学好数学的座右铭_学好数学的座右铭有哪些

学好数学的座右铭_学好数学的座右铭有哪些

       现在，请允许我来为大家分享一些关于学好数学的座右铭的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于学好数学的座右铭的讨论，我们开始吧。

1.适合数学教师的格言座右铭

2.初中数学教师座右铭

3.数学格言

4.数学教师格言座右铭

适合数学教师的格言座右铭

       1.二分之一个证明等于零。——高斯

       提现数学中证明题的严谨性，如果在证

       明过程中缺乏哪一个步骤，都会让证明变得残缺，不完整，从而导致整个证明的无效性，所有的努力都会白费。

       2.数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

       数学可以激发探索科学的兴趣，数学本身也是一门特殊的科学，富有探索性。

       3.亲其师，信其道；恶其师，疏其道。

       展现老师在学生成长道路中的重要地位，对孩子的影响极其深远 。

       4.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

       说明了解决问题过程的重要性。

初中数学教师座右铭

       数学是无穷的科学.

        ——赫尔曼外尔

        数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深. 数学是科学之王.

        ——高斯

        在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.

        ——康扥尔

        只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.

        ——希尔伯特

        在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.

        ——毕达哥拉斯

        一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.

        ——马克思

        一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.

        ——拉奥

       数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。

        ---- 巴罗

        在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。

        ----雅可比

        如果没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能继续生存。

        -----尼采

        不懂几何者免进。

        -----柏拉图

        几何无王者之道！

        ----- 欧几里得

        数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。

        ----- 诺瓦利斯

       没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。

        ---- 牛顿

数学格言

       教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。以下是我整理的初中数学教师座右铭，欢迎大家阅读。

       　1、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

       　2、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

       　3、只有每天多做一些，做早一些，才能过得从容一些，充实一些。

       　4、正正派派做人，兢兢业业做事。

       　5、志不强者智不达。

       　6、做事认真讲原则，有格有本有分寸。

       　7、虚心做人，勤奋做事。

       　8、生命正因为风雨而变得精彩。

       　9、穷不在金钱而在智慧。

       　10、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

       　11、努力，让梦想成为可能。

       　12、老师们，请笑一笑，笑出那永不褪色的深情；老师们，请唱一唱，唱出那爱学生的心！

       　13、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

       　14、扬起你的航帆，放飞你的思想，探索世界未知。——创新

       　15、行为比语言更有说服力。

       　16、心系学生，宽容为怀。

       　17、宝剑锋从磨砺出，梅花散尽苦寒来。

       　18、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

       　19、我赖以生存的.工资是纳税人给的，我必须为纳税人服务。

       　20、努力不一定成功，但放弃一定失败。

       　21、适时改变、坚守原则。

       　22、以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。

       　23、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

       　24、心怀希望，生命才有追求；心怀感激，生活才会和谐。实实在在做好每一件事，让每一天都有收获！

       　25、成功等于150%的努力。

       　26、忠于工作，努力创新。

       　27、今天不努力工作，明天努力找工作。

       　28、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

       　29、简单的事情重复做就不简单。

       　30、提不出问题是最大的问题。

       　31、文化好像镇定剂。一个人知识越少，就越容易“激动”。

       　32、谁能使我们倾倒，谁就是强大的；谁把我们举起来，谁就是神圣的；谁让我们冥思苦想，谁就是深刻的。

       　33、一心育幼苗，两肩担未来。

       　34、梢后不会等待每个人的。

       　35、读书易，真做难。唯心诚，方可进。

       　36、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

       　37、时时勤奋，处处真诚，事事严谨。

       　38、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

       　39、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

       　40、努力工作，不计荣辱得失；天天向上，心系教育发展。

       　41、我要做我自己要做的人，我是最棒的。

       　42、以诚待人。

       　43、我自信，我美丽！我勤奋，我聪明！我拼搏，我成功！

       　44、授人玫瑰，手有余香。

       　45、少壮不努力，老大徒伤悲。

       　46、人生不是草稿，生命不能涂鸦。

       　47、虚心、勤勉、慎微。

       　48、快乐从每一个笑容开始。

       　49、事在人为，境由心造。

       　50、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

数学教师格言座右铭

       导语：数学知识来源于生活，又服务于生活，数字是非常美妙的一种文字，不信?你看下面我为你整理的数学格言精选，欢迎阅读。祝你生活愉快。

        1. 数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。 Bacon，Roger

        2. 我不知道，世上人会怎样看我;不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳;而在我前面，真理的大海还完全没有发现。 牛顿

        3. 问题是数学的心脏。 P.R.Halmos

        4. 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。 GD伯克霍夫

        5. 调整好心态，正确对待平时的考试。

        6. 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。 希尔伯特

        7. 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。 培根

        8. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 康托尔

        9. 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

        10. 数学是科学之王。 高斯

        11. 法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。 霍姆斯

        12. 不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。

        13. 阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。

        14. 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 克隆内克

        15. 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。 广中平佑

        16. 政治就是没有矛盾制造矛盾，再解决矛盾。其实就是制造仇恨的。巴基斯坦的小学数学课本里有道题：抓到个以色列战俘，干掉个，还剩几个?连数学都灌输仇恨的民族是没有希望的。

        17. 金融世界是动荡的、混乱的，无序可循，只有辨明事理，才能无往不利。如果把金融市场的一举一动当作是某个数学公式中的一部分来把握，是不会奏效的。数学不能控制金融市场，而心理因素才是控制市场的关键。更确切地说，只有掌握住群众的本能才能控制市场，即必须了解群众将在何时、以何种方式聚在某一种股票、货币或商品周围，投资者才有成功的可能。

        18. 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。 高斯

        19. 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。 俄国历史学家雷巴柯夫

        20. 数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。 爱因斯坦

        21. 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 拿破仑

        22. 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。怀特海

        23. 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。 培根

        24. 下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。 华罗庚

        25. 华罗庚说过：为中华掘起而读书。这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢?心动不如行动。快点奋斗人生吧!

        26. 一个做学问的人，除了学习知识外，还要有tast,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。 杨振宁

        27. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

        28. 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。 培根

        29. 数学是人类的思考中最高的成就。 米斯拉

        30. .每年高考作文题目，戚佳宝都相当的关注，顺便想想自己会怎么写，今年的题目出炉了：<几何人生>，这个题目除了从数学角度和语文角度分析之外，我个人认为还可以从社会家庭伦理的角度入手，分析为：几，何人生?

        31. 浮躁的人容易问：我到底该怎么学;别问，学就对了。

        32. 没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。 卡洛斯

        33. 法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好像一本数学教科书里的定理、公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。

        34. 一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。 拉格朗日

        35. 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。 纳皮尔

        36. 数缺形时少直观，形缺数时难入微，又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚;再消化、提炼由厚到薄。 华罗庚

        37. 数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙 笛卡儿

        38. 数学就是做，不断做，做到你考试的时候发现试卷上所有的题目都做过，就行了。

        39. 学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。 苏步青

        40. 我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切，这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂;但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学物理全部满分，而英语语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。

        41. 数学支配着宇宙。 毕达哥拉斯

        42. 观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。 波利亚

        43. 数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

        44. 张贤：爱情不是数学不能加减，也不是物理也不能演算。灯不点不亮，话不说不明。我们现在来说清楚!

        45. 数学系党员活动竟强制女生打扫男生寝室，其行为真是令人发指!

        46. 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯

        47. 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。 培根

        48. 并不是每个人都需要种植自己的粮食，也不是每个人都需要做自己穿的衣服，我们说着别人发明的语言，使用别人发明的数学我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情。

        49. 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 舒尔

        50. 二分之一个证明等于。 高斯

        51. 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。 德摩

        52. 所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。 穆尔

        53. 数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚;再消化、提炼由厚到薄。 华罗庚

        54. 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的.最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》

        55. 一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。 莫德尔

        56. . +=，是文学;+=，是数学;+=，是哲学。

        57. 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。 史密斯

        58. 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。 希尔伯特

        59. 一个人想过得有意义，一般有两种做法，一是深挖洞，就是在一个领域里做到极致，比如陈景润搞数学，袁隆平种水稻;二是广积粮，就是让生命尽可能经历更多，比如徐霞客马可波罗行走天下，生命也辉煌。生命并不只有一种活法，我们有时候可以换一份工作，换一座城市，换一种心情，也许就换了一种活法。 俞敏洪

        60. 异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。 笛卡儿

        61. 一只能数到十的马是只了不起的马，却不是了不起的数学家，同样的一家能够合理运用资金的纺织公司是一家了不起的纺织公司，但却不是什么了不起的企业。

        62. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根

        63. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

        64. 以前经常听到昆虫迷、植物迷、数学迷;现在只听到电脑迷、网络迷、财迷。

        65. 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。 华罗庚

        66. 鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

        67. 数学知识来源于生活，又服务于生活。

        68. 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。 笛卡儿

        69. 有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。 列宁

        70. 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

        71. 数学是符号加逻辑。 罗素

        72. 在军事艺术中，数学上所谓的绝对值根本就没有存在的基础，在这里只有各种可能性、盖然性、幸运和不幸运的活动，它们像织物的经纬一样交织在战争中，使战争在人类各种活动中最近似赌博。 克劳塞维茨

        73. 历史使人明智;诗词使人灵秀;数学使人周密;自然哲学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。

        74. 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。 考特

        75. 纯数学是魔术家真正的魔杖。 诺瓦列斯

        76. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

        77. 宁可少些，但要好些。 高斯

        78. 没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。 卡罗斯

        79. 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。 卢斯卡

        80. 没有人生来就是天才，只有熟能生巧。你不会在接触一项新运动时就进校队，你也不会在第一次唱歌时一点不走音，因此你需要练习。这个道理同样适用于学习。你也许要做好几遍才能答对一道数学题，你也许要读好几遍才能读懂一篇文章，你一定要打好几遍草稿才能完成一篇可以上交的论文。

        81. 每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。 牛顿

        82. 上帝是一位算术家。 雅克比

        83. 数学考试，三个老师监考。冒着生命危险，传纸条给他：第三题会吗?过了好一会，纸条上面写着：我会!

        84. 感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习数学的励志名言 数学教师的座右铭。

        85. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根

       　每个数学老师的教育方式都有所不同，但是作为坚持教育事业的信念，也会在教学过程中有属于自己的格言座右铭，享受教学的乐趣。以下是由我为大家整理的“数学教师格言座右铭”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　数学教师格言座右铭（一）

       　1. 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯

       　2. 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

       　3. 数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素

       　4. 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

       　5. 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

       　6. 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

       　7. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

       　8. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

       　9. 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

       　10. 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

       　11. 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

       　12. 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

       　13. 数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚

       　14. 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

       　15. 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

       　16. 数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德

       　17. 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根

       　18. 纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯

       　19. 纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦

　数学教师格言座右铭（二）

       　1. 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

       　2. 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田

       　3. 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

       　4. 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

       　5. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

       　6. 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

       　7. 输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

       　8. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

       　9. 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

       　10. 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

       　11. 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

       　12. 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

       　13. 育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

       　14. 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

       　15. 一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

       　16. 从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

       　17. 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔

       　18. 第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

       　19. 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

　数学教师格言座右铭（三）

       　1. 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

       　2. 数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯

       　3. 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

       　4. 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

       　5. 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

       　6. 我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

       　7. 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

       　8. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

       　9. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

       　10. 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

       　11. 硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德

       　12. 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

       　13. 可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

       　14. 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

       　15. 只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

       　16. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

       　17. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

       　18. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

       　19. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

　数学教师格言座右铭（四）

       　1. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

       　2. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

       　3. 终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

       　4. 逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素

       　5. 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

       　6. 数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦

       　7. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

       　8. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

       　9. 对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。

       　10. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

       　11. 一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥

       　12. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

       　13. 教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

       　14. 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

       　15. 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

       　16. 感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱

       　17. 我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。——冯·诺伊曼

       　18. 纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海

       　19. 在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文

　数学教师格言座右铭（五）

       　1. 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

       　2. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。。

       　3. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

       　4. 要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

       　5. 当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

       　6. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

       　7. 您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。

       　8. 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

       　9. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

       　10. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

       　11. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

       　12. 再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

       　13. 无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

       　14. 给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

       　15. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

       　16. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

       　17. 好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

       　18. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

       　19. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

       好了，关于“学好数学的座右铭”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“学好数学的座右铭”，并从我的解答中获得一些启示。