萧瑟，洪波涌起。(2)日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里(3)这是诗人奇特而丰富的想象。日月的运行，灿烂的好象发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。诗人创造出这样一个宏伟的意境，最能表现自己博大的胸怀。

2．答案：(1)D(2)“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可，例：描写在春节将至的特定条件下，对家乡家人的思念。

3．答案：(1)D(2)开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。(3)C

(4)写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

4．答案：(1)”秋思之祖” 思乡

(夕阳西下，)断肠人在天涯(2)答案：C(3)“断肠人在天涯。”感到孤苦寂寞，思念家乡亲人。(4)以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。(5)第一句描写了悲凉，肃杀的画面，第二句写温馨，亲切画面。不矛盾，因为第一句是游子心情的写照，第二句写游子见到别人温暖的家，更勾起了游子对亲人的思念之情。(6)点明主旨。

5．答案：(1)坟墓海峡家国之思

(2)最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国情怀。(3)“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好。

6．答案：(1)BC(2)闻道龙标过五溪，随风直到夜郎西。(3)拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑，关心之情。

7．答案：(1)李白的诗偏重直抒胸臆表达了对友人的深切思念；郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。(2)杨花落尽子规啼(3)B(4)贬官

(5)借物抒情离别的忧伤(6)诗人用夜郎之名来指朋友被贬之地，使人联想古夜郎国，写出被贬僻之地僻远的特点，让人顿生无限同情。诗人同情友人的不幸遭遇，形象地把将“愁心”寄给“明月”陪伴友人到被贬之地，体现出诗人内心对友人深深的牵挂之情，真挚的友情；另人感动。

8．答案：(坨还没分离就想着再次相聚，表达了诗人思念友人欲归不得的感情。两个“期”字一问一答，一扬一抑。(2)前一个是现在的夜语，后一个是将来回味的夜语，时空交错，回环往复，缠绵曲折。(3)诗人想象再次相逢时，回忆分别的场景。表达了对友人的留恋惜别之情。

9．答案：(1)两个“笼”字，将轻烟，寒水，淡月，细纱四景和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，它是那么柔和和幽静，而又隐含着微微浮动的意态，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。(2)形象表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，表现了诗人对国家命运关心和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。(3)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)(4)真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。

10．答案：(1)夕阳西下几时回小园香径独徘徊。(2)作者内心孤独寂寞。(3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一去一来形成对比。去是花落去，来是燕归来，来去对比增

加了时光逝去的惋惜之情。

八年级下册

1．答案：(1)C

(2)．①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情(3)这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)

2．答案：(1)火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)(2)如东风不给周瑜以方便恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了

(3)唐

(4)赤壁之战说明如果不是机缘巧合，赤壁之战的结果将会改写。

3．答案：(1)①经书②本是古代的兵器，这里指战争。 ③孤苦无依的样子。 ④赤诚的忠心。

(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

如何学习?

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

希望我的回答让你满意

如果还不能解决问题,就请你去看医生,或许是身体疾病的问题!

回答下列问题并将句子翻译

1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中：

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响：

①语言刺激少②不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练：

①延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子：同上。

2、听觉分辨训练：

①动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类：同上。

③食物分类：同上。

④漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练：

①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）

⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

孩子五周半了说话晚理解能力差注意力不集中不爱学习是不是智商低呢

1、The girl is doing her homework.这位女孩在做作业。 She isn't writing a letter. 她不在写信。

2. The girls are hing oranges. 这些女孩在吃橘子（或橙子）。

They aren't hing orange juice.他们不是在喝橘子汁（或橙汁）

3. I am listening to music. 我在听音乐。I am not singing a song.我不是在唱歌。

4.The man is watching TV. 那个男的在看电视。

He isn't playing on a computer.他不是在使用计算机。

5.The students are playing games.那些学生们在玩游戏。They aren't hing an English class.他们不是在上英语课。

希望你能满意。

南京市中考英语听力部分30分考什么

课注意力不集中，确实让许多小学生感到烦恼。有许多孩子因为上课不能注意听讲，而影响了学习成绩。有人说，注意力是学习的窗口，没有它，知识就照射不进来。怎样做到上课不走神，可以试试这些方法。

1、相信自己能够注意听讲。别总以为自己注意力不行，看电视时不是能够聚精会神吗？那说明是有注意的能力的，只不过，没有把这种注意力用在课堂上而已。如你愿意，你当然能够在课堂上也聚精会神。因此，从今天起，对自己说，我是有能力注意听讲的。

2、装自己喜欢听讲。看电视能够集中注意，是因为你对电视节目有兴趣，你喜欢看。能不能也喜欢认真听讲呢？也许你不太喜欢，没关系，先装喜欢一下，再给自己找找喜欢的理由，看看认真听讲可以给自己带来什么？也许会是老师的赞扬，家长的鼓励，同学的羡慕等，你肯定能想出好多条。想想，认真上课，成绩提高了，那该多神气。

3、提前了解要学的内容。每天晚上花一点时间把明天要上的内容先偷偷看一遍，想一想，猜猜老师可能会说什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另外，仔细听听老师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会问老师或者同学。

4、清理一下你的桌面。别把那些小刀、尺子等小东西放在自己的眼前，将它们收起来，最好放到书包里去，不需要用时，坚决不拿出来。

5、使用一些调控注意的技巧。如：尽量看老师的眼睛，并跟随老师移动。只要一会儿，老师就能感觉到你在注意听讲了，也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励。这可是只有你们两人才直到的秘密噢。在老师讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话随时记下来，这也能够使你一直保持注意。

6、为自己定个可行的目标。不是要你明天上课就能够注意听讲，而是要你命令自己，从现在开始上课时比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些，次数少了一些。没关系，这也是一种进步。想一想，每天都能减少一些，没多长时间，我们就能注意听讲啦。因此，只要达到了这个目标，就给自己一些鼓励，或在镜子前对自己说“我真棒”，或将拳头紧握，悄悄地给自己鼓劲。

上课走神怎么办

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中：

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响：

①语言刺激少②不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练：

①延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子：同上。

2、听觉分辨训练：

①动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类：同上。

③食物分类：同上。

④漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练：

①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）

⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

怎样培养孩子的记忆力

1、丰富孩子的生活环境有生活经历才有记忆，有的年龄很小的孩子，由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

2、给孩子布置识记任务为了培养孩子的有意识记能力，对2、3岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。

3、培养孩子学习的兴趣成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的2、3岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

4、增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。

5、指导孩子记忆的方法善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。

小学二年级英语试卷分析例文三篇

听对话回答问题、听短文回答问题、听句子选择最佳答语、听填信息。

1、听对话回答问题：会播放一段对话，之后出现几个与对话内容相关的问题，学生需要根据听到的对话内容选择正确答案。

2、听短文回答问题：会播放一篇短文，之后出现几个与短文内容相关的问题，学生需要根据听到的短文内容选择正确答案。

3、听句子选择最佳答语：会播放一个句子，之后出现几个可能的答案，学生需要根据听到的句子选择最恰当的答案。

4、听填信息：会播放一段对话或短文，要求学生根据听到的内容填写表格或完成某个任务。

感统训练的课程简介及其作用

篇一

本年级英语期末考试成绩整体情况较好,全年级人平均分基本上都在80分以上.。现将该年级期末考试情况分析如下：

口语试卷

第一题：正确朗读40个单词，要求发音准确。

学生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。

对于字母较多的单词，学生不能马上读出。

第二题：正确朗读10个句子。

对话中用得较多的句子学生掌握得较好。口令等的祈使句不够熟练。

第三题：根据问题，正确回答。

小学二年级英语第二学期期末考试卷分析：大部分学生的完成情况基本良好。

个别学生不能够听懂问题，但经提示后会回答。

笔试试卷

第一题：听音，勾出正确的答案。

学生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。

第二题：听句子，圈出正确的答案。

学生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。

第三题：形近词判断，从两个单词中选出正确的一个。

学生对正确的单词都非常地清楚。

第四题：看，将单词点对点连线。

多数学生能够正确地根据，选择动物和它相应的单词。

第五题：在正确的单词下划一条横线。

学生掌握情况良好。

第六题：默写A a—Z z。

学生能够将大部分字母默写出来，有些学生能全部写出。有些学生对于有些字母未能正确写出。

阶段性教学反思：

学习内容: 学习有关动物、家具、暑等的单词、句型、

对话。并且结束26个英语字母的学习。

考试目的：为了检测学生对本学期英语知识的掌握情况，

便于老师了解掌握各个学生学习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教学。

考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测学生能力。口语分为单词、句子、回答问题等。笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。

考试情况：本学期注重练习26个字母，大部分学生能正确默写出来，但也有少数学生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。笔试的其它题目，学生均完成较好，很少有学生出错。另外，在口语读单词当面较上学期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，学生已经习惯于这种考试方式。

学生再本学期内，接受外教传授地道英语知识，英语口语得到了锻炼，英语听力能力也得到了提高，在识记较长单词时，部分学生能够掌握，在发音方法上，学生也有一定的认识，简单的英语单词能够记忆于拼读。

下阶段教学设想:

1. 加强于家长的沟通，提高他们对孩子英语学习的重视程度，增强学习意识。

2. 着重培养学生的行为习惯，尤其是活泼好动、行为习惯、自控能力相对较差的班级。

3. 继续将单词、句型、卡片的复习及运用，让学生即使脱开书本也可以认读。

篇二

一、关于试卷

本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：

1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

2.结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、学生试卷分析

听力部分：

从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和 bear ，train和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。

笔试部分：

得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。

三、今后教学建议

1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。

4、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

形容上课积极回答问题的句子

羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。

平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。

圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。

阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。

袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。

滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。

跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。

S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。

孩子注意力不集中怎么办？

儿童教育注意力训练方案（第一阶段）：

第一阶段：儿童注意力训练

1、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

2、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

3、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

4、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）

5、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。

6、老师依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝

7、老师无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，老师指出相应的器官。

8、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

9、老师把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）

10、老师给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，老师要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。

11、让孩子看一张画有数种动物的（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将拿走后，让孩子说出上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。

12、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。

13、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。

14、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。

16、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

智天使儿童教育注意力训练方案（第二阶段）：

第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

1、找不同训练法

通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

2、找相同的训练法

找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。

3、合成训练法

例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。

如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6

儿童：7，8，9

⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。

要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。

4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。

智天使儿童教育注意力训练方案（第三阶段）：

第三阶段：记忆增强训练

1、信息减少训练法

A．老师在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。

书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子

B．老师先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。

第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。

第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。

2、信息增加训练法

A．老师先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。

第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。

第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。

3、信息增失训练法

老师把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。

物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币

4、动作训练法

A．老师依次做下面4个手势，让儿童注意看，老师做完后让儿童按顺序重做出来。

第一个动作：双手握拳。

第二个动作：双手伸出大拇指。

第三个动作：双手伸出中指和食指。

第四个动作：双手伸出小拇指。

B．老师依次做下面3个动作，让儿童注意看，老师做完后，让儿童按顺序重做出来。

第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。

第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。

第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。

5、连续命令训练法

A．这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。

老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。

第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。

第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。

B．老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。

第一题：1加上2等于多少？

第二题：2加上3等于多少？

第三题：1加上4等于多少？

6、自由回忆训练法

A．这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。

老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。

第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。

第三个命令：把3个玩具（老师任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。

B．老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。

第一题：1加上2等于多少？

第二题：2加上3等于多少？

第三题：1加上4等于多少？

7、广度训练法

这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：

家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。

第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗

家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。

第一组：2-4 0-8

第二组：3-7-4 6-2-8

第三组：5-2-7-9 4-3-8-5

第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1

家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。

第一组：“8-天-6-纸-2-车” 第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯” 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”

7、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。

8、实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等

智天使儿童教育注意力训练方案（第四阶段）：

第四阶段：强化记忆训练阶段

（1）对偶训练法

这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。

（2）顺序训练法

这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。

具体训练题举例：

老师找出一些，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。

给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。

老师让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，

每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。

1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20

（3）插入训练法

这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。

（4）数字训练法

这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。

（5）频度训练法

这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。

具体训练题举例：家长准备7种动物的，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

智天使儿童教育注意力训练方案（第五阶段）：

第五阶段：多种能力协同训练阶段

1）找规律训练法

找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。

（2）找关系训练法

找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。

具体训练题举例：

老师把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？

爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？

（3）找同类训练法

找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。

具体训练题举例：