英语句型的声调_英语句子声调降调技巧

1.ppt中如何标注英语的升降调

2.英语里面的降音节是什么？能否能麻烦详细解释一下？

3.英语里面的降音节是什么？能否能麻烦详细解释一下

4.请问英语的语调有哪些规律？

5.英语语调节奏|要想口语溜，语调节奏不能漏

6.初学英语发音，有什么重要技巧是需要记住的？

语调（intonation）,即说话的腔调,就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化.世界上没有一种语言是用单一的声调说出的,英语也不例外.英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）.

英语句子节奏的特点是“有快有慢”.重要的音节有规律的发出,就形成句子的节奏.

规律：重读音节重、长、慢,清楚而响亮；非重读音节轻短快,模糊,短促.

所以,简单的说,两者的区别就是前者为静态,而后者是连贯且动态的.

ppt中如何标注英语的升降调

我会毫不犹豫地回答——语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”我们再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。美国著名语言学家Kenneth L．Pike认为： 一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。英语有四级能区别意义的调高：1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。4）低调（low），即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。 应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。 因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题：I．一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义 众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。 这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city．”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下：I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）I live in（↗）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗）．Q：What does the woman think of Linda？（D）［A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right． 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗）A：Mr．Smith．B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。5）A：We'd like to he someone to say a word at the beginning to welcome the group．B：Who？（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。 2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如：6）A：You willfinish the work，won't you？（↙）B：Yes，I will．A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7）A：You willfinish the work，won'tyou？（↗）B：Yes，I will．（或No，I won't．） A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）［A］She plays a lot of other sports．［B］She doesn't really like tennis．［C］She only likes watching tennis．［D］She has a lot of things to do．3．语调可以反应谈话人的互动性。如：9）A：Are you Mr．Blake？B：Yes．（↙）A：Room twenty-six． 在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗）A：Ah，the secretary would like a word with you．在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。如：She lent him her car．（↙）（用以陈述事实）She lent him her car？（↗）（表示惊奇、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。）再请看下面的试题：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．W：You drove all night？（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't he driven during the night．［C］Why don't you drive all night？［D］Did you really drive all night？答案为D。5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感叹。如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则表示：她长得多快！请看下面的试题：13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A］Sam's speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great，wasn't it？［C］Sam ge a serious speech．［D］Sam was not serious．答案为B。 这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗）B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？因此，对下面的问题就不难回答了。15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？（C）［A］Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job． 有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。如：16）W：Hen't you got anything better to do？（↗）M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework． 显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。再如：17）M：I've observed you for ten minutes．What he you been doing？W：Are you blind？（↗）Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善。 总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题。我个人认为这一点非常重要哦！大家在学好英语的我过程中不容忽视。 显示评论签名

英语里面的降音节是什么？能否能麻烦详细解释一下？

以在联想小新pad?Pro11.5英寸电脑、win10专业版以及PPT2010为例，在该PPT中对英语语句进行声调或者降调标注可以通过使用插入的箭头形状来实现。具体的操作方法如下：

1、在电脑上打开需要的PPT文件进入。

2、进入到该PPT文件以后点击菜单栏插入，选择形状的下拉箭头。

3、此时在出现的选项中点击箭头按钮。

4、在需要的位置使用该形状画出对应的声调。

5、另外还可以根据需要在对应的位置使用该箭头画出降调。

英语里面的降音节是什么？能否能麻烦详细解释一下

你说的应该是英文里的降调，就是相对升调而言的音节。两个一起说，区分一下。

降调的意义：降调表示特别强调、肯定、确定、断定、终结、终局、决定、命令、完成等.

升调的意义：升调表示有待继续、不确定、疑问、怀疑、没有完结、犹豫不决、客气的请求、柔和的建议等.

降调的用法：降调都在有句子重音的词上，如果是单音节词，就在单音节词上下降;如果是多音节词，就在重读音节上下降，重读音节之后的非重读音节音高低平。

降调的应用场景：

1.原则上可以用在句中任何 一个说话者特别强调的词上，如果不在意群或句子末尾，这个被强调的词后常有或长或短的停顿。

2.用在陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句、选择问句的末尾。

3.用在反意问句的前一部分以及说话者特别肯定时的附加问句的末尾。

升调的用法：升调都从有句子重音的词开始，一般有三种情况，如果升调所在的词是单音节词，升调就在这个音节上升;如果升调所在的词是多音节词，升调就在这个词的重读音节开始上升，只是重读音节的音高相应较低，重读音节之后的非重读音节的音高依次递升;如果升调所在的词之后还有不具备句子重音的词，升调也从有句子重音的词开始，而且其音高较低，其后的不具备句子重音的词音高依次递升。

升调的应用场景：

1.原则上可以用在任何说话者认为有必要用的地方。

2.经常用在一般疑问句、选择问句的前一个选择项、并列各项中除了最后一个并列项的所有项、表示疑问的陈述句、表示说话者对事情的把握较小时的反意问句中的附加问句、表示客气的请求的祈使句、复合句中位于主句之前的状语从句和作状语的短语、带有宾语从句的主句的末尾。

请问英语的语调有哪些规律？

没有听说过英语里面有降音节，有重读音节，弱读音节，有升调和降调，升降调和降升调。

1、陈述句——降调：I am going to the theatre.

2、一般疑问句——升调：Are there any les on the table?回答——降调：Yes,there are./ No,there aren’t.

3、特殊疑问句——降调：Where he you been?

4、反义疑问句——可升可降,比较肯定,或表达自己看法用降调,不肯定,表示询问,征求意见用升调.

He doesn't know her,does he?(可用升调,不太肯定他是不是认识她.）

They are coming,aren't they?(可用降调,你认为他们基本上还是会来的.）

5、选择问句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus 升,taxi降）

6、感叹句——降调：What a nice day!

7、祈使句——可升可降,表示命令、不客气,语气强硬用降调：Don't take any chance.

8、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求,用升调：Cheer up.

扩展资料：

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调。

英语语调节奏|要想口语溜，语调节奏不能漏

英语语调用法歌诀

竹板一打声声高， 我给大家唱语调。

英语语调并不难， 请把规则记心间。

高就高，低就低， 抑扬顿挫要牢记。

升调降调莫乱用， 表达不同的意义。

陈述感叹祈使句， 句末降调来达意。

特殊问句也一样， 句末语调向下降。

一般问句要记清， 句末语调往上升。

选择问句前后分， 句末降调or前升。

反意问句要分清， 升调降调有两种：

若表疑问用升调， 加强语气降调用。

以上属于一般情（况）， 特殊情况看语境。

怎样判断单词重音

含有两个以上音节的单词，其中一个音节读音更为响亮，这个音节就称为重读音节。那么怎样去判断一个单词的重读音节呢？一般可有以下几种情况：

（1）双音节名词的重音一般在第一个音节上，即倒数第二个音节上。如：

'pic-ture，'com-rade（同志），'win-dow，'par-ty（党）

（2）复合名词的重音一般也在第一个音节上。如：

'class-room，'black-board，'foot-ball，'some-one

（3）双音节动词重音一般在第二个音节上。如：

re-'pair（修理），be-'gin（开始），pre-'pare（准备），ex-'plain（解说）

（4）有三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。如：

'fa-mi-ly，'ex-er-cise（练习），uni-'ver-si-ty（大学）

（5）一般来讲，词的重音不因加后缀而改变。如：

cor'rect，cor'rectly，'beauty，'beautiful

（6）以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion，-sion之前的音节上。如：

re'vision（修正、校对），station，pronunci'ation（发音）

（7）动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。如：re'port，re'cord，to'day，a'round，a'bout，be'fore等。

（8）单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在i前边的那个音节上。如：

-ion——revo'lution

-ical——'chemical，po'litical

-ity——uni'versity

-ian——mu'sician为便于记忆请看如下歌诀：

双名复名重在前， 双动重音在后边。

若论多音谁最重， 不前不后倒在三。

双音节词重倒二， 多音节词重倒三，

动副介词前缀轻， 后缀有“i”重在前。

://zhjyx.hfjy.net.cn/Special/Subject/GZYY/YYXKLW/JXFF/YYJYQF/

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“英语语音”是一个实践性很强的课程，本课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分分

第一部分：含第二至第七单元，着重训练学生英语的辅音和元音的发音，包括：

一、元音(补充音标)

1、单元音12个：

2、双元音8个（合口双元音5个 ，集中双元音3个 ）

二、辅音

1、 爆破音（也称塞音）6个

2、 摩擦音9个

3、破擦音2个

4、鼻腔音3个

5、旁流音1个

6、无摩擦连续音3个

第二部分： 含第一单元、第八至第十二单元，着重训练学生的英语话语节奏规律：

1、重读音节和非重读音节 比如：com’puter ’newspaper

2、句子重音 He’s ’never been to ’Shanghai be’fore.

3、强读式和弱读式 There are forty students in this class.

4、连读 The bus is full of people.

5、话语节奏 He you ’ever been ’here be’fore?

第三部分： 即十三到十五单元，着重训练学生的英语语音语调及其规律：

1、 英语语调的种类：升，降，升降，降升

2、 英语语调的结构： 调头(head)，调核（nucleus），调尾(tail)

3、 英语语调的功能: Good morning, Sir. (How you say it will influence what you say.)

4、 英语语调的使用

每个单元的编排由以下几个部分组成：1、英语语音知识的简单介绍；2、听辨、听力训练；3、发音、口语训练；4、语音语调模仿训练；5、检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。

本教程用的方法是：从听入手、听说齐头并进。以学会正确使用英语语音语调进行交际为目的，练习循序渐进。

练习形式：每单元的练习都从听音，识别和区分音素入手，因而大家要在正确辨音的基础上开口练习。口语练习先以模仿为主，进而转入较为复杂的、置于自然语言环境中的模仿训练。口语练习有些可以单独进行，如跟读单音、单词、句子或短文；有条件的同学可以以对子的形式进行练习或以人机对话的形式进行练习；或将所学的东西运用到实践中，说给别人听，以便听取别人的反馈信息。

练习内容：每单元的练习都以该单元的语音学习知识重点和语音练习项目开始。学习者可根据有关的知识点介绍，了解本单元应该掌握的重点。学习者在此基础上进行练习，以提高听音辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力。同时，课程还设计了大量将该单元的语音练习项目与英语的重音模式与节奏模式结合起来的练习，使练习项目置身于自然语音环境中。以上练习的重点是围绕语音基础知识进行的。为了使学习者能将所学得的知识自然、得体地使用出来，本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能设计听与说的练习。这一部分的内容可视为活用语音知识的练习。听力练习包括听对话、根据对话的内容回答问题以及跟读、模仿对话以便学会用正确的语音语调朗读对话。口语练习要求学习者根据所扮演的角色与所提供的情景展开人机对话，对话的内容与形式均围绕听力练习中所涉及的语言功能和所取的步骤。这是指导性很强的对话，是学习者复习与运用所学知识的实践。同时，练习中要求学习者所扮演的角色也尽可能地贴近生活，都是他们很有可能需要进行交际的情景与需要学会表达的语言形式。练习的目的在于训练学习者用正确的语音语调自然得体地进行会话。许多单元的练习还包括“完成指定任务”（Task）。“任务”与一般练习的不同之处在于其真实性—要求学习者真的去做一件事，如：使用英语词典帮助英语语音的学习，自己动手去查找有关信息，与同学或朋友交换信息等等。

练习步骤：只要按照教程的要求并结合自身的特点和需求，既考虑到课程的全面学习与掌握，又充分照顾到自身的具体情况有重点、有针对性地加强练习，就一定能做到循序渐进，有所收获。口语练习时，最好能将自己声音录下来，听听自己说得怎么样。此外，还要主动找人听你说英语, 主动与人用英语交谈，这样你可以看看别人对你所说的英语的反应, 也可以检验检验自己用英语进行交际的能力及效果。

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念口诀，记音标

[)]：

大家把腿叉，一起来发[)]，扁扁嘴，个个乐哈哈。

[(:]：

大家开火车，边开边唱歌。[(:][(:][(:]，嘴都向前突。

[$]：

[$]像一朵花，发音口开大，口型略带扁，舌头往下压。

[-]：

拼音e变[-]，说来真奇怪，口型不一样，半合又半开。

[B]：

字母b，音标[B]，比比谁的发音多？

宝宝[B]，篮中坐，摇篮外的b妈妈说：

当然是我多，我多，宝宝只会[B]，[B]，[B]。

[C]：

音标[C]比拼音t，发音方面较独特：

发[C]比t要清晰，因为[C]是不发音，

t音比[C]发音长，因为[C]少了个音e。

[G]：

拼音f变[G]，嘴唇不下落。下唇触上齿，气流间隙过。

[H]：

[H]是[G]的小弟弟，发音向[f]来学习。

口型与[G]相统一，只是声带要振动。

[D]：

[D][C]本一家，就像小哥俩。口型差不多，只是[D]声大。

[A]：

[A]音不像拼音p，发[A]声带不振动。

[A]也比p少音e，发音迅速像爆破。

[K]，[L]：

要想发好[K]和[L]，舌尖通常抵下齿。

气过定会生摩擦，舌面会感到发麻。

[Q]，[P]：

[P]绷嘴，[Q]要张，堵气任务舌充当。

气堵不能从口出，只有鼻子出气长。

[a(]：

小胖猪，吃得多，大大西瓜摆上桌。

嘴张大，咬一口，然后把嘴往回缩。[a(]，[a(]，[a(]…

[!+]：

[!]像l，[+]像鹅，[!]和[+]将[!+]合。

这里共有几只鹅？[!+]，[!+]一只鹅。

[#+]：

[#+]的样子好奇怪，多像左耳露在外。

和[+]一起读[#+]，好告诉你要“爱耳（朵）”。

[(+]：

[(]的口型比[+]圆，放在一起圆变扁。

但要注意这一点，[+]的发音不完全。

[T]：

[T]像朝天撅的嘴，发音先撅再收回。

舌要注意向上卷，收唇同时气流给。

[V]：

大公鸡，顶鸡冠（[V]），太阳出来将我唤。

[V]，[V]，[V]，[V]，[V]，[V]，[V]。

[U]：

小拐杖（[U]），倒着放，是谁将它来遗忘？

东瞅瞅，西望望，爷爷正在找拐杖。

[DT]：

树上（[D]）停着啄木鸟（[T]），嘴尖头后一撮毛。

嘴不停向大树刨，发出声音[DT]，[DT]，[DT]。

[CK]：

小孩（[C]）淘气拿水管（[K]），将舌抵在齿龈端。

边刺（ci）边不停地喊：[CK]，[CK]，[CK]，[CK]，[CK]。

初学英语发音，有什么重要技巧是需要记住的？

语调是一种普遍的、但又有点复杂的语言现象，在口语中，常随说话人的态度和感情的变化而变化。语调多体现在重读词和说话人要强调的内容上。

所谓 语调（Intonation） ，即说话的腔调，就是一句话里 声调（Pitch） 高低、抑扬轻重的配制和变化，语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有 降调 、 升调 和 平调 。

降调 表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；

升调 表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；

平调 一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。

不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语中同一句话用不同的语调会产生截然不同的语意概念。

例如，“YES”，若用 降调 ，表示说话人对所回答的问题 十分确定 ；若用 升调 ，表示对问题 有疑问 。语调具有强烈的感彩，它使语言更富有表现力。

下面我把语调大概总结一下，有了总的概念，不管遇到什么类型的句子，大体都可以按照这里的原则处理了。

第一种：按常用句型划分

一、降调

1. 用于陈述句：

eg：My name is Lisa.

I’m going to the theatre.

2. 用于特殊疑问句：

eg：What has hened to him?

Where he you been?

3. 用于祈使句：

eg：Don't make any mistakes!

Don't take any chance.

4. 用于感叹句：

eg：What a beautiful car!

What a nice day!

二、升调

1. 用于一般疑问句：

eg：Is this your pen ?

Are there any water on the bottle?

2. 用于罗列事物时：

eg：For each incomplete sentence, there are four choices marked A, B, C, and D.对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，分别为A、B、C和D.

3. 用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。

eg：You really want to do it?

4. 用于置于句首的状语短语和状语从句：

eg：After dinner, I read a magazine and made telephone calls.

5. 用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：

eg：My fever is gone, but I still he a cough.我的烧退了，但还在咳嗽。

6. 用于委婉祈使句：

eg：Excuse me, sir. Can you help me?

三、平调

平调用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。

eg："We are going to Florida," She said brightly.她兴高烈地说：“我们要到佛罗里达去。”

四、可升可降/有升有降

1.一般疑问句中的问、答

问——声调：Are there any les on the table?

答——降调：Yes,there are./ No,there aren’t.

2. 用在选择疑问句中“or”作为分界，前升后降

eg：Do you want to drive or walk?

Are we going by bike ,bus ,or taxi?

3.特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话

eg： A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.我毕业于兰州大学工程力学专业。

B: What was your major?你的专业是什么？

4.一般疑问句表示一种不耐烦或者命令的语气，有时候也用降调。

eg：Are you satisfied?这下你该满意了吧。

5.反义疑问句——可升可降

比较肯定，或表达自己看法用降调；不肯定，表示询问、征求意见用升调。

He doesn't know her,does he?(可用升调,不太肯定他是不是认识她.）

They are coming,aren't they?(可用降调,你认为他们基本上还是会来的.）

6.祈使句——可升可降

表示命令、不客气,语气强硬用降调：Don't take any chance.

表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求,用升调：Cheer up.

第二种：按日常用语类型划分

一.呼叫语

? 呼叫语是的指人名（Peter,Jane,Mark等）以及呼语（如 sir,madam,mum,dad等），可以出现在句首、句中或句末。

? 1.句首的呼叫语比较重要，应重读，一般使用降调，常与后面的句子的主要部分组成双降调。

Peter, welcome back .

? 2.句中的呼叫语把句子分为两个语调群，呼叫语属于前面的语调群，常使用升调，后面的部分如果是陈述句或祈使句一般用降调。

You finally come back,Darling,I really miss you a lot.

? 3.句末的呼叫语不必重读，其音高取决于全句的语调。

Nice talking to you, Anna.

二.引导语

? 引导语直接引语的短句叫做引导语，如：I said ,answered he 等。引导语可以放在句首、句中或句末。

? 1.句首的引导语用升调。

? 2.句中的引导语把全句划分为两个语调群，引导语作为前一个语调群的结尾，语调低平。

? 3.句末的引导语作为全句语调群的结尾，音高取决于全句的语调，语调低平。

三.插入语

? 插入语可以是一个词，如 perhaps,briefly等；可以是一个短语，如 by the way, in other words, to tell the truth等；或者是一个短句，如I'm afraid ,It is said ,As it wre等。插入语可以在句首、句中或句末。

? 1.句首的插入语比较重要，一般都重读。用降调表示确信；用升调表示不肯定或推测；

? 2.句中的插入语把句子分为两个语调群，它是前一个语调群的调尾，其声调低平或逐渐上升。

? 3.句末的插入语作为全句的调尾，其音高取决于全句的语调，声调多为低平。

四.表示问候

? 1.一般的礼貌问候，用降调。

How are you? / How do you do?

? 2.朋友之间或亲切的问候，句末可用升调。

How's going on?

五.表示祝愿

? 表示祝愿的话，更多的时候用降升调，显得更加亲切。

Best wishes to you . / Everything goes well .

六.表示告别

? 告别的话一般用升调，也可以用降升调，显得更亲切。

Goodbye my darling .

七.表示感谢

? 1.礼貌地表示感谢，多用降调。

I really reciate it . / Thank you very much .

? 2.不太正式或比较随意的感谢，可用升调。

Thank you ,my little ones. You are so cute.

八.表示道歉

? 道歉的话多用升调，或者前部分降调，句末升调

I'm so sorry .

Remember：

我们在 说话时要带感情，听人说话时，要注意对方的感情和态度 ，这样就能熟练运用语调。

Whatever, if you want to improve your spoken English, you he to open your mouth and speak loud. It's the only and best method.

So, don't be shy guys.? Now, you can try to read the sentences above according to the rules.

Good luck to you. Everything goes well.

英语句子的声调从第一个重读音节开始，由高到低递减。升调和降调的变化发生在最后一个重读音节上。如果以重读音节结尾的句子，用升调时自然上滑，用降调时自然下滑。

如果一个句子中最后一个重读音节后有一个或多个非重读音节，包括非重读单词，使用升调时重读音节不必滑动，非重读音节的声调依次上升；使用降调时，重读音节自然降调后以低平声调读出。

如果句子以非重读音节开头，则语调较低，第一个重读音节开始时语调发生变化。不同的语调会改变句子表达的意义和功能。一般来说，表达肯定，陈述的语气或者句尾，要用降调；在表达疑问、惊讶、礼貌、未完的话时，使用升调。

一般来说，如果有异常，就证明它表达了特殊的语用意义。举个中文例子来理解“啊，真的吗？”这个短语可以通过分别使用升调和降调，加上延长停顿等来表达多种意思。比如用升调表示询问，用降调表示惊讶，用平调表示冷漠，微带颤音表示嘲讽或讽刺等。

在英语中，升调一般表示怀疑和惊讶。表达这个意思的时候，即使是降调的原语句和特殊疑问句也要改成升调。升调有礼貌的意思，所以在表示鼓励、祝福、请求、活泼的问候、道歉、感谢的时候要用。列举人或事时，前几项用升调，最后一项用降调，因为升调表示句子未完成、不确定、独立、不完整。最后，英语语调很重要也很复杂，很多学者就是学不到正确的语调。为了解决这个问题，学习者应该首先掌握基本规则，然后慢慢地仔细理解它们，并模仿以英语为母语的人的语调

你学会了吗？