改句子题目大全及答案,六年级_改句子题目大全及答案

2024-09-27 14:09:17

1.关于将直接引述的句子改为第三人称转述句的句子的题目

2.英文改句子请按题目说的改写.

3.改变句子说法题目与答案

4.五年级修改句子的练习题（带答案）

5.修改病句练习题

改句子题目大全及答案,六年级_改句子题目大全及答案

一、按要求改句

1.反问：我难道没有办法称出大象的重量吗？

双重否定：我不是没有办法称出大象的重量。

2.反问：为了避免暴露，他们怎么能不决定暂时断绝通讯联系呢？

双重否定：为了避免暴露，他们不得不决定暂时断绝通讯联系。

3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

反问：我难道没听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？

双重否定句：我怎么会没听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家呢？

二、把下列两句话合成一句话。

1.我请马老师。马老师讲故事。

我请马老师讲故事。

2.老板娘叫我。我收拾一条鱼。

老板娘叫我收拾一条鱼。

3.同学们选举他。他当少先队员代表。

同学们选举他当少先队代表。

4.妈妈买补品。补品送给奶奶。

妈妈买补品送给奶奶。

三、以文明用语的要求，将下列句子换个说法。

1.喂，妈，今天开学了，快给钱。

妈妈，今天要开学了，您能给我学费吗？

2.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，为响应学校捐款救灾的号召，您能借我五块钱吗？

3.喂，老头，把锄头借我用一下。

老爷爷，您能把锄头借我用一下吗？

4.小红，把窗户关一下。

小红，请关一下窗户，好吗？

呵呵，小学生吧。有点回归童年的味道。

关于将直接引述的句子改为第三人称转述句的句子的题目

一.改写句子

海上日出

不是伟大的奇观吗？

改为

双重否定句

：海上日出不会不是伟大的奇观。

二.趣味

字谜

1、一只黑狗，不叫不吼。（默）

2、一半细，一半粗。（组）

3、口木不是呆，不做杏字猜；你若猜困字，还没猜出来。（束）

英文改句子请按题目说的改写.

转述的人是谁,是不确定的,可能是第一人,也可能是第二人,还可能是第四者等,这要看句子中的实际情况.

1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”

改为：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。

2、我对小明说:"你要去做作业了."

改为：我对小明说,他要去做作业了。

3、妈妈对我说:"你去买些苹果回来."

改为：妈妈对我说,我去买些苹果回来。

或者：妈妈叫我去买些苹果回来。

4、对警卫员说:"你给大家泡些茶吧."

改为：让警卫员给大家泡些茶。

直接叙述改为间接叙述的方法：

1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法：

1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）

一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙了。”

13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”

（改为不用引号的转述）

2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

7、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）

8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”

（改为不用引号的转述）

9、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

10、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

11、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

12、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

13、父亲说：“这是我对你们的希望”（改为间接引用）

五、照样子，改写下列句子。

例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”

罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。

1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”

2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”

3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。

2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？

3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？

4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

改为陈述句：

参考答案：

一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？

2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。

3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。

4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

三、把引述句转为陈述句。

1、老师对他说，老师教他怎么写。

2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！

4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。

5、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。

7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。

8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。

9、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？

10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？

11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？

12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙了。13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！

四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。

2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）

3、王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）

4、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）

5、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用）

6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用）

7、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）

五、照样子，改写下列句子。

例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”

罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。

1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！

2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。

3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”

2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”

3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”

4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了。

改变句子说法题目与答案

以下答案仅供参考哦：

32.It is not where you choose to eat out that I concern the most, but whom you choose to go with.

33.The man to whom Fanny talked promised to loan her some money for her business but set the interest at an unreasonable rate of fifty percent.

34.同意你的答案

35. Paul can’t go shopping with Susan today because he is really busy, so she might have to go shopping by herself if she really wants to go.

五年级修改句子的练习题（带答案）

1，肯定句与双重否定句的说法互换

我说过他会来。我说过他不会不来。

2，肯定句与反问句说法的互换

我们有改造旧世界的能力。我们不是有改造旧世界的能力吗？

3，双重否定句与反问句说法的互换

我们没有说过什么不可告人的话。我们不是没有说过什么不可告人的话吗？

4，否定句与反问句说法的互换

这首诗不是李白写的。这首诗岂能是李白写的。

5，利用“把”“被”使句子里的某些成分的位置发生变化

原句：我很快地就做完了所有的家庭作业。

（“把”字句）我很快地把所有的家庭作业都做完了。[ 宾语前置了]

（“被”字句）所有的家庭作业很快地被我做完了。[主语被动 ]

6，为强调而改变的说法，与“被字句”类似，原来的宾语作主语。

我们十分关心当前的国际国内形势。

当前的国际国内形势，我们十分关心。[ 如此一改，强调了关心的对象 ]

修改病句练习题

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次和语句都很通顺。

附：改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6．这篇文章的内容比较优美。

7．夏天的庐山是美丽的风景。

8．小王用的毛笔写字非常漂亮。

9．她焦急地等待着汽车开来的方向。

10．列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16．所有的全校师生都参加了植树劳动。

17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。

19．我估计他这道题一定不会做。

20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。

22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

26．听了报告，受到了教育。

27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

28．我忍不住不禁笑了起来。

29．我经常看到小明有时在早锻炼。

30．小兴安岭的夏天真美丽。

31．少先队员发挥革命传统。

32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

34．他喊他出去玩。

35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36．言行不一致的人是一种极坏的作风。

37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

41．他的一双手几乎完全冻僵了。

42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。

44．《繁星》的作者是巴金写的。

45．两个新社会，真是鲜明的对比啊！

46．这些作文题目的范围比较困难。

47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。

48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。

49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

50．泰山是我国的五大名山。

51．我们开会通过并讨论了他的建议。

52．这本书有声有色。

53．妈妈给我买了三本书籍。

54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。

56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。

57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。

58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。

59.小组会上，大家互相做了自我批评。

60王清端正了学习态度和目的。

61.经过努力，我的学习态度提高了。

62.经过努力，我的学习目的提高了。

63.我断定他大概是郑平的哥哥。

64.会场上到处都是五颜六色的红旗。

65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

67.这里的风景美丽，优美，好看极了。

68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

69.小刚特别喜欢踢足球和排球。

70.前天傍晚下了一天的雨。

71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

72.我们要认真改正并找出作业中的错误。

73.这本书的内容和插图都很美丽。

74.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。

75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。

77.大林经常一贯地为班上做好事。

78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。

80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。

81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。

82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。

84.“六·一”联欢会上的气象十分热烈。

85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。

86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。

88.只有雨停止，我们就到公园去。

89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。

91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。

92.老师们爱戴我们每个学生。

93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。

95.老师耐心学生。

96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。

97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

98火红的枫叶在春风中摇动。

99他写出了一份非常仔细的报告。

100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。

改病句答案：

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。

（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。

（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

（10）美丽的大草原一碧千里。

（11）我们开会讨论并通过了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热烈的气氛。

(14)战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》我都爱看。

(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须善于发现并认真克服学习上的毛病。

(20)上课时，小华始终专心听讲，因此，他成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的端正了学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，又过去了一个小时。

(24)我们要保护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。

(28)我们小心翼翼地走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发扬优点，取得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大减少了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次很清楚，语句很通顺。

改病句答案：

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。

（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。

（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

（10）美丽的大草原一碧千里。

（11）我们开会讨论并通过了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热烈的气氛。

(14)战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》我都爱看。

(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须善于发现并认真克服学习上的毛病。

(20)上课时，小华始终专心听讲，因此，他成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的端正了学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，又过去了一个小时。

(24)我们要保护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。

(28)我们小心翼翼地走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发扬优点，取得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大减少了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次很清楚，语句很通顺。

01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶**的帽子。

09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13、听了老师的一番话，很受教育。

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息，我小声地议论起来。

20、这次到会的只有七十二人左右。

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、我今天上午看了一天的书。

27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

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答案:1. 把"不管"改成尽管. 2. "实行"改完成 4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个.

5."不转眼"就是"注视",去掉一个. 6."和"改成"等" 7. "虽然...但是"改成"即使...也"

8."和"改成"戴着" 9."的夜景"去掉 10."许许多多"和"数不清"去一个 11."的病"和"健康"去一个

12."在"去掉 13."很受教育"前加个人称,如:同学们 14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个

15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个 16."聚精会神地"和"专心地"去一个

17.去"不正确的" 18."我们的双手"和"泥土"换顺序 19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"

20."72"那么精确了还"左右"啊?去"左右" 21."几乎"和"完全"留一个 22."树木"改"植物"

23."足球"不是儿童玩具,去掉. 24."和食品"去掉 25."和"改成"穿着" 26"上午"去了

27."浪费的"后面加"现象" 28."数量"改"质量" 29."的活动"跟"的一天"去掉一个.

参考资料：

教师资源网

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常见的病句类型

一、语序不当

1、定语位置不当。如：

（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

2、状语位置不当。如：

（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

3、虚词位置不当

<1>副词“不”的位置不对。例如：

（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）

<2>关联词语位置不当

复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：

（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

二、搭配不当

1、主谓搭配不当，如：

（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

2、动宾搭配不当。如：

（10）这些文章到处闪烁着的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）

（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

3、主宾搭配不当。如：

（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）

4、修饰语与中心语搭配不当。如：

（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）

（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）

（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）

5、一面与两面搭配不当。如：

（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）

（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）

6、否定与肯定搭配不当。如：

（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）

（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）

在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：

（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）

三、成绩残缺或赘余

1、成分残缺

<1>缺主语。如：

（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）

（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）

<2>缺谓语。如：

（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）

<3>缺宾语。如：

（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）

（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）

2、赘余

成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）

（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）

（31）纪念“三?八”节的到来。（宾语后有多余成分。）

（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）

（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）

（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）

四、结构混乱

1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：

（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）

2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：

（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

3、层次不清。例如：

（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

4、标点不当造成混乱。例如：

（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，**局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）

五、表意不明

表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：

1、费解。例如：

（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）

2、歧义。例如：

（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）

（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）

3、指代不明。例如：

（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）

（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）

六、不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：

1、自相矛盾。例如：

（46）他是众多难中的幸免的一个。（“难者”与“幸免”矛盾。）

（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）

2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：

（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）

（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）

3、强拉因果。例如：

（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）

（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）

4、主客颠倒。例如：

（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）

（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）

5、否定不当。例如：

（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）

（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）

6、不合事理。例如：

（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）

（57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

回答者： bd199444 - 初入江湖二级 6-22 13:10

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常见的病句类型

1、语序不多

（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）

（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）

2、搭配不当

（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）

（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）

3、成分残缺或赘余

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

4、结构混乱

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）

5、表意不明

（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

6、不合逻辑

他是多少个难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有，怎么能说“难者”中的“一个”呢？

二、修改病句的基本方法

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

三、选用、仿用、变换句式

一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。

1、肯定句变换为否定句

同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。

这座大楼的外观好看。

用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看 ”。这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。

这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。”意思与原句无异，语气却更强些。

2、长句变换为短句

面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。

①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。

句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。

秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。

②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。