句子修改_句子修改病句及答案

1.病句怎么改

2.五年级修改句子

3.病句怎么修改

4.修改病句

5.三年级常见的病句修改

关于语文修改病句的技巧：

修改病句的方法：

1、补法

补法：多用于修改成分残缺的病句。

例如：“在这次比赛中，得了第一名。”（缺主语）

改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）

听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

2、删法

删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”

改：“我断定明天会下雨。”

3、换法

换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。”

改：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（改进）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

小学语文修改病句的技巧

一：增(增加字词或叫补)即补充成分法

补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后(无宾语，则谓语居后)。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

如：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢?没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

二：删(删去多余字词)即繁就简法

“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。修改时，对重复的部分择一就行了。

例句：我第一个首先发言。

句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。”

病句怎么改

怎么修改病句如下：

1、在修改这个句子时，我们需要明确主语和谓语。在这个句子中，主语是“她的眼睛”，谓语是“漂亮”。

2、我们需要关注句子的流畅性和逻辑性。为了让句子更加通顺，我们可以添加一些修饰语，比如“她的眼睛真的很好看”或者“她的眼睛非常漂亮”。

3、我们也可以在句子中添加一些细节，比如“她的眼睛像两颗明亮的星星一样闪闪发光”或者“她的眼睛颜色深邃，看起来非常迷人”。

4、我们需要注意句子的语法和拼写。在这个句子中，没有明显的语法错误或拼写错误，因此我们可以直接修改这个句子。

5、我们可以将这个句子修改为：“她的眼睛真的很好看！它们像两颗明亮的星星一样闪闪发光。”或者“她的眼睛非常漂亮！颜色深邃，看起来非常迷人。”

修改病句技巧：

1、审查句子结构：先观察句子的主语、谓语和宾语等主要成分是否都已完整并且放置在合适的位置。句子应该有一个明确的主语来接收信息，一个谓语来传达动作或状态，以及一个宾语来接收动作或状态。

2、检查用词是否恰当：用词要准确、恰当，不能模棱两可、含糊不清。如果一个词有多种意思，那么它可能会引起误解或产生歧义。因此，在修改病句时要注意选词的准确性。

3、考虑前后文是否连贯：前后文的连贯性也是修改病句时需要考虑的因素。如果一个句子与上下文不连贯，那么它就需要进行修改，以便更好地与上下文衔接。

4、判断是否符合逻辑：在修改病句时还需要考虑句子是否符合逻辑。如果一个句子表达的意思不合逻辑或者让人产生歧义，那么就需要进行修改。

5、语法是否正确：语法是修改病句时需要注意的一个重要方面。如果一个句子的语法不正确，那么就会影响句子的表达效果，甚至会产生歧义。因此，在修改病句时需要注意语法的正确性。

6、检查标点符号：标点符号是表达句子意思的重要手段。如果标点符号使用不当，那么就会影响句子的表达效果，甚至会产生歧义。因此，在修改病句时需要注意标点符号的正确使用。

五年级修改句子

有关病句的修改如下：

句子成分残缺。例如：我们必须遵守纪律的习惯。改：我们必须养成遵守纪律的习惯。

词语搭配不当。例如：我们要坚持革命的光荣传统。改：我们要继承革命的光荣传统。

语意重复罗嗦。例如：我不禁忍不住笑出声来。改：我不禁笑出声来。

词序不对。例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。 改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

前后矛盾。例如：昨天傍晚刮了一夜的风。改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。

句意含混或错误。例如： 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。

不合逻辑。例如： 商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

乱用关联词语。例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。改：他因为体弱，锻炼得特别积极。

修改病句口诀：

没有人称怎么办，加上小明就好办！

词语重复有语病，去掉一个才高兴。

水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

和的后面要加词，并得前后要调换。

看到“使”字要去掉。

居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

老师获得了称号，我把称号来摘掉。

回忆不能对往事。

先地点再季节。

估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

病句怎么修改

1我进入了梦乡.

2人与自然的关系日趋恶化，不令人担忧吗？

3我爬上高山，大喊一声。

4我班学生上课十分认真。

5风吹过池塘，满池的荷叶高兴地跳起了舞。

6我替生活在山林里的鸟儿们担忧。

7就算有再多的困难也不能阻挡唐玄奘西行取经的道路。

8英勇的炮兵部队击落了许多飞机.

修改病句

修改病句的步骤：

1、找出病因：先要仔细阅读病句，从中找出导致语句不顺畅或表意不明的病因。这些病因可能包括语法错误、用词不当、语序混乱、句式杂糅等等。

2、针对病因进行修改：在找到病因后，要根据具体情况进行修改。如果是语法错误，可以检查句子结构是否正确；如果是用词不当，可以替换不合适的词语；如果是语序混乱，可以重新组织句子结构；如果是句式杂糅，可以拆分句子或合并句子。

3、注意表达清晰：在修改病句时，要注意表达清晰，让读者能够迅速理解句子的意思。如果修改后的句子仍然表意不明或有歧义，需要进一步调整句子结构或用词。

4、保持原意：在修改病句时，要尽量保持原意不变。如果修改后的句子与原意不符，会使读者产生困惑或误解。

5、反复检查：在修改完病句后，要反复检查修改后的句子是否通顺、表意是否明确。可以读一读句子，听一听语音，看一看是否符合自己的表达意图。

病句的类型：

1、语法错误：这类病句是由于语法规则不正确导致的。常见的语法错误包括主谓不一致、时态不正确、语态不当、句子成分残缺或多余、句子结构混乱等。

2、用词不当：这类病句是由于使用了不恰当的词语导致的。常见的用词不当包括词义混淆、词性误用、搭配不当、重复累赘等。

3、语序混乱：这类病句是由于词语的排列顺序不正确导致的。常见的语序混乱包括修饰语与中心词位置不当、前后句子顺序颠倒等。

4、句式杂糅：这类病句是由于将两个或多个句子结构混杂在一起导致的。常见的句式杂糅包括成分残缺或多余、结构混乱等。

5、表意不明：这类病句是由于句子表达的意思不清晰或产生歧义导致的。常见的表意不明包括指代不明、逻辑不清、语义重复或矛盾等。

6、前后矛盾：这类病句是由于句子前后的意思相互矛盾导致的。常见的前后矛盾包括时间矛盾、数量矛盾、范围矛盾等。

三年级常见的病句修改

修改病句的详细知识如下：

一、修改病句的原则

保留原意：在修改病句时，应尽可能保留原意，不要改变句子所要表达的意思。通顺流畅：修改病句的最终目的是使句子通顺流畅，没有语法错误和逻辑混乱。简洁明了：在修改病句时，应尽量使句子简洁明了，避免使用冗长、啰嗦的表述方式。

二、修改病句的方法

1、语法分析法：通过分析句子的语法结构，找出句子中的主语、谓语、宾语等成分，判断是否有成分残缺、语序不当等问题。

2、语境分析法：通过分析句子所处的语境，判断是否有用词不当、表达不清等问题。表达技巧法：通过运用一些表达技巧，如换用适当的词语、调整句子结构等，使句子更加通顺流畅。

三、修改病句的步骤

1、仔细阅读句子，找出问题所在：首先应仔细阅读句子，了解句子所要表达的意思，然后找出句子中的问题所在。进行语法分析：对句子进行语法分析，检查是否有成分残缺、语序不当等问题。

2、进行语境分析：对句子进行语境分析，检查是否有用词不当、表达不清等问题。进行表达技巧分析：对句子进行表达技巧分析，通过运用一些表达技巧来修正句子。复查修正后的句子：对修正后的句子进行复查，确保没有改变原意且通顺流畅。

四、常见病句类型及修正方法

1、成分残缺：例如，“通过这次活动，我们受到了很大的启发。”缺少主语，可以在“通过”前加上“我们”。语序不当：例如，“他的成绩在班上是最好的，他的成绩是班上最好的。”两个句子意思重复，可以改为“他的成绩在班上是最好的。”

2、用词不当：例如，“他的态度非常诚恳。”中“诚恳”用词不当，可以改为“他的态度非常诚恳踏实。”表达不清：例如，“他这个人很自以为是。”中“自以为是”表达不清，可以改为“他这个人很自信。”

3、前后矛盾：例如，“他做事总是很武断，从不听取别人的意见。”中“武断”与后面的“听取别人的意见”矛盾，可以改为“他做事总是很果断，但也会听取别人的意见。”

修改病句的例子

1、原句：通过这次活动，我们受到了很大的启发。修改后：我们通过这次活动受到了很大的启发。

2、原句：他的态度非常诚恳。修改后：他的态度非常诚恳踏实。

3、原句：他这个人很自以为是。修改后：他这个人很自信。

4、原句：这次比赛的获胜者是昨天确定的。修改后：昨天确定了这次比赛的获胜者。

5、原句：他的建议值得我们每一个人的思考。修改后：他的建议值得我们每个人的思考。

三年级常见的病句类型和修改方法：

1、成分残缺：句子不完整，缺少某个成分，例如缺少主语或谓语。

例子：今天下午去公园玩得很开心。

修改：今天下午，我和同学们去公园玩得很开心。

2、语序不当：句子中的词语排列顺序不正确，例如形容词或副词的位置不当。

例子：她非常地美丽。

修改：她非常美丽。

3、搭配不当：句子中词语的搭配不正确，例如动词和名词不搭配。

例子：他喜欢喝一杯热牛奶。

修改：他喜欢喝一杯热牛奶。

4、语义重复：句子中有重复的词语或表达，例如“十分”和“非常”一起使用。

例子：他的心情十分非常郁闷。

修改：他的心情非常郁闷。

5、指代不明：代词指代不明，例如“他”或“她”指代不明。

例子：他给我一本书，我很高兴地接受了他的礼物。

修改：她给我一本书，我很高兴地接受了她的礼物。

6、前后矛盾：句子前后矛盾，例如“既……又……”之间矛盾。

例子：他既想去旅游，又不想去冒险。

修改：他想去旅游，但不想去冒险。

修改病句注意事项：

1、认真读原句，弄清句子要表达的意思。

在修改病句之前，先要认真阅读原句，仔细分析句子结构和表达的意思，以确定句子是否存在问题。只有准确地理解原句的意思，才能准确地修改病句。

2、找出病因，对症下药。

在弄清句子表达的意思之后，要进一步分析句子存在的问题，找出病因，然后根据病因进行修改。例如，如果句子存在成分残缺的问题，就需要添加缺少的成分；如果句子存在语序不当的问题，就需要调整词语的顺序；如果句子存在搭配不当的问题，就需要更换不合适的词语。

3、改后复查，看是否改变了原意。

修改病句之后，还需要仔细复查修改后的句子是否符合原意。如果修改后的句子与原意不符，就需要重新进行修改。同时，也要注意检查修改后的句子是否通顺、流畅、符合语法规范。